高考地理等潜水位线专题知识总结

2021-01-10 高考地理

  高考地理等潜水位线专题知识点总结

  下面这套汇总是关于高考地理等潜水位线专题知识点的。通过一些专业的理论知识来判定潜水位线的深浅、流向以及引水工程的设置,具有一定的实际用途。小编总结的高考地理等潜水位线专题知识点很详细,一般的题目都可以帮助大家解决。

  1.概念:潜水等水位线即潜水面等高线,根据潜水面上各自的水位标高绘制而成,一般绘在等高线地形图上。

  2.河流流向判断:潜水水位随地形而有起伏(呈正相关),可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低,河流都是由高处向低处流,可知河流流向。

  3.潜水的流向:垂直于等潜水位线,由高值区流向低值区。

  4.潜水的埋藏深度:是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差,即二者高程之差 高三,为该点的潜水埋藏深度。

  5.潜水流速的大小:取决于潜水的坡度。坡度越大,流速越快,坡度越小,流速越慢。在同一幅地图上,等潜水位线越密集的地方坡度越大,不同地图中要注意比例尺和高差。

  6.确定引水工程:为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟,当等水位线凹凸不平、疏密不均时,取水井应布置在地下水汇流处,并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时,取水井应布置在由密变稀的交界处,并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。

  7.潜水与河水或湖泊水补给关系:一是作水平线法,比较水位高低,总是由水位高者补给水位低者;二是作出潜水流向,潜水向河流或湖泊流,则潜水补给河流或湖泊,潜水流向由河流或湖泊指向潜水,则河流水或湖泊水补给潜水。

  高考语文词句赏析题保分方法

  第一,抓住词句赏析题的共性特征。词句赏析题的共性特征可以用一个“夸”字来概括。具体而言,这类题目的设题目的主要是要求考生对文章中作者的点睛之笔进行鉴赏。所以,拿到一个题目时,考生可以首先判断该题的问法是否是要求自己进行鉴赏,通俗来说,“是不是让你表扬一下这个作者”。

  第二,对于词句赏析题而言,仅仅掌握共性特征是不够的。考生还应当根据鉴赏的方向不同,对其进行更为详细的划分,一般说来可以分为三个角度:其一,要求考生鉴赏词句的语言特色。即要求考生答出词句的精彩之处。这类题的问法通常包括“赏析表现手法”“分析语言的艺术效果”等。其二,要求考生鉴赏词句在篇章结构上的作用。即要求考生答出词句对于组织文章有何帮助。其三,要求考生鉴赏词句在内容上的深意。当一个句子在语言、结构上并无独到之处,但却有话外之意、弦外之音时通常为此角度。另外,值得提醒的是,有时考题并未对具体角度作出要求,则此时为“综合性赏析”。即符合哪个角度,就按照其方法进行分析,只有这样才能够保证在词句赏析题部分不会失分。

  以上是针对词句赏析题的题型判断、答题角度进行的分析。考生在做此类题时一定要三思而后行。只有共性特征把握精准,角度判断到位,才能够将此类题目完美解决。草率定性、仓促答题是语文阅读的大忌,考生在此一定要给予充分的重视。

  2016年高考语文牛人支招:状元笔记传递高分经验

  第一章 状元笔记

  给我一个支点,我将撬起整个世界。

  别人能做到的,你也能做到。今天,让我们一起走进他们的成功经验中,让高考“状元”激励我们,走向成功,通往大学殿堂。

  一、走进高三,快速适应

  “我要一步一步往上爬,在最高点乘着叶片往前飞,小小的天有大大的梦想,总有一天我有属于我的天。”这首周杰伦的《蜗牛》也是我在高三冲刺阶段的“战歌”。是的,高三会很苦,高考是挑战。但有苦才有甜,挑战与机遇并存。面对高考,不必畏惧,而应感激,只有它能让人生在最短时间内增值,只有它能使我们磨炼出坚强的意志。“用一年,换一生。”这是我的高三宣言;“信念坚定+持之以恒。”这是我恪守的学习准则。(刘涵,2006年云南高考文科状元)

  那么,如何快速适应高三紧张而又繁重的学习生活呢?

