调查实习报告

2021-08-09 调查报告

  随着个人的文明素养不断提升,报告不再是罕见的东西,写报告的时候要注意内容的完整。你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编精心整理的调查实习报告3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

调查实习报告 篇1

  我在酷热中迎来了作为大学生的第二个暑假,作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实习能力。在注重素质教育的今天,社会实习活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实习活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实习也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式. 所以为了同一个目标,同一种信念,我们 加入了暑期社会实习活动。

  调查背景:我国的纸箱生产企业,企业的体制与成立的时间密切相关。计划经济时期,我国的纸箱企业基本上都是国有企业;改革开放后兴办的纸箱生产企业,大都是乡镇(村)集体所有制企业。实行市场经济体制后,原来的国营纸箱企业通过转制、转产,进行了全面体制改造,同时淘汰了一批不良企业。截止到20xx年我国瓦楞纸箱生产企业已基本转制完成,为生产力的解放和不断提高创造了前提条件。

  调查对象:H市J县润和纸箱厂

  主营产品:纸箱生产

  经济性质: 个人独资

  所属行业: 纸和纸板容器的制造

  地址:M

  邮编:M

  调查时间:D年8月11日-----8月20日

  公司理念: 严抓内部管理,努力拓展业务,不断壮大公司规模和实力,在为社会提供优质产品和服务的同时,企业得到了更大的发展。诚信的工作态度,为客户提供优质的服务,高规格的管理要求,及时为客户解决包装行业的技术服务,按客户所需,准时为客户送货上门。严格的成本管理,为客户提供低廉的价格,优质的产品。

  公司情况:在开放政策和自己的努力下,独立开发生产各种规格,轻巧快捷的纸箱。我公司具备领先技术工艺和先进生产设备,产品被广泛应用于医药、化工、保健品、食品等领域,尤其能满足医药、食品等自动贴标生产线的需求,向众多国内外知名顾客提供优质产品和良好服务。

  服务宗旨:掌声只是成功的一半。客户是我们的上帝,因为我们努力,赢得了他们的掌声。我们珍惜这些荣誉和评价,就像珍惜自己的生命。每一个渴望人都深深懂得:掌声来之不易,只是成功的一半,另一半成功则是渴望对这些荣誉的保持,不让客户失望,始终把最好的产品、最好的服务、最好的形象奉献给客户,才会彻底成功,才能赢得经久不息的掌声。

  新世纪纸箱行业发展趋势:一是加速中高档纸箱的发展,重点是发展低克重、高强度、轻量化的中高纸箱;二是发展柔性版,网点多色彩面印刷模切成型纸箱;三是以牛皮箱板纸运输包装逐步被白版牛卡彩面印刷商品包装替代,实现内外包装商品化、系列化;四是发展异型纸箱纸盒和细瓦楞(DE)型瓦楞纸箱纸盒,经过模切达到美观、大方、轻量,为消费者提供方便。

  实习体会:J县润和纸箱厂虽然是一个不起眼的厂,比不上那些大公司大企业,但它的经营管理和产品生产丝毫不逊于那些大厂商,那些工作者认认真真的敬业态度给我留下了深刻的印象。但工厂本着“质量第一、用户至上”的原则,对内严格工艺规程、严格质量把关;对外严格原辅材料进厂管理,严把产品出厂检验关,保证产品出厂的质量要求,确保用户满意。十天的工厂参观实习终于划上了一个圆满的句号,在经历了烈日和辛劳的考验后,我收获甚丰。从出来乍到时的无知与好奇到现在的丰盈而充实,短短十天见证了我的辛勤努力和师傅的无私付出。正是由于学院的高度重视和领导的深切关怀,才使得我们有机会带着所学的知识深入到工厂中实习学习;也正是因为师傅的不厌其烦的解说和释心指导,才使得我能在有限的时间内学有所得,提高技能。十天中,我切身感受到了实习的意义和魅力;十天中,我培养了一种吃苦耐劳、坚持不懈的求学精神和互相帮助、善于沟通的团体意识。正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,追求在所学的领域上有所建树,有所贡献,就必须下一番苦功,花一番精力,只有拿出经磨砺、迎寒冬的意志和信念,才能剑锋锋利,梅花飘香。

