高考英语复习

2021-08-21 高考复习

高考英语复习1

  以高中英语教学大纲和教育部考试中心颁发的《考试大纲》为基础,并结合安徽省中学英语教学实际,我省的英语科考试说明对我省高考英语卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式和试卷结构作了具体的说明。

  这里给出一些建议:

  一、巩固基础,不丢掉该得到的每一分

  知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习,同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识。但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练,还没有达到能够灵活运用的程度,因此在考试中分不清考点与干扰项,丢掉了本来应该得到的分。

  为了避免上述情况在高考中出现,在最后的两个多月的复习中,应就基础知识部分的复习加大力度:结合教材,反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”,而应该是“眼看、心想、口诵、手写”,力求“眼前一棵树,心中一片林”。如在复习as一词时,应该想到:作介词时,它与like的区别;它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when,while等引导的时间状语从句有什么区别?它作连词引导原因状语从句时的基本用法,以及与since,nowthat,because等引导的原因状语从句有什么区别?它作连词引导让步状语从句时的基本用法,以及与though,although引导的让步状语从句有什么区别?它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法?它作关系代词时能引导哪些从句?它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件?在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固,埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活,从而达到熟练掌握、灵活运用。

  二、定时练习,提高高考应试的技巧

  针对高考题型,定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习,如语法、完型或阅读,不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率,同时还能更加准确、高效地捕捉考点,从而减轻压力,达到考试时的正常发挥。建议时间:听力20分钟,英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟,阅读理解35分钟,写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然,在考试时,考生可根据自己的实际情况,适当延长或缩短某一项的用时,但在练习时,希望学生严格按照这个建议时间,以达到练习的目的。

  三、查漏补缺

  达到基础知识的系统化认真阅读考纲,核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法,通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。

  四、找准症结,攻克难关,提高语言层次

  (一)词汇关:考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们,这些词汇有的根本不认识,有的是旧词新意,有的是词根派生,有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力,从而影响了他们对文章的阅读和理解能力,那么,中学生应怎样突破词汇关呢?笔者认为:

  1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面,再结合语境推测词意。

  2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。

  3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇,扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施,高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的20xx个左右的单词,及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。

  4.在处理词汇表时,首先进行过滤,找出陌生词和重点词,然后反复记忆。对重点词汇和短语,要多造句,在用中记,在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。

  (二)语法关:不少学生抱怨说,自己的语法规则背得不少,语法专项题也没少做,但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来高考单项填空考试,我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查,因此考生应在后期的复习中注意以下几点:

  1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目,切忌死抠语法条款。

  2.要培养自己对题干的分析能力,善于弄清题意,明辨语境。

  3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。

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  一、抓课本、重基础、强化词句的积累

  英语基础知识的复习要以课本为纲,按照知识之间的内在联系,将它们进行分类整理。在这个过程中,要注意以新带旧,使初中和高中所学的知识形成系统,总结出规律性,这样才能融会贯通,也才能把知识转化为能力。

  考生应以高中课本为主要教材,在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识,巩固语言基础,对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理,找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用,更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。

  考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下,在认真学习和研究《考试说明》的基础上,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面),从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西。

  考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中,应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句,按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题,既巩固重点语言知识,又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

  二、抓语篇学习、重阅读能力

  从近几年来的高考试题来看,死记硬背,强化训练,沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此,要根据自己的实际情况,也可请求老师的帮助,制定出切实可行的复习计划。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。其中,语篇学习最应引起考生的足够重视。

  高中课本中文章题材广、内容新颖,知识覆盖面宽。因此,考生应充分利用高三课本中的阅读材料,从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题,不断提高自己的阅读能力,开拓知识视野。同时,文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。

  三、精选习题,有效训练

  复习中,首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成,不浮躁。

  建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练,在很短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上,通过科学系统的训练,提高英语交际能力,从而收到事半功倍的效果。

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  你为什么要学英语?我想大部分成人学生的回答都是为了参加考试,当然也有一部分学生是为了全面掌握英语语言技能。在我国现有情况下,英语考试是很多考试的一个重要组成部分。不管我们多么不情愿面对这些形形色色的英语考试,但它仍然是人生台阶上一个不可缺少的石阶。

  目前,接受远程教育的学生普遍面临着大学英语的全国统考和成人三级英语考试。很多同学都在寻找顺利通过考试的捷径,绝对的易突击、见效快的 方法是不存在的,任何语言的学习都需要一步一个脚印的积累。然而考试是有规律性的,短期内摸清考试规律,在已有的语言基础上,尽可能地达到或者接近测试要 求却是可行的。

  下面针对成人学习的特点,总结了一些英语考试的复习方法和技巧。

  1、分析考试

  任何考试都有自身特点,考试前要求必须彻底了解考试的基本信息:包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是非常容易的,即熟读考试大纲。