  1.准确定位,做好规划

  认真分析,给自己的学业水平出初步定位,结合实际,树立目标。有了理想和目标,学习才会有追求的动力。

  可以在实际的学习过程中不断地检测目标,并在一定的时间后对目标进行修改和完善。

  2.抓牢基础,形成网络

  高三的学习一定要抓基础,并把知识网络化、系统化,在此基础上学以致用,应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。

  3.主动学习,善于总结

  高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习,在这个高二转折到高三的关键时刻,我们应该转变身份,主动学习,从知识的接受者转变成知识的梳理者,把自己的所学尽可能地全部整理一次,发现薄弱之处,及时有针对性地补漏补缺,强化自己的知识储备。

  分析总结对高三同学来说是不可缺少的。遇到新问题,学到新方法,都应及时记下来;每次考试,对于新题型的解法思路、典型试题等都要及时整理分析。得失心中有数,就不会犯同样的错误。

  二、缓解压力,从容应对

  非智力因素往往左右结果,摆正心态吧。当我因成绩波动而焦躁时,我会选择用安静的音乐来平静自己;当我意志消沉时,我会用榜样来激励自己;当我情不自禁开始胡思乱想时,我也会给自己放个假,留出时间来天马行空地幻想。我用各种方法来保持一个好的心态。永远乐观、积极,调整最佳心态来应对每一次人生的挑战。(李小龙,2007年宁夏高考理科状元)

  面对高考,压力肯定会有的。面对学习压力,我们可以做一只最好的轮胎。气不足,就打点儿;气太足,就放掉一点儿,无论在哪里使用,什么样的路面,轮胎都能够适应,并且跑得轻松愉快。对自己说:我一定要做一只最好的轮胎,还要有“备用轮胎”——这就是面对压力的平常心。 具体来说,有以下四点需要注意。

  第一,压力适度,举重若轻。就是以适度的紧张面对生活压力,镇定自若,学会使自己“心静如水”。

  第二,适应性好,生活、学习有条不紊。感到学习有压力时,最好是给自己列出一个清单:你有多少事情要做?做什么?有哪些知识还不熟悉,原因是什么?针对每一门课程,你自己可以做些什么?外界有什么干扰因素?最后制定月、周、日的具体行动计划,坚持不懈,一定会有成效的。

  第三,承受力强,科学分析和正确评价自己。不要因一次考试成绩落后而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上,发挥自己的长处和优势,就会体验到成功,看到希望。

  第四,变压力为动力,建立适当的目标。在考试前可以制定一个基本目标,但不要把分数高低看得过分重要,只要自己努力去准备,尽量争取考得好一些,就是我们最切实的目标,分数不是唯一的标准。我们应该看到自己天天在进步,任何压力都可以转化为动力。

  释放压力,轻装上阵(杨清嘉,2008年江苏省高考文科状元)

  当然,谁都希望自己一举成功,早日圆大学梦。但现实中总会有人失望。你要相信,“上帝为你关闭了这一扇窗,就必定会为你打开另一扇窗”,你会因此比别人多了一分面对挫折的勇气,多了一份不平常的经历,所以,你何必为此整日愁眉不展、唉声叹气,把该努力学习的时间白白浪费在无谓的叹息中呢?

  打消顾虑的你,轻装上阵的你定会有意想不到的收获。不过,一点压力也没有,也会降低我们的学习积极性。所以,同学们要学会调节自身的心理压力。不要给自己一道“死命令”:今年非考上不可。

  我们可以有100次的失败,但这并不妨碍我们有第101次的追求,况且高考并不是我们成才的唯一出路,何苦把自己逼到一个“死胡同”呢?

  克服焦虑,优化情绪(陈溢辉,2008年宁夏高考文科状元)

  临近高考,心情紧张,担心自己发挥不好是高三同学中普遍存在的问题,这个时候不紧张才麻烦。其实随着紧张度的提高,学习成绩也会提高。

  但紧张过度又会物极必反,有的同学会出现心慌气短、头晕失眠、情绪不稳等症状。过度焦虑使人不能集中精力,记忆力受到干扰,到考场上也会丢三落四,大脑不灵活,思考能力下降。那么怎么才能克服焦虑、优化情绪呢?

