高考语文作文怎样避免错字扣分

2020-12-19 高考语文

  高考渐近。我省在高考阅卷时,是执行2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)关于写作的要求中出现的“每一个错别字扣一分”的规定,还是执行原来的“每错3个字扣一分,不重复计算”,至今仍是未知数。太原市语委办专家认为,考生不必因此过分惊慌,影响到自己的心态;但对此也不可轻视,因为这一规定传达出了大纲想要达到的目的——引起人们对语文基本功的重视。

  那么,哪些字算错别字?怎样在即将到来的高考语文考试中避免出现错别字?就考生关注的这些问题,记者采访了太原市语委办的相关专家。

  新规意在引起重视

  考试大纲(语文)在写作的“基础等级”中加了一个注解,即“每一个错别字扣一分,重复不计”。太原市语委办的胡主任告诉记者,这条“政策”对目前的语文基础教学是一种警示和鞭策。不规范汉字的出现只是一种形式上的表现,其深层次的原因是对语文教学的不重视。高考大纲具有“指挥棒”的作用,这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。“其实,教育部门已经意识到了学生写字能力弱化的问题,有的`地方已经发文要求中小学开写字课。文字是需要积累和记忆的,在高考中体现只是进一步强调而已。”

  胡主任认为,“文字是中国传统文化的基础,是文化传承的载体,但是受电脑普及的冲击,学生对文字的掌握不断向读音上倾斜,对形和义的掌握逐渐放松,这使得学生在写作文时容易出现不规范汉字。例如,‘制定’和‘制订’这两个词读音和意义都非常接近,到底在哪一种语言环境下用哪一个词,考生未必能掌握。字、词是语文的基础,基础不扎实,作文的水平就会受到限制,两者是无法割裂开来的。”

  近几年,太原市语委办对大中专院校的毕业生进行普通话水平测试时发现,大多数走过高考进入更高层次深造的学生,都会在对一门专业学科的钻研中逐渐淡忘对文字规范使用的要求,似乎文字规范已成了对中文学科相关专业学生的特殊要求。对此,太原市语委办的多志超副主任认为,对文字规范化的要求不应该只停留在中学阶段。文字规范化不是针对哪一个别群体或者是哪一年龄段的特殊要求,而是应该作为一种全民性的要求来进行宣传,使每一个公民都能够有规范使用汉字的意识。

  同时,胡主任指出,错别字的提法比较笼统,因为繁体字不算是错别字,属于不规范汉字范畴;而不规范汉字指的是一切不符合国家规定的标准的汉字,即不符合吸收了汉字整理简化的新成果的字(词)典所规定的形、音、义的汉字,不等于错别字。一般地说,不规范汉字包括已废除的繁体字、异体字、旧印刷体字,也包括错别字。

  哪些字属于不规范汉字?

  哪些字属于不规范汉字呢?结合语言文字工作实践,太原市语委办的工作人员总结出不规范汉字的以下几种类型。

  一是别字将字“甲”写成字“乙”,这是最大量的错别字。因为读音相同相近,如“账本”误为“帐本”,“粗犷”误为“粗旷”;又因为字形相似,如“气概”误为“气慨”,“装潢”误为“装璜”;还因为意义混淆,如“凑合”误为“凑和”,“针砭”误为“针贬”。再就是不明典故,如“墨守成规”误为“默守成规”,不知道“墨”指战国时的“墨翟”;“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”,不知道“黄粱”指的是做饭的小米。还有,忽视语文法规,如“重叠”误为“重迭”,“天翻地覆”误为“天翻地复”。其实,早在1986年重新公布时,“叠”、“覆”二字已经恢复使用。

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