高考改革的影响
高考改革对基础教育改革与发展有着举足轻重的影响。本文基于教育部最近批准的高考改革新方案的分析,从高考改革应体现素质教育理念;应与新课程改革同步;应反映新的教育评价理念等方面阐明了高考改革如何 破冰 。快来看看吧，下面是阳光网小编为你整理的高考改革的影响内容，希望对你有帮助。高考改革的影响
高考改革第一批试点省份是浙江省和上海市，如今第一批试点省份学生已经读到了高二下学期，高考改革进展的如何呢?高考改革的难点落在我们学生身上有有哪些问题需要多多留心呢?
一、关于选科
选科所谓“选考”在浙江省是“7选3”即从物理、化学、生物、地理、政治、历史、技术7门课程中选择3门作为选考科目，计入高考总分。上海市则从除去“技术”外的6门中选择3门作为选考科目，我们可以来计算一下理论上的可能性,浙江省有35种选择可能性，上海市有20种可能性。这意味着改革后，孩子们从一上高一就要明确，哪些科目是要作为高考科目列入总分重点学习的?可大家是对着突如其来的N种选择往往都是迷茫的，对选择的思考又该从什么时候开始呢?笔者认为在初中的学习中，学生们就该逐渐发现自己的兴趣并有选择意识。目前的初二学生很多都会赶上第二波的高考改革，那么现在就该留意起来了。
二、关于报考
改革后的高考志愿填报，跟现在也大不相同了，在现行的规则下，以北京市为例，学生在第一批次填报时，共选填6所院校志愿，每所院校选填6个专业志愿，在分数优先的总体规则下，6个学校同为第一志愿院校，依次投档。进档后再按照规则进行第二轮的专业投档。
改革后，规则将发生变化，“院校+专业”的投档模式，将被“专业+院校”取代。
当下的高三学生是如何报考的呢?大部分学生在高考出分后，大概6月23日开始正式思考这个问题，然后利用3-5天的时间进行自我认知，归纳总结，然后通过会意大学名称、专业名称选择自己未来的大学和专业。当然还不乏会错意的，比如在报考经济类专业时，选择名称上叫“经济”的大学，比如石家庄经济学院，实际上这所学校的核心专业是地质方向的，并非经济。近期，这所学校正式更名为“河北地质大学”;再比如，打算学中文方向，结果会错意选择了“汉语言”方向，其实这个专业是研究语言变迁的，真正该选择的是两字之差的“汉语言文学”方向。“专业+院校”要求家长和学生马虎不得，而且要在高一甚至更早开始研究大学与专业。
三、关于自我认知
选专业选校的前提是清晰的自我认知。每个学校都提早明确了各个专业的录取条件即选考科目要求等，这也就意味着，高一的学生要基本明确未来专业选择的方向，从而确定选考学科。如此看来，学生的职业启蒙教育要提早进行。可一个15岁的少年，对社会认知有限，而如何认知，这又是一个很大的命题，在欧美国家甚至我们的邻国日本、韩国，在中学阶段或者更早就已经在课程设置中进行了职业启蒙教育，所以学生进入大学后满意度通常较高，转专业的现象并不多。对中国的学生来说，中学阶段的课程中并没有安排此类教育，只在大学才开设了相关课程。谁去主导做这件事，国内改革后高考作为指挥棒进行了引导，但具体操作家长的参与必不可少。如何挖掘孩子的潜力?在笔者看来，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，并不可取;体验，与社会的交融，获取与学生匹配度更高的信息等等，都非常重要。寻找或者创造更多的机会参与社会实践、通过测评等方式对学生的兴趣、性格、能力、价值观对孩子的动态变化有所认知，这些都是非常有必要的。
四、关于机会
新高考，对教育主管部门、对学校、对家庭来说，挑战重重，目前的浙江、上海，改革摸索中，碰到了选科类别开班数量的问题，碰到了师资短缺的问题，遇到了硬件短缺的问题，遇到了选考、学考考试时间选择的问题，遇到了综合测评评价体系完善的问题，种种之前想到和没想到的问题都纷至沓来，的确有挑战!但我们也看到了浙江上海学生，积极进行社会实践，早早开始思考自己的职业规划，对于学科有更多的选择自由，逐渐开始学会如何扬长避短、如何管理时间，如何分清主次，高考的学习、报考、考试压力也被分摊到高中三年中。
如果说现行高考下，分数优先，是否能被录取到理想专业并不一定;那么在未来的新高考中，梦想成真将有更多的筹码，如果你职业方向明确、专业思路清晰，那么从高一开始你就可以为了你的梦想执着奋斗!就考这个专业，努力的目标非常明确，就是如何能进到更高一层次的学校!
该考改革影响应对的建议
1.学校应了解高考新政的内涵及操作方式。高考改革的核心是减负，因为本次高考改革将减少考试科目和内容， 并降低考试难度，真正回归到考查学生学科的核心主干知识上来。但作为教育者，我们要清楚认识到，减负本身不是最终目的，减负与提高质量是联系在一起的，是 为了更好地实施素质教育，从而彻底改变以往被社会诟病的育人模式、学习方法以及评价方式等。高考改革主要对高中的教育有以下方面的影响。
2.学校应重建课程文化。这次变革对于中学而言，机遇与挑战同在，要在充分理解与把握这次高考改革的基础 上，对学校教育进行重新审视，重新安排，重新设计。首先，要加强师资队伍的培训，借助高考改革加强以校为本的教师培训，是教师团队成长的最好契机。因为， 在变革中，教师们更容易发现教育教学中存在的问题，并针对问题进行改进，形成实践成果，而这种成果又能在学校教育教学中得以转化和应用。这样的过程不断循 环往复，螺旋上升，便形成了学校教师文化。其次，教师文化的形成，更加有利于学校课程文化的重建，便能真正建立一种具有高度开放，高度选择性，能充分满足 学生差异化需求的课程实施体系。这种课程制度与新高考的要求应该是完全一致的。
3.高考新政激励学生学有特长。在新的高考改革背景下，学生将拥有更多选择课程的自主权，这种期待已久的自 主权会在较大程度上激活学生的学习热情。比如，学生在学完各门必修学科，参加完学业水平考试，取得优秀等级后，在富余的时间里，能够结合自己的职业生涯规 划，自主地选择感兴趣的课程进行修习，与将来自己进入高校学习的课程进行对接。这在一定程度上将缓解高中与高校衔接的矛盾，更加有利于人才的培养。
4.高考新政将呼唤高中学校办出特色。在现实环境中，由于高考的压力，各个高中学校不得不把绝大多数精力放 在应对高考上，从而无暇顾及高考之外的发展，使学生也成了几乎是千人一面的工业化产品。本次高考改革将十分有效地遏制这种局面的延续，高中校将有较多的时 间与较大的空间来思考、实践未来学校发展的特色。学校在这种较为宽松的环境下，一些有思想、有眼光的高中校长将带领自己的学校在新的背景下脱颖而出。这些 预设都十分重要，值得我们现在所有高中校认真思考，提前部署。
高考新政将会对基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校、社会、学生都会在新政的背景下进行独立的思考，都会有不同的回应和行为选择。我想，本次高考改革将会正确地引领教育各个方面走出初期的误区，从而回归教育的本真，迎来我们基础教育最好、最值得期待、也将是最有作为的新时期。
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