  首先要以平常心对待高考,只是把它当成和平常一样的考试,这样心情自然稳定。其次,不要把考试焦虑看得过重。如果过分为焦虑担忧,反而心中刻上焦虑的痕迹,使症状越来越严重。而且考试焦虑也是相当普遍的,大多数同学都存在程度不一的焦虑。谁过分看重考试焦虑,谁就会受到影响。如果已经出现心慌,心跳加快等情况,可以试试自我放松。一个是做深呼吸;另一个是把全身肌肉绷紧再放松,也可以与深呼吸一起做。累了烦了的时候做几遍可使大脑得到休息,提高学习效率。

  此外,可是想象美好的事物或景色,或者是散步、打球、听音乐、聊天、做家务等,都可以起到放松的作用。

  理解父母,相互沟通(姜妍,2008年辽宁省高考文科状元)

  有同学抱怨自己的父母太唠叨,每天不停的在耳边叮嘱:多吃一点、多穿一点、好好学习、为我们争气啊!是的,我们的压力已经够大了,为什么每天还要给我们施压呀?恰恰就有同学因此和父母闹矛盾,最后是两败俱伤。

  作为孩子,我们要将心比心,换个角度思考问题,就能理解父母那望子成龙、望女成凤的苦心了。我们要学会与父母沟通,共商大策,取得他们的理解与支持,因为大家的目的是一致的。这样,便会形成一股强大的合力,帮助我们实现心中美好的梦想。

  高三复习进入紧张的复习阶段后,一般说来,学生在学习中出现轻度的、暂时的心理疲劳现象是正常的。但是如果不及时调节,使身心长期处于疲劳状态,就可能加重心理紧张,造成心理和精神上的失调、紊乱,会给学生的身心健康带来严重的影响。下面是高考状元们如何积极防治心理疲劳的心得体会?

  三、借鉴经验,提高成绩

  我最经典的学习方法——纠错法,就是把原来做过的习题里,所有做错的题目都记录在一个本子上,最好每门课都能记下来,经常把原来的错题拿出来看看,对提高成绩帮助很大。(申屠李融,2008年浙江高考文科状元)

  合理安排复习进程,确定适当记忆方法(王晓涛,2008年安徽省高考文科状元)

  针对自己情况对各科作好复习安排,交替使用大脑。大脑的忙和闲是可以调节的,不要长时间学习同一门功课,每隔一定时间转换不同的学习内容。一种内容的学习时间不超过一个半小时,以避免大脑疲劳。制定适当记忆方法,或用谐音记忆、或用口诀记忆,只要适合自己就行。

  科学用脑,提高效率(郭薇,2008年陕西省高考文科状元)

  很多高三同学反映,“自己学习不可谓不努力,可收获却不大,导致自己都丧失信心了。”这是因为,没有掌握科学的学习方法。一些同学的努力是回家后熬更受夜,苦苦钻研。等到第二天到学校后却是头重脚轻,两眼昏花,对于老师提醒的重点和难点不甚知之。

  每时每刻都在学习并不是好的学习方法,我们要学会劳逸结合,保证我们大脑的思路清晰,才能有比较高的学习效率。另外,还要注意及时理清线索,梳理知识脉络,使知识系统化,有利于我们从整体上去理解记忆。

  陕西省高考理科状元滕少华,高考语文考了145分,他是这样复习语文的:

  1.把系统化知识调制成为高分催化剂。高三复习时要特别注意最后的模拟测试。做完卷子后要把重点的东西重新看一遍,做好总结。比如语音是一个系统,复习时候要密切关注所有学过的字词的读音,像形近字、多音字、容易误读字的读音等,将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳,便于记忆掌握。

  2.紧追常用知识,不与生僻内容亲密接触。在高三复习阶段,我把复习的着眼点集中在课本上,对众多的复习资料作淡化处理。

  3.训练应试作文模式,拿下半壁江山。应试作文,与一般文章的写法有很大区别。应严格训练根据不同题目选取不同立意和结构的能力。可以根据自己的情况,参考高考高分作文固定结构,摸索出适合自己的应试作文模式,争取高考作文取得好成绩。

  高考考前谨防五大“心理陷阱”

  陷阱一:苛求完美

  典型代表:谭小亮是学校的风云人物,他不但长得帅,人缘好,更是全校有名的理科天才,老师心中的宠儿。总之,在同学们眼中他是完美的代名词。

  谭小亮对自己的要求也相当高,几乎苛刻。他要求自己的理科必须是全年级第一;考试的试卷上不能有任何错误的痕迹;上课回答老师的问题必须正确……然而高考前的模拟考试打碎了完美的谭小亮。由于考前的状态不佳,谭小亮的理科成绩在年级排到了第4名。这种成绩不应该是他这种理科天才的。为了夺回第一,追求完美的谭小亮做出了一个更苛刻的决定:上课必须把老师的每句话都记住;看书必须过目不忘;自己回答不出来的问题,别人也不能回答……