  2、分析自己

  掌握了考试的基本信息后,需要对自己做一个认真的分析。分析自己与考试的差距,了解自己的薄弱点。建议用两套近两年的真题,严格按照考试的要 求,对自己进行模拟测试,然后评分,计算出每个题型的得分比例,并从低到高进行排序,排在前面且得分比例低于 50% 的题目一定是自己最薄弱的环节。针对这些薄弱环节我们需要进行专项练习,逐个突破。

  如果两个题目得分接近,那么本身分值大的题目或者对自己而言相对容易的题目可以放在前面,先进行练习和提高。

  3、寻找复习资料

  在前面两项工作完成后,需要开始寻找复习资料,这个环节也是非常重要的,它有着事半功倍的效果。在大多数的英语考试中首推的复习资料就是历年试 题,其次是受到大家公认的模拟试题和专项练习书籍,这类书籍往往由一些著名的考试专家编写或者由著名的大学和语言培训机构出版。

  4、逐个突破

  根据第二步的排序,需要对得分 50% 以下的薄弱环节进行专项练习,逐个突破。练习过程中练习量不是最重要的,关键是要随时进行总结。例如:解决生词问题、找出正确答案并解释原因、记忆知识点 以及同类题目的解题技巧等等。当每个部分的得分明显提高,至少达到并稳定在 60% 以上,方可进入下一个阶段的复习工作。对于得分 50% 以上的题目,如果时间紧张,可以在综合练习阶段进行提高。

  5、考前综合性强化训练

  考前综合性强化训练一般放在自己的薄弱点基本突破后正式考试前 1 个月左右进行。此时建议针对历年试题进行强化训练,如果历年试题量不够可以使用与正式考试难度相近、题型一致的模拟试题。在强化训练的时候,要注意以下三 个问题:一是严格控制时间,总体答题时间不得超过正式考试的时间,各部分试题答题时间要基本稳定;二是精神集中,就像参加正式考试一样,切忌一边做题一边 翻答案、查阅资料和字典;三是重视总结,做完题后,要认真给自己评分并进行总结,然后根据答题的具体情况再进行有的放矢的复习。

  6、历年试题分析

  前面说到,考试是有规律可循的,考核重点一般是不会发生变化的,有的考试甚至出现题目重复的情况,正所谓万变不离其宗。因此,在做历年试题的时 候,要对考核的知识点进行总结,这个环节是非常必要的。例如:语法点的总结、高频词的总结、阅读文章题材以及题目类型的总结、作文题目归类、翻译句型的总 结等等。如果掌握了各种题型的考核重点,就等于拨开了重重迷雾,直奔目标了。

  7、制定计划,贵在坚持

  最后就是要根据上面几个步骤,再结合自己的实际情况,制定一个详细的学习计划。英语学习切忌一时心血来潮、恶补几日,然后三天打鱼、两天晒网。 一定要记住:每天学习 1 小时,坚持 60 天的效果比每天学习 6 小时,但只学 10 天的效果要好很多。英语学习是一个螺旋式上升的过程,不可能是直线上升的。因此,在很长的时间里,我们感觉到的往往是艰辛的付出却没有收获的喜悦,此时唯 一能做的就只有:坚持、坚持、再坚持。学习英语的过程是痛苦的,正是因为这个痛苦的过程,在获得成功时的幸福感才会更强烈,希望我的学生都能在痛苦之后收 获幸福。

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  高考英语复习计划

  随着新年脚步的临近,本学期的学习已接近尾声,同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。那么,如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。下面就英语的复习给大家一些建议。总的来说,我们要做到:

  一、 每天都要学英语

  语言和其他学科不同,是需要一个累积的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此,大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话,你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元,然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫,那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间,并且不断反复的进行。

  二、 找出薄弱环节,进行强化训练

  在此之前,同学们可以先来做一个试卷分析。结合本学期所有测验中的失分项目,总结失分的原因,有错题本的同学可以再翻看一下。查出症结后,就要对症下药了。例如,有的学生语法不好,就应该把学过的语法项目重新学习一遍,并做一些针对性的训练。如果词汇量不够,就应该制定一个计划,每天背一定量的单词,并想方设法进行应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢,尤其是在做阅读的时候,往往因为把限时阅读当成精读来做,那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外,还应该在规定时间内进行训练。

  三、 借助老师的力量,梳理知识

  当我们在学习时遇到困难的时候,最好的办法就是向他人求教。任何时候不要囤积问题。你可以问同学,也可以向老师求助。今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点,为学生做详尽的复习。在课堂上,既能够听到老师精辟的讲解,又可以借助对话框,音频,视频等实现时时互动。建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练,这样就能更好地提高课堂效率。

  四、 多渠道接触英语,体会语言的魅力

  语言的学习绝不仅限于课本。听一首英文好歌时,留意它的歌词;看一部好的英文电影时,试图明白它的台词;读一本英文小说,尽力体会书中人物的或喜或悲。外出时,关注街道上的英文标识。功夫不负有心人,只要你心里想着英语,它就会给你丰厚的回报。