调查实习报告 篇2

  XX年的暑假是我进入大学以来的第一个具有真正意义的假期。

  和所有的大学生一样,对这个时间不算太短的假期的看法是:这是我们锻炼自己社会实践能力的一个很难得的机会。作为大学生,我们考虑的最多的事情是,自己已经是大学生了,已经到了各方面都应该独立逐步学会自我独立的时候,当然这包括经济方面的独立。不仅在思想上,我们很多人之中,大家在实际行动的方法上也一样——利用这个时间绝对充足的机会外出打工,为自己在学校的花费寻找属于自己的出路,一方面可以减轻家庭中的负担,另一方面就是实现自己现有的可以实现的价值,同时达到锻炼自己实践能力的目的。

  鉴于在高中毕业的假期期间外出找工作积累下的经验,我知道,许多地方对于工人的录用,针对长工提出的条件往往优于短工,而学生更是被给予更加苛刻的条件。另外,也考虑到自己的安全,并没有贸然接受别人的招工请求,更没有随便到其他的地方打工,放假之后就直接回家了。在家和一个朋友仔细商量以后,在家进行了短短的准备,就到了朋友母亲所在的纺织厂。也真巧,我表弟也在那工作,因此,在那的工作和生活都很方便。

  这个纺织厂全名为xx服饰生产公司,它所进行生产的主要是女士内衣。这个公司虽然是一家很年轻的厂子,但是在它所处的地区很具有市场竞争力,甚至是不仅在国内,乃至于在国外也有其广阔的市场。值得指出的是,或许这个公司就跟人一样,正式因为年轻,所以才敢打敢拼,才表现出令人叹为观止的蓬勃朝气,它拥有着一流的技术设备,而且实行的是绝对人性化的合理的管理体制。它严格执行国家规定的八小时工作制,我们每天早上8点上班,十一点下班,中午十二点上班,到下午五点下班;伙食也很丰富,每顿基本上都是一人两菜一汤,只有一点不好,就是每顿的主食都是米饭,这对于我们这些北方过去的人可非常不习惯,不过这一点有时间的话,可以在公司外面自己稍微补偿一下。采取这样的管理方式,也难怪公司的竞争力名列服装生产的前茅。

  在这里,我所从事的主要任务是对生产了的服装进行成品检验和包装工作。从7月20到8月15日,在这短短的不到一个月的时间里,就服装生产,我基本上掌握了其要领。和所有其他类型的服装生产的流程一样,内衣生产也包括一下几个步骤:生产计划的制定、物料进厂检验、排料、裁剪、缝制、锁眼钉扣、整烫、成衣检验、包装等。而上述的生产步骤在具体的生产工序中,游客总结为三个部分:其中,生产计划的制定属于前期工作,物料检验、排料裁剪、缝制属于具体操作,剩下的锁眼钉扣等属于后期操作。

  我还记得高中时曾经学过的经济知识:好的产品的成功出厂,不仅只是靠硬件设备的支撑,最主要的还是靠其自身良好的生产管理体系。而这些条件,欧乐服饰生产公司基本上全部具有。当然,任何事物都有其自己的缺点,这个公司自然也不例外。不过,我认为它最大的不足,就是生产的流水线上的分工不明,虽然混合工作有利于提高生产的速度以及类似于记件工作的方式有利于增强工人生产的积极性,但是同时也妨碍了明确的分工,一部分人只是和自己熟悉的人一起工作,且多都挑最简单的工作,这就导致那些程序复杂的工作流程基本上只有被安排到的人参与,而这部分多是重要程序,从而使产品的质量明显得到威胁,不过,这些都已向厂长吴水土提及。相信在公司管理人员的逐步努力下,xx服饰的发展会登上新的台阶。

  在服装厂的日子里,我还参与了一个很特别的事情——为自己以及大家生产的衣服照相。很明显,这样做的目的是为了对自己的产品进行网络宣传。这样做的效果很好,很快就有人和我们联系,从浙江回来时,我们还为老家认识的服装卖点带了一些产品,销售情况还不错。

  这次暑假的外出打工经历成为我暑假生活的主要组成部分。在这个过程中,我不仅学会了很多的技术和知识,还结识了很多好朋友,尽管在服装厂的日子很短暂,但是我们之间互相建立了永恒难忘的友谊。是他们在我们初到服装厂时帮助我们熟悉那里几乎陌生的一切,是他们在我们参加工作之后耐心的教我他们已经熟练掌握而我却什么都不懂的服装生产技术,更是他们让我们在服装厂的日子变的妙趣横生,在工作之余带着我们在浙江进行了尽兴的游玩,让我们停留在浙江的记忆变得丰富多彩。

  难忘,我永恒最好的朋友!

