大学计算机基础课课程改革探究论文

2018-08-12 大学计算机基础

  一、现阶段计算机基础课程教学存在的缺陷和不足

  1.教学对象的计算机素养不齐

  教学对象的计算机素质参差不齐,也是影响当前大学计算机基础课程教学质量的重要因素。具体来讲,其主要表现在:其一,来自于不同地方的高校学生,落后地区的学生对于计算机没有任何接触,学习起来比较困难,而发达地区的学生从小就接触过计算机有着一定的基础;其二,不同专业的学生,对于计算机基础课程的接受能力也是不一样的,艺术类专业的'学生由于缺乏理科思维,在计算机基础课程学习的时候有着一定难度。如果计算机基础课程教师忽视这样的差异性去开展教学工作,势必难以保证课程教学质量。

  2.教学师资的教学的能力不强

  教学师资教学能力不强,也是当前计算机基础课程教学存在的不足之处。具体来讲,主要可以分为以下几个方面来进行探析:其一,计算机基础课程授课范围广泛,教师众多,公共课程教师培训机会很少,难以在这样的环境下实现教学质量的提升;其二,部分教师对于现代信息技术的了解程度不高,也没有积极以自我学习的方式去提升自身教学实力,由此也影响到教学质量的提升;其三,当前很多参与计算机基础课程教学实践的教师,并非是计算机专业毕业,其在专业实践方面就存在很大缺陷和不足。

  二、信息化条件下大学计算机基础课程改革策略

  针对上述大学计算机基础课程教学存在的缺陷和不足,应该积极采取多方面的措施去进行改善和调整。具体来讲,我们应该积极在信息化条件下,实现大学计算机基础课程改革,其改革内容涉及到以下内容:

  1.建立健全大学计算机基础课程内容体系

  针对于当前大学计算机基础课程内容存在的缺陷和不足,我们应该积极从以下几个角度去进行调整和改善:其一,积极从大学计算机基础课程教材体系调整和改善的角度出发,组建课程教材体系编写小组,实现计算机基础课程教材体系的革新;其二,积极对于当前社会计算机应用实践需求进行分析,在此基础上加强计算机应用在实际计算机基础课程中中比重。

  2.结合各专业的特点去促进课程的个性化

  针对于当前大学计算机基础课程教学对象参差不齐的问题,应该积极做好以下几方面的工作:其一,积极对于各个专业的特点,实现对于课程有针对性的改善和调整,使得计算机基础课程改革朝着个性化的方向发展;其二,坚持因材施教的基本原则,充分了解不同类型学生学习计算机的状态,对于成绩比较落后的应该给予特殊教学待遇,以保证其能够迅速跟上实际的教学进度。

  3.注重大学计算机基础课程教师素质培养

  其一,高度重视大学计算机基础课程教师招聘和选拔过程控制和管理,从教师毕业专业,教师计算机教学经验等角度综合考量,以保证其能够切实的做好实际的大学计算机基础课程教学工作;其二,积极开展专业化的培训和教育工作,使得大学计算机基础课程教师素质能够得以不断提升;其三,积极给予大学生计算机基础课程改革创造良好的氛围,给予计算机基础课程教师创造良好的学习机会,以保证课程教学改革朝着理想化的方向发展和进步。

  三、结束语

  综上所述,信息化条件下大学计算机基础课程存在很多的缺陷和不足,必须要采取有针对性的措施进行改善和调整。相信随着在大学计算机基础课程改革措施的开展,大学计算机基础课程教学质量将会得到不断的提升。

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