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  填空题须学会归纳

  今年新增了填空题,从题型示例可以看出三个特点:首先它是将阅读和书写结合起来的新题型,这要求考生不仅要读懂,而且要求用自己的想法将意思表达出来;二是吸收了国外优秀题型的优点,更利于选拔人才;三是该题型传达出了素质教育的信息,明确要求考生会读会写会用英语,高考英语复习八个“功夫”。

  填空题这种新题型,它是首次出现,难度上也不会太大,考生应以平常心应考。虽然现在的教辅和模拟题都没有出现过这样的题型,但教师和考生也无须盲目找题进行训练,因为填空题是考查学生的阅读和书面表达的能力,复习的关键还是要加强基本功。在平时的复习中,要学会转述句子,在不失原意的基础上用自己的话说出来,要学会归纳。

  听力训练应重视两方面

 在复习中,听力训练分两个部分:一是广泛涉猎听力内容,二是进行高考适应性训练。现在,考生应进入高考适应性训练,要多听规范性强的试题。建议考生在复习听力时,以往年各省市的高考听力试题为主进行训练。如果再要涉及其它的听力内容,最好在老师和经验人士的指导下进行选听。根据自己的实际情况每周听2-5次,每次时间不须太长。

  做听力题也是有技巧可循的,即先将试题给出的信息(题干和答案)过一遍,清楚题目要问什么,做到心中有数,当录音响起时,再着重听题目考查的部分,如主语、宾语、谓语、转折等,中学英语《高考英语复习八个“功夫”》。

  复习语言抓好两关键

 复习语言知识要抓两个关键:一个是考试大纲当中的语法项目表;二是20xx词汇表。配合语法项目表训练时,应切忌钻怪题、难题、偏题。最有代表性的是虚拟语气,它并未列入语法项目表,因此高考命题除了考查与虚拟语气相关的情态动词以外,很少考查偏、生、难的虚拟语气试题。考生应严格地根据考试大纲中的语法项目表来决定自己的复习。

  语感也不容忽视。阅读对培养语感作用尤其大,所以每天读英语短文是不可少的复习方法。复习语言知识,做题肯定是不能少的,但不建议大量做同一种类型的题目,建议考生做有代表性的题和基础题。

  对付阅读四难点

  从目前的情况看,考生感到比较困难的,一是“理解主旨要义”,在考查这种题时,命题人往往给出了干扰信息,使得学生抓不住要点。考生阅读时必须把握好作者主要谈的是什么,对于过于空泛的说法都不应视为文章的主旨大意。二是“理解文中具体信息”,这应该是较为低层次的能力考查,但在实际的考试中,由于命题人对不同的信息往往采取相似的表述手法,使得学生受到干扰,不少学生容易选择与文章提法类似的,或和文中句子基本相似的选项,其实这种表述稍加推敲,就会出现破绽(如限定词改变句子意思)。三是“根据上下文推断生词的词义”,它考查了考生的构词能力,但更多的还是对上下文的理解能力,要提高这点能力,还是要多阅读。四是“做出简单的判断和推理”也是考生们普遍头疼的内容,考生给文章做出判断和推理应摒弃主观臆断、想当然,做这样的题,任何一个选项,都应以文章本身为依据进行推理,每个选项都应在文中查找是否有依据。

  考生复习阅读,首先要对照考纲对阅读提出的六点能力要求,检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。在具体复习中,考生首先要对题目有所选择,再则要持之以恒,每天读个两三篇就可以了,时间应控制在15分钟。

  完形填空三步解决

  完形填空是考生普遍感到伤脑筋的题型,这种题型实际是考查考生对上下文中用词的理解,很多考生在做这种题目时,只注意到本句所提供的信息,所以总是觉得信息量不足,很难挑选出正确的答案。实际上正确答案从四个方面来,一是本句信息,二是文章前面部分谈到过的信息,三是文章后面即将谈到的信息,四是综合全文所得到的信息。答题步骤的安排,一是通读全文;二是初填;三是带着选择的单词或短语通读,从语法、逻辑关系上找错。完形填空考查的仍是阅读能力,在此类题中,语感将充分发挥其作用。

  短文改错体会命题意图

  从近几年高考命题短文改错考查的知识点来看,短文改错主要考查考生的基本语法知识、文段的行文逻辑,因此短文改错与完形填空、阅读理解一样注重强调整体理解,从宏观上把握。

  高考短文改错,一般有3个左右的小题是句子残缺或者多余,需要添加或者去掉某些成分;有6个左右的小题存在错误,需要改正。在改错试题中,冠词、名词、代词、动词、形容词、副词、连词和介词等都会涉及到。相关性错误是短文改错考查的核心,考生一定要明确每个小题考查的知识点和命题者的命题意图。

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  英语复习的难点

  1.听力题 要特别注意话语中的隐含义及攻克词汇拼写关。

  2.语法与词汇题 语法是基础知识的重要内容。词类复习以动词为纲。动词最活跃,涉及面特广,注意动词的及物和不及物及其相关搭配。重点抓住时态(常用的八种)、语态(主动语态和被动语态)、从句(名词性从句、状语从句和定语从句)和非谓语动词(分词、动名词和不定式)。时态复习着重关注现在完成时。语态复习突出被动语态,从句复习狠抓定语从句。最难的是非谓语动词,它们在语法题量中占分较多。所有这些都是同学们深感棘手的关键所在,必须多下工夫。