  难忘,在xx打工的日子!

  难忘,大学最充实的假期!

调查实习报告 篇3

  近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度,也愈加重视教育实习,再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实,教育实习已成为高师院校的一个重要的研究课题,如何做好教育实习,如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习研究的课题。

  教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分,是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习,加强了师范生理论与实践的结合,让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面,加深了师范生对教师职业的认识和理解,有利于帮助学生走向教师岗位,教育实习的质量好坏更是未来教育能否发展的很快很好的前提条件。

  教育实习工作牵涉面很广,会涉及两所学校即高师院校和实习学校,而在教育实习的整个操作过程中,实习学校起到了至关重要的作用,因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议,显得十分必要。

  本次调查对象为温州乐清柳市中学,主要围绕领导层、指导教师层、学生层三个层次展开,采用口头问卷及访谈的形式,主要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生,调查面比较广。调查时间则从9月23日开始到10月27日结束,其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。

  通过对调查内容的分析整理,本文主要从师范生素质、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。

  一、关键:师范生素质

  教育实习是高师各专业学生经过一定阶段的大学课堂学习之后,为承担中学教师职责而准备的最后阶段。通过教育实习,实习生将在中学教师的品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全面检验和锻炼。在教育实习中,实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去,使知识成功转化为能力,形成中学教师的个性品质,为今后胜任中学教育工作奠定基础。但是,从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思考。通过此次调查,我们发现实习校方对实习生素质要求较高,并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了宝贵的意见与建议,其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。

  (一)对教师师范技能的要求

  柳中校领导指出:师范院校承担着为基础教育培养合格师资的重要使命,而今师范教育正被迫接受竞争的考验和威胁,各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求,他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有熟练信息技术的高素质综合型的教师。而从高师教育的现状看,身为师范院校的学生,师范意识不强,师范生往往注重的是知识的学习,而忽视培养师范技能。值得欣慰的是,校方肯定了此次实习学生良好的自身素质,不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题,结合校领导、指导教师、学生等多方面意见得出的如下结论。

  1.普通话和口语表达

  作为中文专业的学生,国家规定普通话等级要达到二甲。但即便符合等级要求,如何把水平发挥出来,看的就是在课堂上的语言表达能力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种能力,因而出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节,语言又是讲课的最基本的手段,所以,讲课语言的基本任务是给学生“传授知识,提高思想,培养能力”。因此在平时就应该有效地进行讲课语言训练,这是探索师范技能训练科学化的一个重要方面。

  学生对教师讲课语言提出的意见:

  (1)我首先希望能听得清楚。声音悦耳好听当然更好,但首先是要听清楚。声音不要太小,吐字不要含混不清、速度不要太快,但也不要太慢。太快了,来不及思考;太慢了,听不上劲,心里发慌.

  (2)我不喜欢老师不停息地讲,不断地重复,而且重复的说法前后又不一致。解释了又解释,愈解释愈糊涂。

  (3)我希望老师讲课能引起我的兴趣,亲切和蔼,使你有心情去思考,也有可能去思考。我不喜欢经常训斤人的老师,带着压抑的心情听课,别说思考,就连讲的是什么也不知道了.