  心理分析:在高三冲刺阶段,很多同学的失败也与过分苛求完美有关。一个人将目标定在100分上,要求自己时时得100分,他可能更多的时候需要面对失败。对于高三学子来说,过多失败的结果会导致自信心的丧失和学习积极性的低落从而抑制学习的效果。况且从研究成果来看,学习效果并不是随压力的增加而变得更好。因此,要为自己留有适度的发展空间,让自己能稍微轻松一点,别让完美成为自己的绊脚石。

  解决方案:“金无足赤,人无完人。”同学们可以采取一种“顺其自然”的态度来对付苛求完美。只要努力了,就问心无愧。不要因为所谓的没有得第一,就过分关注这件事,强迫自己为此而焦虑。心理能量过分执著在挫折上,不但对解决问题无益反而会形成恶性循环。正确的态度是:顺其自然,态度积极,该干什么就干什么,尽力学就是了。事情的结果不是强求就能得到,而是水到渠成。

  陷阱二:嫉妒

  典型代表:楚楚有一个很光荣的履历,从小学到中学都是班干部,成绩也很好,周围总是一片赞扬声。她跟同桌小希既是邻居又是好朋友。但自从进入高三后,楚楚心里开始有某种失落感,并感受到一种莫名的威胁。因为小希的学习成绩开始慢慢地超越她,特别是最近连续两次模拟考试,小希都高出她20多分,楚楚感到心里很不是滋味。慢慢地楚楚开始疏远小希,不再一起结伴上学和回家,还对小希冷嘲热讽,甚至向老师提出要调换座位……

  心理分析:嫉妒是人类与生俱来的情绪之一,无论你多么优秀,都无法避免有人在某些方面超过你。只有以毒攻毒,将嫉妒转化为成功的内驱力才是上上之举。当小希超过自己后,楚楚或许应该换一种思维方式了。

  解决方案:嫉妒对个体最大的伤害表现在对自我的否定,而自我是个人人格的核心部分,当嫉妒来袭,请保护好自我,看到自己优秀的地方,不要轻易否定自己。学会比较,如果你连鞋都买不起会不会嫉妒穿皮鞋的人呢?想想那些没有双腿的人吧,你其实是那么富有。最后还要有效宣泄,你可找知心的同学或班主任老师,或父母亲友,痛痛快快地说个够,这是告别嫉妒心理的重要途径。

  陷阱三:压抑

  典型代表:“望子成龙,望女成凤。”陈然的母亲也不例外。陈然的成绩还算可以,但不上不下的成绩也让陈然感觉尴尬。如果成绩差点,也许父母就会降低对自己的要求,如果自己成绩好点,父母就可以完全地相信自己,也不会像现在一提就担心。

  昨天在饭桌上,妈妈连珠炮似的发问让陈然忍无可忍,和父母大吵了一架。事后陈然又觉得对不起父母,后悔万分,妈妈不就是多问了几句自己的学习情况吗?为什么自己会这么沉不住气呢?这份内疚转化成分数上的压力,陈然的心情更加沉重起来。

  心理分析:很多家长关注孩子的成绩,而忽略了和孩子心灵的沟通,特别是心理素质的培养更是少有关注。虽然也是爱子,却给孩子带来无尽的压力。在这种压力下家长和孩子都不会轻松。也许我们都需要寻找一条渠道,才不会让珍贵的亲情变成一种负担。

  解决方案:释放压抑,主动沟通。父母不停地发问,说明我们没能给予他们足够的信息。敞开胸怀,告诉父母你的真实情况和想法,并和他们一起探讨。沟通多了,误会就会少;理解多了,关系就会好。在高三紧张的复习中,难免会遇到生活、思想、学习上的困难,陈然应该敞开心扉将烦恼告诉父母或亲近的老师。作为长辈,他们有较丰富的人生经历,会力尽所能地帮助你,打开你的症结,他们的鼓励和关爱会使你愁云尽散,获得前进的动力。

  陷阱四:倦怠

  典型代表:志向远大的张晓立志一定要考上浙江大学,为了达到自己的目标,她从高三伊始就给自己制定了严格的学习计划,并且每天都要求自己一定要完成。看过这份计划书的同学都称这是魔鬼计划书,太苛刻了。然而张晓认为要成为人上人就须吃得苦中苦。

  在高强度的训练下,她的成绩在开始时有了不错的提高。然而好景不长,到了冲刺期后,张晓发现自己变得越来越“懒”了,魔鬼计划书中的内容最近总是不能完成。更让一向好胜的她不能接受的是,最近上课总是走神,要背的内容老是不能记住,精神也大不如前了……