  3.完形填空 必须格外重视上下文的语境因素。

  4.语篇理解 要特别当心判断与推理题。

  5.翻译 谨慎处理形容词与动词的搭配和用法及其中英文表达的相异之处。

  6.写作 要切题,上下连贯,语句通顺,句式多变复杂,词汇丰富。

  各人情况不同,复习的重点与难点也各有所异。必须抓准自己的复习重点与难点,突破重点,各个击破,化难为易,攀登高峰。

  英语复习的策略

  1.淡化语法

  近年来,上海市英语高考试题大有淡化语法之趋势。但必须注意,虽然语法考查降低了难度,但由于语法面广量大,比较复杂,同学们对其感到十分困惑,常常失分很多,防不胜防。因此,同学们必须一方面要淡化语法,不钻牛角尖,另一方面要重视它,确保熟练掌握语法的基本用法,尽量做到万无一失。要达到真正的“淡化语法”,实际上,在语法上所花精力还是相当可观的,其根本原因就在于中英两种文化的语法结构完全不同,成人学语言必须依据语言规则进行有意识的学习。况且,做完形填空和阅读理解题的时候,对长句、难句的分析,若无坚实的语法基础是无法破解的。做翻译与作文时,语法的重要性更是十分突出。淡化语法只是体现在单纯语法测试题中,其他部分要依据坚实的语法基础解决问题。由此可见,对语法知识切不可掉以轻心。

  2.熟记词汇

  学习英语必须掌握一定的词汇量,少了它文章看不懂,句子写不出,听不明白别人的交谈,无法与人交际。所以必须狠下决心,持之以恒,反复记忆,攻克词汇关。《高考英语词汇表》所列词汇很多,要有足够的思想准备,要舍得花时间记。最好通过广泛的阅读巩固词汇,这样可以一箭双雕。

  3.以阅读为中心

  中国人学外语缺乏语言环境,所以语言的运用受到多方面的限制。我们可通过大量阅读英文原版报刊杂志,看原版电影小说,对一些经典的片段加以背诵,整篇整段原汁原味地整体吸收,其效果是不言而喻的。

  纵观上海卷高考英语试题的特点、结构和发展趋势,同学们复习时必须重点突出完形填空与阅读理解,其次狠抓翻译与写作,最后才是听力与语法和词汇。其中应当以阅读为中心,通过阅读学习和巩固语法与词汇,通过阅读积累知识,培养语感,解决听力、写作及完形填空的问题。要想分数高,阅读一定要好。阅读好,各项均会好。阅读差,各项都要受影响。所以,务必要明白阅读的重要性。要坚持每天有一定的阅读量。阅读文章不可太难也不可太易。若一篇文章有四道题,全对时文章太易,错一道可加快速度,错两道保持速度,错三道放慢速度,错四道太难了,要换材料。要尽力加快阅读速度,千方百计提高阅读能力。为达此目标,前提要做到:尽可能扩大词汇量,为阅读打下坚实的基础。

  4.以课堂学习为主

  根据老师的要求,配合老师认真上好复习课,坚持以课堂为主,做好预复习工作,努力完成老师布置的'作业,培养和保持学习英语的兴趣,开发智力潜能,使交际活动灵活地贯穿英语复习全过程。千万不能课堂上不好好学,课外拼命找家教或上大课补习,造成恶性循环,劳命伤财,得不偿失。

  5.注意文化背景知识

  平时阅读面要宽,尽量接触各种文体和题材的文章,拓宽知识面,开阔视野,注意文化背景知识,了解英语国家的风土人情、习俗习惯,这对透彻理解文章大意很有益处。

  6.多听录音

  应大量地听地道的英美人士的讲话录音,熟悉英语口语的节奏及语音语调,培养语言的敏感性,提高听能。

  7.勤写多练

  写作可借助于翻译练习,由词到句,然后由句到段,最后由段到篇,逐步过渡。若单句翻译能做得好,那么语言表达就会比较地道。若再用一些连接上下文的连贯词,文章就比较通顺、自然。当然,写作也不可能句句都是由中文翻译成英文。若如此,肯定是洋泾浜英语。必须尽量用英语思维,虽然难以做到,但起码要能将一个观点用地道的符合英语表达习惯的句子表达出来。翻译和写作是难度较高的综合语言运用能力的考查,且占分比例很大,约占总分的三分之一,必须勤写多练。从易到难,由简到繁,先模仿后独立写作,逐步提高写作水平。

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  高中英语步入高考的复习阶段,很多同学都不知道从何入手,下文将针对英语学科的特点以及新的考试大纲对高考英语的复习提出一些建议:

  1、注重掌握语音,尤其是发音的准确性。我们知道,语音、词汇和语法是任何一门语言的基本要素。其中,语音更是基础中的基础。熟练的掌握语音,做到准确发音,不仅对于单词的记忆

