中国机械工程学会机械工程师资格认证报考指南论文

2018-08-04 报考指南

  摘要:

  关键词:机械工程师职称论文

  基本情况为了落实党中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定,经批准,中国机械工程学会已于2004年在全国组织开展了机械工程师资格认证工作。山西省机械工程学会与山西省招生考试管理中心联合于2004年11月20日在我省首次成功组织了机械工程师资格认证“综合素质与技能”考试工作

  我国2010年开端施行的杰出工程师教育培育方案(以下简称“杰出方案”),其主要目的是培育创新才能强、顺应经济社会开展需求的工程技术人才,对提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义。目前,全国首批试点施行“杰出方案”的曾经有61所学校,第二批又有133所高校参加“杰出方案”的详细施行,南华大学位列其中,这意味着高校将会培育出有工程专业技术才能、人文素养、协作肉体、创新认识和组织才能的工程技术人员。

  1 指导思想

  盘绕国度《配备制造业调整和复兴方案》,我国机械制造业正在加强自主创新才能、创立自主品牌、努力完成绿色制造,完成由“中国制造”到“中国发明”的历史性逾越。目前全国很多高校响应积极“杰出方案”,在国度杰出工程师培育通用规范的指导下,依照行业专业规范的根本请求,分离各自的办学特征、办学理念、人才培育定位和专业优势,正在研讨与探究各专业人才培育规范。

  2012年,国度教育部公布了新的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》,规则了各专业培育目的、培育请求、主干学科、中心课程、主要理论性教学环节、主要专业实验。因而,依照新目录的请求,全面修订本科专业人才培育计划是当前各高校教学工作中的重点。

  南华大学是核行业所属三所高等学校之一,机械设计制造及其自动化专业是南华大学施行杰出方案的4个试点专业之一,是南华大学的优势特征专业,于1997年、2002年先后成为湖南省教委和中国核工业总公司重点建立专业、湖南省重点专业,具有机械工程一级学科硕士点以及机械类工程硕士点。

  因而,南华大学机械专业以“杰出方案”为创新载体,分离学校的办学方针以及详细办学状况,充沛发挥学科优势,突出行业和中央特征,构建树立在机械工程大类平台上的杰出机械工程师的人才培育体系,停止有本人特征的机械专业应用型本科杰出方案培育计划的研讨,这是十分具有实践意义的。

  2 对施行“杰出方案”的几点考虑

  培育形式 南华大学机械专业“杰出方案”采用校企结合培育形式,把杰出工程师培育分为校内学习和企业学习两个培育阶段。施行“3+1”四年制本科培育形式,即学生3年在校学习,最后1年在企业实习理论和毕业设计。企业学习阶段主要采取“轮岗实习”和“项目设计”相分离的培育方式,针对企业消费环节,对学生停止轮岗锻炼,参与企业技术创新和工程开发,使学生控制愈加坚实的专业技艺,进一步提升学生的理论才能。

  课程体系的变革 根据南华大学“杰出方案”培育规范,完成了校企共同制定培育计划、共同建立课程体系和教学内容、共同施行培育过程、评价培育质量。课程体系的设立和教学大纲的'制定以工程职场关于工程人才所需的才能、素质、技艺和学问为根底来肯定,贯串“工程”这一主线,以强化工程理论才能、工程设计才能与工程创新才能为中心,重构课程体系和教学内容。在现有教学方案根底上,逐渐完善,修订成新的教学方案,如图1所示。

  教学办法的变革 “杰出方案”愈加强调学生对企业实践工作平台上的经历、体验、技艺、技术和学问的谐和统一性。教学办法的变革愈加注重理论课和理论课相交融,注重综合锻炼以及创新认识与肉体培育、创新才能锻炼,并突出应用性。因而,将相关设计与制造类的课程整合,同时开设“基于工作的学习”理论课程模块——设计与制造项目:学生以团队方式经过构思、设计、完成、运作,将客户需求按工程项目标准请求来表述,控制机械系统设计与制造过程的根本理论与学问,完成机械系统各模块的构思、设计、制造和测试。

  企业课程教学体系建立 落实企业开设课程是施行“杰出方案”过程中的一个重要环节。开设企业课程才干够真正表现校企结合培育,将“产学研用相分离”的思想融入工程教育整体培育过程中,经过边教学、边理论、边科研、边应用,使工程教育更贴近社会、市场与消费实践,培育学生的实践工作才能

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