  (4)我希望听老师讲课时,能弄清条理能边听边思考,这样心里才踏实。我不希望老师把什么都讲,更不喜欢讲得乱糟糟一团,理不出头绪。

  根据以上这些意见,指导老师对我们提出了一些可行的.建议,以提高师范生的口语表达能力:

  (1)创造条件开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。

  (2)上语文课时,教师注重对语言的精练、准确、规范方面的培养,使学生掌握规范的语文表达方式。

  ⑶在学校里多举办一些演讲活动,加强师范生的语言表达能力。

  2.书写规范文字和书面表达技能

  能否写一笔规范的好字,是否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和教师的威信。通过此次调查,指导老师和学生指出我们实习生的板书书写能力有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可采用以下措施:

  (1)校内、系内要创造使用规范汉字的环境和氛围,教师要以身作则,各科齐抓共管,如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要给予纠正。

  (2)从大一开始,加强三笔字的训练,其中重点是钢笔字、粉笔字。

  (3)定期举办多种多样的有关书法的课外活动,如观摩、展览、比赛等等,

  鼓励学生把字写好。

  3.教学工作技能

  教学工作技能是指:教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能,教学工作技能是高师学生的教师职业技能的重要组成部分,是师范生提高从师任教素质的必修内容。实习阶段,对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。

  特别表现在,针对学生的实际情况确定教学目标、重难点及编写教案;严格执行上课前试讲及每次备课都给指导老师过目的规定,并虚心向导师求教,听取导师的意见;积极的开展课后集体评课及教学研讨活动,邀请指导老师给我们做相关的教学指导,增长每位队友的教学实际经验,并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实习生在这方面得到了实习校方的充分肯定,尤其是在现代化教学手段的运用上。同时指导老师也提出了一些建议来加强我们在多媒体运用上的能力。

  (1)成立教学媒体技能指导中心,成立教学媒体学习培训班,安排教师着重指导训练,学生在此可看到有关资料,并得到个别指导。

  (2)在教学内容上加些教学软件的编制,加大多媒体课件制作的分量,对常用的多媒体课件集成软件如Powerpoint、Authorware等详细介绍:让学生在掌握上述计算机技能的基础上和化学学科结合起来。

  (3)开展各种课外活动,让学生积极参与语文课件的制作,还可进行课件制作比赛。

  此外,在此次实习中也发现了一些问题,那就是我们的实习生过分的依赖多媒体而导致在某几节课上,由于电脑设备出现问题而不能播放课件,使得课堂进展很不顺利。导师提出,在今后的教学中应该做到用课件与不用课件两手抓。

  4.课堂教学技能

  目前我国中学教育中,课堂教学仍是中学教学的主要形式,学生知识的获得、素质的提高、能力的发展在很大程度上,仍依赖于课堂教学的效果,因此对师范生课堂教学技能的培训有极其重要的意义,这直接关系到课堂教学质量的提高。对于刚走上教师岗位的实习生来说,如何让提高课堂的教学质量,激发学生的学习兴趣,让学生把所学的知识内化为自己的知识,是我们最关心的事情。所以针对如何提高课堂教学质量,我们特地向指导老师咨询了意见,主要表现为以下几个方面。

  (1)导入技能及其运用时注意事项。导入要激发学生学习兴趣、引起学生注意、诱发学习动机、明确学习目的、建立新旧知识间联系。导入要紧扣主题内容:导入所利用的知识与新知识间关联要紧密;导入要具有形象性、直观性和启发性。我们的实习生虽然也很重视导入来搞活气氛,但很多时候过于紧张导入部分而忽视了课堂的整体性,所以在教学的起始阶段我们也可以直接导入。

  (2)语言技能及运用时注意事项。在教学过程中针对学生的思维,围绕教学主题,适时以问题的形式引导学生;巧妙地运用充满感情色彩的语言,不但作用于学生的感官,而且作用于学生的心灵,故而使学生产生强烈的感染力。另外,要把握设问的时机。导师指出,实习生在语言运用上还欠火候,随着经验的积累是可以改观的,所以要多听课,吸取老教师的经验,知道什么时候该调动学生。

  (3)组织技能及其运用注意事项。教学过程中,教师要采用管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式,组织学生的思维,提高学生的注意力,使其关注所学知识。但在组织技能运用时应注意:首先要了解学生,尊重学生,这是达到组织目的的前提和基础;其次要结合教学实际,灵活运用多种教学组织形式;再次,组织教学时要做到人人有事做,共同参与;第四,对各种随机的问题,教师要能迅速反应,恰当处理,始终维持良好的教学秩序。