  心理分析:长时间高强度的学习和过度紧张会使个体出现疲乏、焦虑、压抑、学习能力下降,甚至身心衰竭等现象,这种现象即被称为倦怠心理。学习与高考的竞争是越来越激烈,在高压下,像张晓这样逐渐失去了学习的乐趣,感觉挫折、焦虑、沮丧的同学越来越多了。

  解决方案:1. 善于调整心态。长时间高强度地学习后特别需要注意调节身心,安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动,坚持有规律的生活,做到张弛有度。建议每天保证一小时的`体育锻炼,促进血液循环,增强体质,保持良好状态积极备考。

  2. 精选典型习题,克服复习倦怠。精选有代表性的习题,通过有条不紊地训练,提高解题技巧和准确性,优化解题思路和方法,避免题海战术。

  3. 备考期间制定的目标要保持适当的压力,压力适当既能充分调动个人的潜能,又是实现目标的动力。

  陷阱五:脆弱

  典型代表:李诗是一所普通中学的高三学生,平时成绩一直不错,尤其数学拔尖,很受数学老师的喜爱和赏识。可没想到,李诗在最近全市统一的“一模”考试中发挥失常成绩不理想。心里总觉得愧对数学老师的他现在一做数学试卷就紧张。脆弱的李诗已不敢参加市里的“二模”,害怕又一次的失败。他感到高考冲刺前的压力好大,痛苦中,他开始失眠……

  心理分析:成绩优秀的学生一路顺风地走过来,一直都陶醉在成功的氛围和别人的赞赏中。一方面促使他们更优秀,另一方面也使他们背上了沉重的负担。一旦出现他们克服不了的挫折,就会无法忍受,产生过激反应。是坚强地面对,等待新一轮的涅磐还是沉浸在悲观情绪中无法自拔,你怎么选呢?

  解决方案:提高自己的抗挫折能力,要知道每一个走向成功的人都要经历很多的失败和挫折,人一辈子不可能不遇到一些困难,关键要保持一种平和的心态。其次,要静下心来认真反思问题产生的原因,是不是学习上存在知识盲点,或是心理素质方面有待提高等。鉴于李诗与数学老师感情好,最好与数学老师沟通,将自己的心理波动告诉老师,寻求老师的支持。另外,参加一些体育运动,多和同学交流,适当听听音乐等都可以缓解心理的压力。

  高考牛人谈经验:平时多积累

  平时多积累

  河北:王师总分:王师/694(750)

  “我觉得就在一个心态,在高考期间我也感到紧张,但并没有影响睡眠,也没有影响到我的发挥。”毕业于石家庄二中的王师说,其实高考考的主要是平时的积累,“只要你对自己平时的水平有一个预估,那么高考期间就没什么好紧张的了”。谈到自己的,王师说,“我觉得这一年很关键,你要跟上的节奏,把要求的都做到,这样有了一个好基础后面起来就容易多了。”

  内蒙古:维力思高考总分:685+30(政策性照顾)(满分750)关键词:上课不留问题

  关于学习“秘籍”,维力思表示,他只是跟着老师的教学走,把当节课学习的内容消化掉,决不把不懂的问题遗留下来。

  河南:庞博高考总分:693分(满分750)

  庞博说,在平常的考试中,他把每次考试都当做高考对待 高中地理,“考试次数多了,心态也就平和了。”庞博说。庞博有两个自制的小本子,一个是自己整理抄录的“本”,另一个是“错题本”。“本”是平常用于摘抄各科点。庞博介绍说,对于“知识本”,一些没有记牢的东西,随时可以翻看查阅,巩固,最后达到融会贯通。“错题本”专门用来记录错题,分析错在何处。“同一类型的题,错一次可以,错两次也理解,错第三次就不能原谅了。”庞博说。

  2016高分考生分享高考冲刺阶段复习策略

  学子档案李闻韶,2011年毕业于长沙市一中,考入香港大学并获得奖学金。理科卷面分689分,其中语文130分,数学137分,外语141分,理综281分。

  距离高考还有十多天的时间,你在做什么?考入香港大学的李闻韶说,去年这个时候,他可是“霸占”了语文老师很多时间,平日模拟考语文打110分左右的他,高考获得了130分的高分。

