美学原理试题及参考答案

2017-04-20 美学原理试题

  试题做得好,就能让你更好地掌握美学原理课程的知识点。以下是阳光网小编为大家整理的2017年美学原理试题,仅供大家参考!

  2017年美学原理试题一、单选题

  (每小题2分,共20分。)

  1. 美学作为一门独立的学科正式宣告成立的时间是( C )。

  A 1725年 B 19世纪中叶

  C 1750年 D 公元前四世纪

  2. 在美与善的关系上,苏格拉底提出了( B )的观点。L

  A “美与善相对立” B “美与善相统一”

  C “美与善相违背” D “美与善相同”

  3. “黄河之水天上来,奔流到海不复还”,这一景色属于( B )。

  A 优美 B 崇高美

  C 自然美 D 景色美

  4. 提出“以美育代宗教”的主张的是( D )。

  A 鲁迅 B 王国维

  C 毛泽东 D 蔡元培

  5. 被人们尊称为“美学之父”的是( D )。

  A 维柯 B 柏拉图

  C 克罗齐 D 鲍姆嘉通

  6. 在西方美学史上,最早提出“理念说”的是( B )。

  A 亚里士多德 B 柏拉图

  C希庇阿斯 D 鲍姆嘉登

  7. 悲剧主要的审美特征是( A )。

  A 悲剧性 B 悲惨性

  C 不幸事件 D 悲惨故事

  8. 美育是通过( B )教育人。

  A 说教的方式 B 审美的方式

  C 道德的方式 D 欣赏的方式

  9. 美学是一门( B )。

  A 社会学科 B 人文学科

  C 艺术学科 D 自然学科

  10. 鲍姆嘉通认为,人类的心理活动可以分成( A )。

  A 知、情、意三个方面 B 知、情、理三个方面

  C 情、意两个方面 D 知、情、行、理四个方面

  2017年美学原理试题二、多选题

  (每小题3分,共30分。)

  1. 美学研究的对象有( ABCDE )。

  A 艺术 B 人对现实的审美关系

  C 审美意识 D 审美范畴

  E 美学思想

  2. 人的审美能力主要包括( AB )。

  A 先天的感官和气质上领悟 B 后天的'学习和实践

  C 良好的社会环境 D 良好的人际关系

  E 良好的家庭教育

  3. 康德把崇高分为( AB )。

  A 数学的崇高 B 力学的崇高

  C 体积大 D 威力大

  E 逻辑的崇高

  4. 美感能使现代人产生( ABCDEF )。

  A 满足感 B 愉快感

  C 幸福感 D 和谐感

  E 自由感

  5. 艺术存在的三个环节是( ABC )。

  A 艺术创造 B 艺术品

  C 艺术接受 D 艺术生产

  E 艺术成果

  6. 优美又称( ABDE )。

  A 秀美 B 纤丽美

  C 纤柔美 D 柔性美

  E 典雅美

  7. 艺术接受过程可以分为( BDE )。

  A 赏 B 观

  C 评 D 品

  E 悟

  8. 丑与恶的关系是( BCD )。

  A 丑与恶不可分 B 恶显示为形象才能成为丑

  C 丑是恶的表现的一个侧面,主要是指人物形象上的表现

  D 长相的丑与恶没有必然联系

  E 丑与恶都是客观存在的,我们不应该否定它

  9. 在审美活动中,人的感觉器官作用最大的是( CE )。

  A 触觉 B 痛觉

  C 视觉 D 味觉

  E 听觉

  10. 属于18世纪英国美学家博克认为的优美的品质有( ABC )。

  A 比较小 B 光滑

  C 颜色鲜明,但不强烈刺眼 D 棱角分明

  E 比较柔软

  2017年美学原理试题三、填空题

  (每小题3分,共15分。)

  1. 美学是一门 人文学科 ,研究的是 人类的审美现象 。

  2. 席勒主张通过美育来 拯救社会 。

  3. 美学作为一门独立的学科诞生的时间应当是 1750年 ,以鲍姆嘉通 的《 美学 》一书的问世为基本标志。

  4. 1917年,蔡元培担任北大校长期间,响亮地提出“ 以美育代宗教 ”的主张。

  5. 审美对象受到历史条件、民族和阶级状况的制约,从而具有 历史性 、民族性和阶级性这样一些重要特征。

  2017年美学原理试题四、名词解释

  (每小题5分,共20分。)

  1. 优美:它又称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。它是人类活动中目的与现实的一致,是真与善的统一,是社会实践的产物,它表现了人与自然的一种和谐关系,是人类在实践活动中最先发现、最常见到的客观世界的一种审美属性。作为美的典型的表现形态,优美的本质在于人与世界的和谐共存,是人对这种和谐状态的情感肯定。

  2. 移情说:它是西方传统美学中的代表性美论之一。它是要把我们的主观的感情移到外物中去,使外物生命化,具有我们人的感情,因而令我们感到美。这种美论的主要特点是感情的外射,物中有我、我中有物,从而消灭物我之间的距离,达到物我同一,在物我之间产生强烈的共鸣。移情说忽视了对感情的具体分析,忽视了美与真、善的联系。

  3. 寓教于乐:古罗马贺拉斯提出。把美育看成娱乐与道德教育的统一。 要求文艺具有魅力,通过感动给人以教益。

  4. 美育:它通常称审美教育或美感教育。就是当我们在对审美对象进行感受、欣赏、评价、判断等审美活动时,生理结构和心理结构会受到感染、熏陶,并在不知不觉中发生变化。我们不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质、精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此,审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心,并使之得以净化、升华和提高。

  2017年美学原理试题五、简答题

  (每小题5分,共15分。)

  1.为什么说车尔尼雪夫斯基"美是生活"的命题符合生活的常识,却不符合生活的辩证法?

  答:(1)生活中有美也有丑,有悲也有喜,不能简单地把一切生活都看作是美的,更不能把美定义为生活。

  (2)车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的,另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的,这样,同一个命题就出现了矛盾。

  (3)主观上的喜欢与生理上的满足是"美是生活"在理论上的两根支柱,前一方面容易滑向主观唯心主义,后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。

  2.简述喜剧性的效果

  答:(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。

  (2)笑的感情必须与是非判断无关,与强烈的憎恶之情不相容。

  (3)笑要有共鸣,是在一定的社会圈子里产生的。

  3.简述美育与体育的区别与联系

  答:区别:

  ① 方式不同,体育以锻炼身体为主,美育以情感教育为主。

  ② 目的不同,体育的目的在于增强健康体质,美育的目的在于培养审美能力。

  联系:

  ① 现代健康的特征是身心协调,体育不仅有生理学特征,而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。

  ② 美育中的情感活动促进着身心的全面发展。

  ③体育本身也是美育的一种途径,使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。


看过“2017年美学原理试题”的人还看了:

1.美学原理试题

2.美学原理试题及答案

【2017年美学原理试题及参考答案】相关文章:

1.美学原理模拟试题及参考答案

2.美学原理复习试题及参考答案

3.美学原理试题及答案

4.《美学原理》期末试题及答案

5.机械原理试题及参考答案

6.编译原理试题及参考答案

7.设计美学模拟试题及参考答案

8.微机原理模拟试题及参考答案

上一篇:美学原理模拟试题及参考答案 下一篇:美学原理复习试题及参考答案