中心小学学期教学工作总结

2018-07-05 学期总结

  (一)

  我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。今年小考再获佳绩,现从小考情况对教学工作做以下总结、分析。

  一、小升初考试成绩分析:

  我校今年参加全XX县小升初升学考试中:语文成绩优秀率全县第三;数学成绩及格率第二;综合成绩及格率全县第一、优秀率全县第二。这些成绩的取得的背后都是与老师们平时的辛苦努力是分不开的。

  二、今后工作的主要措施

  1、树立教育质量观。教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。

  2、重视教学常规管理,向过程要质量。教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。

  ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会,总结上学年教学工作情况(含教学质量分析),讨论、制定本学年教学工作思路,完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。

  ②、严肃教学常规的检查考核。课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处不定时对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价,对考核优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮助,指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。

  3、规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。

  4、抓实校本培训工作,提高教师整体素质。成就学校的关键是教师,成就教师关键是提高教师素质,因此校本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划(包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、考核办法,培训领导组工作的分工等)。培训模式是“培训、实践、考核”。培训:①、积极参加省、市县各类教育教学培训。②、本校优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践:教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究,通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式,让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径。考核:考核评价是校本培训过程的一个重要环节,根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式,引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论,提升了教师教书育人的素质。

  三、今后教学设想及对策

  1、努力提高教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。

  2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点。结合每学期教学计划交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。

  3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。运用好远程下载资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练,重视朗读能力的指导,增加课外阅读内容,提升阅读理解能力,丰富写作素材,开阔学生的视野,创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动,注重学生单词积累,记忆,理解,注重口语训练,注重书写指导。

  4、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。

  5、注意细节,培养习惯,提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

  (二)

  一 指导思想

  坚持以科学发展观为指导,围绕有效教学这个核心。突出提高教育与教学质量和提高教师业务水平两重点。强化教学过程的精细,巩固农村小学教学规范达标。坚持校本培训,提高教师业务水平,提高教学质量。

  (一)主要工作

  1。 严格执行课程计划,开齐开足课程,开设学校特色课程。

  2。 学习国学经典,开展弟子规课程。从低年级抓起,让孩子们知道中国人做人就好比一棵大树,树根是孝字,树干是忠字,树茂是礼字。

  (二)教学研究管理

  1。 学校开展教研活动,继续推广主体和谐高效的教学模式,积极开展落实好同课异构活动。抓好集体备课,每次教研活动,要做到三定五有: 定时间、 定内容 、定研究主题,有活动计划,有活动记录,有活动资料的积累,有效果,有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内订出详细的教研活动计划。并带领组员扎实认真的开展教研活动,做好活动记录和资料收集管理工作,通过互相听课,互相交流取经提高了教师的素质。

  2。开展了走出去,请进来的活动,积极参加上级举办的教研活动,参培教师回校后以讲座方式给我校教师进行了再培。

  (三)教学常规管理

  教师教学达标,备课、 上课、 作业布置与批改质量检测要有新起点。学校每月要查四次以上,教学计划要更加详细,教案跟上进度。二次批改作业要有痕迹,辅导后进生要有针对性和有效性。

  (四)教学质量管理

  对成绩突出的教师和学生给予表彰,对教学质量与态度差的教师给予批评教育。

  强化教学分析,召开期中期末教学质量分析会。

  针对基础差的学生,立足课堂,低起点严要求,从基础抓起,从学习行为习惯抓起。使学生学有所获,学有所进,为后进生开小灶。让他们吃好还要吃饱。对夹心层学生给予足够重视。因材施教兼顾两头,带动中间,让每个学生都有发展。

  (五)教师发展

  加大教师培训力度,加强粉笔字、 钢笔字、 毛笔记的基本功。备课、 上课、 听课要认认真真。重视教师队伍的后续发展,老教师带新教师。

  (六)学生工作建构

  以班为单位健全学生成长记录的建档工作,加强小学生的学习习惯的养成教育,做好小学生书写习惯的指导,培养学生用圆珠笔,钢笔的能力,注意学生书写姿势要正确,低年级一定用铅笔。养成讲卫生的好习惯,自己的事情自己做。这学期我校开展了弟子规知识竞赛,一、 二年级口算比赛。三至六年级作文竞赛,书画比赛等。

  (七)安全工作

  学校要上好安全课,安全第一,预防为主,开展道路安全,交通安全食品卫生安全消防安全等活动,师生安安全全到校,平平安安回家。

  (八)师生德育工作

  德育工作首先从教师抓起,全体教师学习传统文化,并弘扬传统文化,教师先学会做人在去育人,合格的教师应做到对父母 “孝” 对朋友 “信” 对儿女 “爱” 对上级 “忠” 。教师自身就是一面镜子。教师要做到爱校如爱家,爱生如爱子。言教不如身教。要做到事事育人, 时时育人、处处育人、 打造一支品行好、 能力强工作踏实, 乐于奉献的教师队伍。

  开展雷锋式班集体和个人评选活动,搞好班级文化建设,创建特色班级,结合重大节日,纪念日对学生进行爱国主义,革命传统教育 中华传统美德教育。让孩子们知道中国是一个强大的国家,历史悠久的文明古国。做一个中国人感到自豪。

  在今后工作中,我们将本着强管理、重实践、求创新的原则,在教学研究中提高,在开拓中进取,加大课改力度,积极大胆创新,为开创我校教育教学新局面而不懈努力。

  (三)

  本学期,在学校的安排下,我担任了九年级5、6班的物理教学工作。现对本学期教学工作总结如下:

  一、政治思想素质

  德高为师,身正为师,教育教学中要以坚定教育事业的敬业精神、奉献意识和崇高的职业道德为目标,并坚定不移的向着目标努力奋斗,才能够做一名合格的人民教师。在工作中,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想,全面贯彻教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,做到了教书育人,为人师表。

  二、业务能力方面

  1、精心施教,形成特色

  深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

  我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。精心巧妙的设计教学过程,来引导和训练学生学习,极大的刺激了学生的表现欲,在轻松活跃顺畅的教学中,对培养学生的的能力起了很好的导向作用。

  2、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况。

  对出现的错误及时并详细更正;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。

  3、加强学习,不断进步。

  抓住难得学习的机会,积极参加国培培训,取长补短,收获不少。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

  一学期来,坚持听课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。

  我在学校多次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

  总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。

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