  【考前支招】

  勤问老师,积累作文素材

  “我们学校有个传统,高考前十天,所有的课程都停掉了,老师们会在办公室‘坐班’,接待来提问的同学。语文是我的弱项,我就守着语文老师,把不懂的难点列出来,经老师点拨后,会有一种思维通透的感觉。”李闻韶说,作为理科生的他,语文一直是相对较弱的,高三上半期,语文经常是110分,后来慢慢地提高到120分,最后高考打了130分。

  李闻韶说,作文素材的积累也很重要,高三他每天会花半个小时到一个小时积累素材,看作文辅导书,也看电视新闻等。“语文考试时,我脑中闪过好多个平日积累的故事,都可以用到作文里,最后还用到了法国网球公开赛单打冠军李娜的获奖感言,那是我高考前看电视看到的。”

  高三紧张的学习之余,李闻韶会通过打球和唱歌来放松自己。“有天下午考完化学,跟一个1米87的人单挑篮球,4胜2负,中投弄得他没办法。就算矮了十多厘米,也没什么大不了的。”李闻韶说,打球的感觉非常棒,绝对有益于学习。

  【高考经验】

  细心、理智、跳过

  “细心、理智、跳过”是李闻韶总结的六字高考经验。平日理综能打290多分的他,因为在一道物理题上纠结很久,结果导致物理、生物都没有发挥到最好水平。

  李闻韶说,那是一道物理大题,总分19分,因为没看清楚题目中的条件,他在计算时花了很多时间却还是解答不出。“当时就开始烦躁,左算右算都不对,实在没办法就跳过,接着做下面的题。”

  拖延的结果是,李闻韶的生物没做完,物理也没发挥好。“因为我平时做题都比较稳,在每道题上花的时间都是固定的,那道题拖延了时间后,我就开始着急,后面的题做不完了。”

  考试结束后,李闻韶发现,他的另外两名同学也被这道题绊住了,都是没看清条件。“所以考试细心真的很重要,实在不行你也不要慌张,果断跳过。”

  高考答疑

  长沙考生考试时头脑空白怎么办?

  李闻韶如果以前有类似状况发生,应及早找心理医生治疗。高考到达考点后,可以先找一个静的地方放松几分钟,调节好心态再进考场。如果在考场上出现一片空白,不要急着往下做题,而是应该先平静下来,喝两口水,闭目养神 高中英语,深呼吸,不要看别人在做什么,先调节好自己的心态。

  长沙考生每次考试总担心没时间做完题目,所以经常看时间,几乎每做完一题都会看一次手表,结果这样更紧张,更想不出答案,导致总考不出好成绩。很害怕高考也会这样,很痛苦。

  李闻韶既然这样,就不要戴表了,现在考试是查缺补漏,目的要明确,做不完也正常,把自己会做的都做对就好。

  高考牛人谈经验:读书有三习

  读书有三习:课前预习 课上学习 课后复习

  浙江高考文科第一名沈凌

  再忙也要抽出时间预习。预习实际是一种自学能力,把看不明白的内容标出来,这样听课时就有期待老师解析的心理定势,调动学习热情和注意力。

  课堂学习是最重要的学习途径,听课时要提高课堂效率。如何提高?注意力集中,保持课内精力旺盛,头脑清醒。靠意志排除干扰;课堂上积极思考,不要做一个被动的信息接受者,在紧跟老师讲课思路的基础上,积极思考;重视老师的开头和总结,有的同学听课,往往忽视这个环节,这是错误的。开头,寥寥数语,却是整堂课的纲领,结尾的话也不多,但是一节课精要的提炼。同时要对老师反复强调的部分做笔记。

  课后复习分为老师的和自己的两方面:老师的主要是课后作业。老师根据经验会布置针对性作业,这些作业用处很大,要认真完成。而自己的复习更重要,毕竟老师的复习是针对所有人的,大家机会均等,而学习是要在均等中找出不均等。

  失败

  我们说:“亡羊补牢为时不晚!”“失败乃成功之母!”说到底,失败是值得尊敬的。

  做错题本,记下来只是第一步,有很多同学却把它当成惟一的一步。我们可以看到他们的纠错本很多,上面拼拼剪剪的很多,也会用许多颜色的笔做了记号。看似认真,实际只是把工夫停留在错误的地方。做的记录要知道怎么用,第一次记录时可以留空,便于以后使用。写下你后来的体会和心得。

  压力

  高中的压力很大,每一个高三的学生,都有压力。我排解压力的方法是跑步,特别是上体育课的时候,我对自己说:既然最辛苦的跑步我都可以忍受,考试又算什么?

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