  有很大帮助,而且对于听力水平的提高也至关重要。相对来说,听力的特点决定了听力的对话更接近口语,听力部分所选文章篇幅也较短,单词相对来说也较笔试部分简单,而且多为常用单词。因此,在复习过程中,要注意总结重点情境,熟练掌握常用单词的发音。

  2、在熟练掌握词汇表的同时拓展词汇量,提升阅读水平。这里我们说的阅读,不是阅读理解题目的阅读,而是指整体的阅读能力。阅读能力是任何语言的重要能力,英语也不例外。只有在熟练阅读,对句子、段落和篇章的意思有所理解的基础上,才能顺利高效的答题。目前很多同学的阅读水平不高,词汇量的限制,是重要的原因,为数不少的同学甚至高中英语词汇表的词汇都没有完全掌握,对于这部分同学,要先下工夫把英语词汇表中的词汇掌握,达到语音、语意、拼写的统一,对于已经掌握了词汇表中词汇的同学,则要在复习阶段尽可能扩大词汇量。缺乏课外阅读练习也是阅读水平低下的一个重要原因,很多同学在学习的过程中只注重课上听讲以及课下的考题的练习,忽略了课外阅读的练习,这种作法是很不明智的。我们在书店,可以找到相当多的英语材料,其中有很多是趣味性很强而且适合高中程度的学生的,阅读这些材料,不仅没有在阅读考试中的阅读理解段落的紧张,可以扩充知识,拓展词汇量,而且在轻松的状态下进行阅读对英语阅读能力以及心理素质的提高也大有裨益。因此,在复习阶段,要坚持每天阅读适量的课外阅读材料,提升使用英语的能力。

  3、系统掌握语法,注重结合段落篇章。进入复习阶段,高中的语法已经全部学习了,这时的一个关键问题就是把平时分散学习的语法系统化,关注语法点之间的联系,注重总结,加强应用。语法是不能脱离段落篇章单独存在的,相反,语法的作用恰恰体现在段落篇章中,因此,在复习语法点的同时,要注意结合段落篇章,不能因为时间紧迫而只注重语法点,忽略例句和练习。同时,在练习过程中,要加强针对性,对于已经熟练掌握的语法,可以减少投入的精力,在练习中发现的语法薄弱点,则要着重进行训练。

  4、加强写作练习。在英语150分的高考卷面中,作文就占了25分。但是作文薄弱却是同学们普遍存在的问题,如何提高英语写作的水平呢?本人有如下建议:

  (1)、掌握常用句型,熟练变化句式。有些同学在写作过程中总是习惯用单一的句式结构,这样的文章看起来难免枯燥,应用不同的句式,主动句、被动句、倒装句的交错使用,可以使文章更富于变化性。

  (2) 、提倡运用词组。词组的恰当运用可以有效的提升文章的文采。

  (3)、用词恰当,基本原则是简易为主,不提倡使用生僻词。有些同学在写作中习惯使用生僻词,这是很不好的习惯。一方面生僻词比较难以掌握,在使用过程中把握性不大,一方面很多生僻词表达效果并不如熟知的浅近词。

高考英语复习8

  在高考冲刺最后时间里,要想掌握更多新的知识和大幅提高成绩已不太可能,应做的主要是复习巩固和深化已学知识、熟练掌握应试技巧、调整心理和生理状态。

  后期的复习重点应转移到完型填空和阅读理解上来,因为阅读理解和完型填空本身就是对英语知识的综合,通过阅读可以加深理解也可以帮助记忆。

  同时还要强化应考能力,建议每周应安排一次时间,每次两个小时,完全模拟高考的形式进行训练。所使用的题目最好以湖北高考英语真题为主,适当搭配其他省市的高考真题。且每周听力训练不能少于三次,每次20分钟左右。

  应试技巧:相信第一语感

  冲刺最后阶段,要注意生物钟的调节,建议学生每晚11点钟准时睡觉,保证睡眠质量,以确保白天的精力。6月8日下午考英语,学生在6月7日晚上和6月8日午休后考前读两篇文章,这样英语的思维在大脑中热起来,考试就会很快进入状态。

  在应考过程中,在阅读上求稳和书写上求清楚,并相信自己的第一语感。考生要养成完成一道大题、填涂一道大题的习惯,避免出现错行或者是漏填涂的情况。

高考英语复习9

  25日,武汉市教科院组织教研专家开通“高考备考咨询热线”。当天考生的焦点问题是:最后几天各科如何有效复习。以下是专家们对英语科目的复习建议。

  武汉市教科院英语教研员沈启智和武汉外校老师董遵祥均认为,外语复习不要集中在考前一两天,而应每天都要“热身”。

  沈老师认为,这个时候,考生不要乱做题,而应了解高考命题思路,针对个人情况,查漏补缺。这一阶段,复习重点为听、读、写3个方面。

  听。近年来,听力的要求在提高,考生需要多找机会听听与考试录音接近的训练材料,材料的选择上要突出时代气息和文化背景。建议考生在听力对话前的试音部分可以放松一下,先适应气氛,真正听题时集中精力紧张起来。另外,考生要注意听力对话中的“陷阱”,听到的词出现在选项中要格外小心,这往往是干扰最大的迷惑项。