  (二)专业技能与一专多能

  师范院校的毕业生绝大多数将来都要成为人民教师,因此他们是否热爱教育工作将直接影响到我国的基础教育质量,影响我国对四个现代化接班人的培养,影响全民素质的提高。根据指导老师以往的经验,在高师的日常教学中学生没有机会接触到他们将来的工作对象——中学生,他们对于自己将来的角色没有什么感受。通过教育实习能够使学生直接走上讲台,直接面对他们的学生,直接进人真实的角色,这对增强学生将来从事教育教学工作的光荣感、责任感和使命感的作用是任何书本或口头说教都难以代替的。

  “要给学生一杯水,教师必须有一桶水。”这个比喻告诉我们教师要胜任工作要有比教科书多得多的知识。同时,中学各科教学内容的丰富性、基础性也要求高师学生要有丰富的知识储备。由于中学生大都是一些十几岁的青少年,他们的批判能力虽差但接受能力很强,这就使得实习生课堂上讲授的知识必须是科学的,而不能是含含混混或似是而非的,因此高师学生对本学科的专业知识必须做到牢固掌握和精通。

  以下摘录一些学生对老师知识素养的要求:

  (1)知识渊博的,交流能力强的。语文课是知识性的课,老师与学生的交流特别重要。

  (2)语文老师应培养幽默感,使课堂更有趣味。语文课应该教给我们更多、更广的课外知识、文学知识。

  从以上的话语中不难看出学生对老师的要求越来越高,不仅仅是在专业知识上,还包括专业外的知识。他们的教育教学能力及思想道德和心理素质将直接影响我国教育事业的发展。实习生通过几年的在校学习已经掌握了系统的教育基础理论、专业知识,并获得了从事基础教育工作的基本技能。但是,这些还都是纸上谈兵。只有通过教育实习让他们走上讲台,真正变成教师才能评判他们是否真正地具有了独立从事教育教学工作的能力。也只有走上讲台才能使他们获得初步的教学经验,锻炼与提高教育教学能力,为以后的工作打下坚实的基础。同时,教育实习使实习生与实习学校的师生朝夕相处,共同生活、工作,有利于培养实习生良好的道德素质和心理素质。实习生在教育实习中要善于通过教学活动向学生进行思想品德、组织纪律的教育,激发学生学习科学知识的兴趣,引导学生形成正确的学习习惯和方法,组织学生进行

  各种课外活动和班级活动。所有这些教育和教学活动的开展,都要求实习生具有一定的组织、教育和管理学生的能力。

  二、方式:组织模式探讨

  作为实践性教学环节的教育实习,实质上是对师范生进行的一次实践训练。这个训练过程的实施是借助于各种各样的组织形式即实习活动所采取的方法和模式来实现的。教育实习模式是否科学,方法是否得当,制度是否规范,对完成教育实习任务,使师范生在有限的时间内充分利用各方面条件,了解中小学教育实际,掌握教师工作的基本技能,关系极大。从某种程度而言,教育实习模式是教育实习任务有效完成的基本保证。因此,我们就实习中学对浙江师范大学此次的组织模式,包括编队、时间安排、内部管理、基地建设,成绩考核等方面是否满意进行了调查。

  首先,此次实习我队采用单科编队的形式,并安排一位专业指导老师带队。据调查,实习校方对这样的安排很满意。在以往的实习中,高校只安排一位老师在同一个地区的四五个实习点来回跑,这样既不利于对实习学生进行专业指导,也不利于加强与实习学校的联系。但这次不同,每一个队都有一个带队老师,尤其是本专业的老师,不仅给实习学生在各方面都带来很大的帮助,也给柳中的语文教学组很大的帮助。

  虽然这种编队方式使实习质量得到了保证。但还是有一些缺陷:第一,由于实习生来自同一专业,因此实习基地学校接纳实习生的数量有所限制;第二,由于实习生来自同一专业,实习生在开展班团及课外活动时,形式单调、内容单一、活动效果差,不利于新形势下对新型师资的培养。柳中学生也说,实习老师太多了些,一个班级两个语文实习老师,加上原来的语文老师,偶尔还有别班的语文老师来借班上课,有些混乱。又说,一个班不同的科目都有实习老师才好;一个学校少一些实习老师更好,一个实习老师可以在不同的班级上课,这样更能体现实习的价值和效果。因此,以后高校在编队安排方面还要做出更好的调整。

