统计学的教学设计

2018-07-13 统计学

  教学目标:

  1、经历收集统计图、读统计图、分析数据信息、提问题并解决问题的过程。

  2、能读懂生活中的统计图,能对统计图中的数据信息作出合理的'解释。

  3、体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。

  教学重难点:

  能读懂生活中的统计图,能对统计图中的数据信息作出合理的解释。

  教学过程:

  一、导入

  这节课我们继续来认识扇形统计图,学习有关扇形统计图的知识。

  二、新课

  1、读统计图

  课件出示关于七大洲分布情况的扇形统计图,如教材104页图1。

  学生读统计图并回答问题:

  (1)全世界有哪几个大洲?哪个洲的面积最大?

  (2)图中各个扇形分别表示什么?

  (3)哪两个洲的面积之和接近地球陆地总面积的一半?

  (4)你能从统计图中知道各个洲的面积是多少吗?为什么?

  2、读统计图

  课件介绍四大洋,出示地球上四大洋面积分布图。

  学生读统计图并回答问题:

  (1)你从统计图中获得了哪些信息?

  (2)哪个大洋的面积约占海洋面积的1/2?

  (3)太平洋的面积约是17967.9万平方千米,地球上海洋的面积大约是多少万平方千米?

  (4)你还能提出哪些问题?

  3、读统计图

  课件出示2050年预计人口发展条形统计图。

  根据统计图,回答下面的问题。

  (1)到2050年,亚洲人口将达到多少亿?占世界总人口的百分之几?

  (2)到2050年,非洲人口将占世界人口的百分之几?

  (3) 2050年世界人口将比1999年增加多少?

  (4)你还能提出哪些问题?

  三、课堂练习

  指导学生完成课后做一做。

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