  读。决定阅读理解难度的因素是阅读速度、选材和设题。目前读速要求为60词左右/分钟。考生在平时的阅读中遇到生词不一定要查字典,遇见生词时,尽快判断是否会影响理解大意和答题的关键词。如果是非关键词只管跳过,若是关键词则可根据语境、上下文、句型结构和词性结构来判断大概词义。

  写。这通过短文改错和书面表达来考查。短文改错所设考点为学生常犯错误,汉语思维干扰也被运用到这一题型的命题中。考生在写作文时要摒弃“但求无错”的想法,这样的作文不可能得到理想的成绩。含听力卷中的“书面表达”评分原则要求使用尽可能多的短语结构和词汇,有效使用句子间的连接成分,使全文结构紧凑;注意语言表达的多样、连贯、准确和得体。书写不好、答题不规范也都影响得分,考生要多加注意。

高考英语复习10

  一、夯实基础,突破难点

  英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。

  应坚持以教材为主,以课文阅读为主线,逐步消化其中的词汇知识,夯实基础,全面培养、提高其英语听、读、写的能力。

  课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型,有利于巩固所学语言,加深理解基础知识。

  利用每单元的语法复习课,将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳,使之条理化、规律化,进一步理解和运用某些复杂的语法现象,使其在高三复习中进行第二次循环。

  这样,从根本上把握了重点内容,为以后的深入复习打下基础。

  二、有效训练听力

  听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。

  练习听力的时候要学会抓住关键词语,学会预测,并做到边听边分析综合,听力测试问题的类型一共就这几个类型,概括中心话题,推理判断,对谈话细节等问题要心中有数,对常考的谈话内容如打电话,买东西,看病,用餐,活动安排,表示看法等要做到熟悉而不陌生,听力的提高不是一个早晨就能实现的,它是慢功夫,但是要经常听,肯定会有大的长进。

  其次听力训练要掌握相应的听力策略,用什么技能听懂什么。

  当听不懂时,要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。

  同时还要适当训练短时记忆能力,短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。

  平时还可以多朗读,大声朗读,增加语音对脑子的刺激,使语音与单词成为一体,提高对语音的反应能力。

  三、加强单项训练

  要加强对重点单词、惯用语的学习。

  英语考试离不开对单词、惯用语的考查,考生在平日学习过程中,一定要尽可能多地关注重点单词的学习,尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握,在日常学习中要善于积累,不断扩充自己的词汇量;对于名词,要注意一词多义的掌握;对于动词,既要注意单个动词的词义的掌握,更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握,如常见的动词,do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析,该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义,由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进,进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅,经历);go up(上升,上涨);go with(与……相配)等,考生必须对这一词的词义,所组成短语全面掌握,才能应对考查go的单项选择题。

  要尽可能扩充知识面,不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时,在平日学习过程中,尽可能多用重点词,词组来造句或进行书面表达练习。

  这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分,所以对此不可忽视。

  四、抓牢阅读理解

  高考中该题型题材丰富,体裁多样,内容富有时代气息,语言原汁原味,以考察深层次理解为主。

  如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。

  在平时训练时就要养成好的习惯:精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。

  训练中要以限时阅读为主,把握好速度和准确度的关系。

  在做题过程中要逐渐做到:快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。

  快读文章不仅容易获得文章的主题思想,而且可以减弱生词多对阅读的影响。

  所谓找对应就是在明确文章表达的中心后,带着问题回读文章,找到相关信息,把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照,认真分析,通过排除或对比来获得答案。

  这样既能减少阅读量,又能减轻阅读压力,从而提高阅读的信心和效率。

  五、熟练完形填空

  完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力,而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力,也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。

  必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。

  做完形填空题时,首先看懂文章的第一句,接下来浏览全文,了解大意,然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。

  有了自己的初步判断后,再对照所给选项,找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。

  若四个选项均与自己所预测的答案相差甚远,应调整思路,再从新的角度进行推测。

  在这个过程中,应瞻前顾后,适时调整。

  最后应通读全文,再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。

  六、捉高写作水平

  至于书面表达,平时强化词汇、语法知识的运用,背诵一定篇目的经典范文,并在此基础上多读、多写,养成良好的写作习惯。

  在集中训练阶段,练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。

  进行相关内容的背诵和实战演练。

  结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高,基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构,以求得分上档次。

  基础一般的学生为了求稳写好简单句。

  另外,在写作中严格要求英文书法练习,考试中做到考卷中不涂不改,卷面整洁。

  七、利用改错本整理错题

  对于改错题,除加强语言基本功训练外,主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力,了解改错题的命题规律,如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有,训练改错思维。

  高三题多,保存不是件容易的事情,因此,每次做完题后,先把做题的情况进行分析并找出错误的原因,把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结,每周检查、复习、巩固,做到温故而知新。