  另外,我们还对实习生回原籍实习,顶岗实习等问题询问了学校的看法。学校领导表示,因为实习生毕业以后基本上都要回家乡、回母校任教,如果将师范生教育实习的去向和成绩与他们毕业的去向紧密联系起来,一定程度上可以使师范生对教育实习的态度更加积极。因为师范生在自己的家乡、母校实习,工作好坏不仅直接影响自己的声誉,同时也是在接受地方教育行政部门和普通学校的挑选。而且实习生回原籍在语言上也没有隔阂,一定程度上可以更容易融入实习学校这个团体。但这种模式在实际操作中还是有一定的困难的,在高校指导老师分配,高校统一管理等方面有很大难度。至于顶岗实习,在实习校方看来,我们的实习生在各方面的能力还不是强,虽然经过了岗前培训,学到的也仅仅是理论上的,要独当一面还是有困难。

  其次,这次实习的时间安排为一个半月,比往常要长一点,从高校实习生来看,这绝对有利于实际经验的积累。根据教育部1980年颁布的规定,高师教育实习的最短时间本科为8周,专科为6周。目前,几乎所有高师的教育实习都是按最短时间安排的,并且只有一次。随着教育体制改革的深人,教师来源呈多元化,竞争逐渐激烈,教育实习成绩在师范生择业过程中作用逐渐加大,实习时间短的问题已非常突出。要在几周的时间里完成教育实习的全部过程,这是很困难的。在指导实习的过程中,很多实习生都抱怨:实习刚刚开始却马上就结束了,实习学校学生也有类似的反应。

  而在实习校方看来,虽然我们的实习时间虽然拉长了,但也只能让实习生讲几节课,配合中学班主任做一点工作,较好的还可能主持一次主题班会或团队活动,而深入细致地做中学生的思想工作,全面掌握教材,研究教学方法,指导学生课外活动,家访等等,则根本无法落到实处,形式上也显得单调。而且,实习生在实习之前关于教学方面的经验太少,一下子让他们进行高中教学也是对实习生能力的一个挑战。如果在实习前能够有一个或几个铺垫,相信实习时会更成功。所以如果在低年级就安排教育实习或见习,肯定会使师范生产生紧迫感,在以后的学习中就会更加主动,更加努力,也更加有目的性,体现出一个层次性。

  第三,在实习生内部组织管理上,实习学校对我们的印象很好。在实习组里,每一位实习教师都坚持听好、上好每一堂课。因此,在实习的时间里我们会认真研读教材、新课标,做好自己上课的准备;会认真听好导师的每一堂课及其他语文老师、队友的课,做好听课笔记,做到课后与导师多交流;更会上好每一节课,做到认真备课,针对学生的实际情况确定教学目标、重难点等,围绕学生、教材来编写教案,严格执行上课前试讲及每次备课都给指导老师过目的规定,并虚心向导师求教,听取导师的意见。同时实习队也会积极的开展课后集体评课及教学研讨活动,邀请指导老师给我们做相关的教学指导,增长每位队友的教学实际经验,并且上课的实习队员也适时做好总结工作。这一举措得到了学校领导老师的一致好评。

  另外,做好实习队的日常管理工作,是实习队顺利和谐的做好实习工作的前提。一个多月的实习时间,说长不长,说短不短,能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量。因此实习队制订了寝室卫生值日制度、办公室日常管理制度、签到制度、集体评课制度、听课评课信息反馈制度,要求每位实习队员服从学校和指导老师及带队老师的领导,并严格遵守实习队、实习学校的各项制度,服从实习学校的工作安排,严格遵守导师请示汇报制度,对实习学校的教师职工要有礼貌。同时严格要求自己,以身作则,思想、仪表、言行等各方面均为学生的表率;做到与队友相处融洽,互帮互助,团结友爱,尽自己的能力为集体服务,该提意见的时候积极提意见,做到个人利益服从集体利益。所有这一切使得团队更加和谐。