  通过这样反复训练,明显降低出错率,培养自信心。

  总之,在第一轮复习中,注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。

  语言的特点是实践性和交际性,多实践练习,则熟能生巧,能力自然就会提高。

  始终要以实践原则高考复习,促进能力转化,通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力。

高考英语复习11

  一、单词复习

  1.词不离句,句个离丈,困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词,十遍、二十遍地去写、去背,但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型,并通过阅读,在理解的基础上记亿,在记忆的基础上应用。

  2.归纳总结,举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律,规则,就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀,它们与一些词根搭配,构成了与词根意思相关的另一词。

  二、语法复习

  语法项目分散在初、高中各册课本中,应加以整理,分类分块,使之系统化,条理化。

  如,可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳:

  1.只能接不定式作宾词的动词。如wish,want,

  2.只能接动名词作宾语的动词。enjoy,practise,prevent,suggest,standavoid,keep(on)tisk,frnish,execuse,imagine,cosider,can'tthlp等。

  3.意义基本相同,如begin,start,love,like,hate,prefer等。

  4.意义明显不同。(1)forget,remenber,regeet(2)stop(3goon(4)try.

  5.以物做主语接动名词表示被动。如need,re-quire,want.

  三、课文复习课文集语音、词汇。

  语法于一体,是英语知识的综合体现,复习课文要抓住共性,搞体裁分类,进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习,并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文,并精选一定课外练习作补充。

  四、模拟高考试题进行复习

  1.语言辨音题,按照单词音素的共同规律,逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面:元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾,派生词和转换词中部分元音字母。

  2.语法、惯用法单项选择,练习该题应注重以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a,人称代词b.物主代词c.名词性物主代词):(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的确切理解;(9)非谓语动词(a.不定式b动名词c.分词):(10)主谓一致;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种从句。

  3.完形填空,做该题要求学生快速阅读,全间接受文章信息,分析文章结构,理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系,利用已知信息和阅读语感,合理推导、准确判断,抓住句中一些关键词,注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。

  4.阅读解,近年来高考阅读理解题内容十分广泛,体裁变化多样。既要求理解具体的事实,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义,又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节,又要求理解全篇的逻辑关系。因此,应从以下几方面进行复习:(1)准确找出短文主题;(2)提高细节理解能力(a.认图b.计算c.归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确,合理判断能力;(6)从写作手法看篇章。

  5.单词拼写,做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。

  6.短文改错,此题的宗旨是依据短文内容识错、改错,因此,通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件,复习时可从单句人手,过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。

  7.书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中,应从造句形式人手,逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁,如:说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确,动词不遗漏,时态不紊乱,人称、数、格搭配一致,字数要够,书写不潦草,卷面整洁。

高考英语复习12

  成人高考英语考试的词汇量大约在2500到3500左右,难词、生僻词不应该成为复习的重点。越是在复习冲刺阶段,越应该把小词掌握清楚,即动词后面的介词搭配。比如小小一个LOOK(看),后面搭配上各种介词后,意思就完全不同了,要把常用搭配的词掌握透彻。在考试中,动词从句占了语法部分的80%到90%,由此可见动词和介词搭配的重要性。

  作文切记临场不要慌,千万要先看清楚题目。许多同学刚开始复习的时候,连完整的句子都写不出来,但通过了适当的训练后,就能写出流畅通顺的文章了。关键是用词要精确无误,句子要简洁明了,完全按照中心句子展开。在句子与句子之间,巧妙地应用关联词,使句子和句子之间读起来不生硬,这样才能让文章流畅起来。

  单词辨音题关键还是要开口多读,读得正确,读得响亮,元音发音要饱满,辅音发音要到位,一般来说就无太大问题了。题目要求考生找出发音的单词与其他单词的不同,只要掌握技巧,也不一定需要所有单词都认识。

  阅读部分要靠考生平时多看多练,有考生反映刚开始做题的时候,就算认识单词,也未必懂得句子是什么意思,更不用说有的根本连单词都看不懂。所以要从最简单的小故事开始,积累词汇和语法结构,慢慢地就会看懂。有的考生到最后连四级阅读都不在话下。

  基础知识温故知新可拾漏补缺,是每个考生在最后阶段最需要做的。拿出以前做的模拟题和真题反复琢磨,考点基本都在其中。实在搞不懂的问题要抓紧时间向老师请教。做题目练一下感觉,如果题目都是做过的,那么做的时候并不是去想答案是什么,而是要想到底怎么做?为什么这么做?对难点、重点彻底弄懂弄通。看看在规定时间内是否能完成,比如难点CLOSETEST(完型填空),多想一想为什么要这样填写。

高考英语复习13

  1、高三教师应该认真研究近年来高考试卷,尤其是全国及自命题的15套试卷。了解他们的共性,又要知道自己省市试卷的个性,因为这些试卷的命题组都是在认真研究考试大纲、汲取前一年几份试卷成功经验,认真听取社会各界对前一年试卷的建议的基础之上命制的试卷。这种了解与研究会对新学年的教学与复习备考有很大的启发作用。

  2、听力复习要精听和泛听相结合。听力课上应该提高听的频度,即缩短每次听的时间,增加每周的次数,听力的提高必须通过不断实践来实现。进行针对性训练时务必注意功能题。

  3、语法知识题的大趋势立足于应用,决非语法条条。但是,没有坚实的语法基础,则会影响对文章的透彻理解及短文写作。一定量的练习很有必要,但要有度,也不是面面俱到。有些项目应从大量阅读中逐步积累,比如短语辨析题项。

  4、中国人接触外语的主渠道是阅读。高考阅读理解试题是全卷赋分最高的试题。应该花大气力抓阅读训练,包括扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读质量、加快阅读速度等的训练。

  5、高三阶段应该认真完成高三教材内容,不应该过早停课复习。学新忆旧是个好办法,学新课文以扩大学生知识面,提高学生学习兴趣,与此同时归纳总结以前学过的知识,这样做才符合教育规律。

  6、书面表达的训练要全方位多侧面,提倡同学间相互批改,以提高学生微校验能力,在相互批改中既能互相学习也能警示自己少犯错误;教师适时适度进行面批,以对症下药;讲评时注意抓篇章结构、遣词造句以提高学生们的写作能力。

  7、加强新课程标准的学习,吃透精神,更新教学观念。在教学法方面多做研究与探讨,与此同时不断学习、提高自己的业务能力,力求精一略知几。精于英语学科,同时对跨学科的知识也略知一二。

高考英语复习14

  在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系,继续加强基础知识中重点内容的复习和掌握,抓住高考必考的语法大项,有计划地进行听力理解、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型读写及书面表达的专项训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化。

  重点语法项目:时态和语态;倒装、强调句、省略以及主谓一致;名词性从句;状语从句;定语从句;情态动词和虚拟语气;非谓语动词。重点题型训练:听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达。

  高考英语二轮复习策略

  1.落实基础知识复习:查漏补缺,抓住重点、突破难点、消除疑点。

  词汇复习:要求学生对照3500高考考纲词汇自查,帮助学生整理出其中重难点词汇,同义词、近义词,搭配活跃的动词,并通过练习及时巩固。

  语法复习:语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句(状语从句、定语从句、名词性从句)等。

  2. 抓好专题复习:突出语篇和写作,传授技巧和方法,提高解题能力。

  按高考五大题型,综合多种资料,对各专题进行深入的探究,精选训练材料。对照试题讲授解题技巧和方法:通过训练指导学生应试的技巧和方法,找出学生解题过程中存在的问题,并通过强化训练加以改正。

  3. 限时专项强化训练:通过大量典型的限时专项训练,提升学生解题速度和能力。

  4. 突出阅读和写作重点:精选阅读材料,坚持每天提供几篇高质量的文章,供学生课下训练;帮助学生进一步锤炼作文水平,针对不同作文程度的学生运用不同的策略,争取在有限的时间里提升作文得分点。但是切忌为学生提供所谓万能句式和万能模板,在某种程度上会误导学生去舍本逐末追求华丽的辞藻和复杂的句式,而不去关注书面表达能力的切实提高和不同文体对遣词造句的不同要求。

  因此,大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话,你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元,然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫,那就是背诵和练习,而这往往需要投入大量的时间,并且不断反复的进行。

  每天都要保证做2-3篇阅读,培养外语的语感。单对于语法题,可以采取复习数学的方法,专攻自己不擅长、或者说还是模棱两可的部分。背单词的同时不要忽略对词组的记忆,一些介词的使用不仅在阅读和完形中会考到,对于写作文也有较大的帮助。听力方面可以选择一些短文,在提高听力的同时还能辅助记单词。

高考英语复习15

  系动词be,grow,get,become,feel,appear,prove,seem,look,keep,smell,taste,sound,turn,remain限定词+数量形容词(序数词在前,基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国藉+材料

  Those three beautiful large square old brown wood table。

  某些以a-开首的形容词例如:afraid,alike,alone,asleep,awake, alive 等只能作表语,不能作定语。

  某些以-ly结尾的词是形容词而不是副词:friendly,lively, lovely,lonely,likely,deadly,silly,orderly, timely等。

  1)close接近地

  closely仔细地,密切地

  2)free 免费地

  freely自由地,无拘束地

  3)hard努力地

  hardly几乎不

  4)late 晚,迟

  lately 近来

  5)most 极,非常

  mostly主要地

  6)wide广阔地,充分地

  widely广泛地

  7)high高

  highly高度地,非常地

  8)deep深,迟

  deeply抽象意义的“深”

  9)loud大声地

  loudly大声地(含有喧闹的意思)

  10)near邻近

  nearly几乎

  某些以a-开首的形容词例如:afraid,alike,alone,asleep,awake, alive 等只能作表语,不能作定语。

  bad/ill,badly worse worst little less least

  表示一方不及另一方时,用“less+原级+than”的结构表示:This room is less beautiful than that one.

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