  第四,实习学校希望和浙江师范大学保持长远的合作关系。由于教学实习对高师学生具有不可低估的作用,所以高师院校历来十分重视教育实习基地的建设问题,探索出了多行之有效的实习基地建设模式。而这次去柳中实习,是由浙师大校方去和地方联系,希望柳中接受实习学生

  。这种模式的优点是实习学生相对集中,便于高师院校的教师对学主进行管理和指导,也便于实习生之间进行切磋和交流;但是,这种模式的缺点是有明显的松散性和不稳定性。所以,实习学校希望巩固高师院校与实习基地之间的联系,实习学校表示他们随时欢迎高校老师去开讲座,了解学校的教学情况,不至于在实习中手忙脚乱。师范院校可以给实习学校进行师资培训、业务指导、设备的使用及图书的借阅等等。

  三、重点:三对关系的处理

  通过调查,我们还得出了要解决好“三对关系”。

  第一对关系,要处理好与导师之间的关系,在整个实习队中,与导师之间的关系问题一直都是教育实习工作的关键问题之一,通过本次调查,实习队与指导老师之间的关系十分融洽,实习生积极的与导师联系,虚心向导师求教,积极的将自己的教案交由导师修改,而导师也积极地融入到实习工作中来,多次参加了实习队的集体评课和教学研讨工作,为实习队的进步付出了很多。导师与实习生之间的单独交流更是十分常见,办公室、预备教室到处都能看到导师与实习生之间交流的场景。

  第二对关系,要处理好师生之间的关系。实习生与学生之间的关系一直以来都是实习学校所担忧的。通过本次调查研究,我们不难发现,这个难题在我们这个教育实习队中,并不是难题,我们很好的处理了师生之间的关系,一方面积极地融入班级,与学生交流,另一方面,也与学生保持一定的距离,从而很好的处理了这个问题,避免了一些不必要的事情的发生。

  第三对关系,也是教育实习工作中一直存在的,那就是教学实习工作和班主任实习工作之间的关系,很多实习生都比较在意教学实习工作,从而忽视了班主任实习工作,最明显的一点就是导师们都提出实习生对班主任管理实习工作没有一个计划,缺乏整体认知,只是单纯的看看班级的纪律,没有什么实质性的突破。同时班主任导师还提出,班主任管理实习工作时间过短,应该适当的延长时间。时间过短是不能体现经班主任管理相关能力的,实习生学到的也只是局部的,并不是非常深刻的。班主任导师提出,应该在总时间一定的情况下,重视并延长班主任管理实习工作时间,强化实习生对于班主任管理的深刻的认识,提高班主任工作实践能力。这也给我们的教育实习工作提出了新的研讨的课题。

  四、总结

  通过本次教育调查,不仅仅提高了我们实习队员做教育科研的能力,而且还让我们更深层次的了解教育实习工作。教育实习本身就是一个复杂的集合体,就性质来说,它无疑是实习生、所属高校、实习学校三者之间的纽带。在这过程中,实习生是主角,实习学校是舞台,所属高校是后盾。作为主角的实习生,必须具备过硬的师范素质,其中最为关键的是掌握住师范技能,包括普通话和口语表达、书写规范文字和书面表达技能、教学工作技能、课堂教学技能。

  随着教师岗位竞争日趋激烈化,对教师素质提出了更高的要求,特别是在一专多能方面。此次教育实习采取单一专业编队的组织模式,这种模式还处于完善期,虽然在实习期间效果显著,但同样也不能忽略它所存在的弊端,这种弊端须在不断的实践中得以解决,从而完善、发展这种新型的组合模式。人际关系是所有社会活动的必然产物,学校作为社会的一个特殊的缩影,在人际关系也有独特的阐释。实习生、学科指导老师、班主任导师、学生便是关系系统的四个有效支点,从中必然会产生实习生与导师、实行生与班主任、实习生与学生这几层关系,处理好这些关系对实习工作的顺利开展起到了至关重要的作用。

  通过本次教育调查而得出的意见和建议,不仅是我们这支实习队努力调查的科研成果,还旨在通过这次教育调查为教育实习输入新鲜的血液,以此促进教育实习更好更快的发展。

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