读书计划

时间:2022-11-28 15:25:56 计划范文 我要投稿

【实用】读书计划范文8篇

  时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的读书计划8篇,欢迎大家分享。

【实用】读书计划范文8篇

读书计划 篇1

  曾听有人说:“做好事不难,难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难,难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书,我们才能成长,才能实现理想。大凡有些成就的人,哪一个不是从读书开始的呢?

  我也曾有幸聆听多位特级老师的课堂教学,他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文,形散而神不散。我钦佩,我赞叹,我在思考,大师们如此简朴的教学结构,为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单,但简单的背后难道就没有什么了?我发现,每一位特级老师教学风格不同,但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂,如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解,如读书广而精等。所有这些,都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法,从而“无法无天”。

  这使我懂得,比学习大师教学艺术更重要的是多读书,读好书,好读书。为了促进自己的专业发展,使自己能胜任自己的教学工作,我特制定个人读书计划如下:

  一、读书目标:

  1、知识提高:让自己成为更富内涵的老师

  2、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。

  二、读书资料:

  苏霍姆林斯基曾对老师的读书提出如下推荐:“年轻的朋友,我推荐你每个月买三本:(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”

  我觉得前辈的话是很有道理的,为此,我决定搜集、购买、阅读以下书籍:

  1、国内外著名教育家及全国知名特级老师撰写的.专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给老师的推荐》,如斯霞老师的《我的教学生涯》,如于永正老师的《教海漫记》等。

  2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

  3、国内外名人传记。

  4、当今心理学专著。

  5、学生们应读的书。

  三、读书方法及措施

  1、养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记。并且笔记要有分类,有实用。

  2、每一天确保半小时到一小时的读书时间。

  3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  为了能把自己的课上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的知识,与学生共成长吧!

读书计划 篇2

  教师的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平,适应新时代教育教学的要求,更好地实施素质教育,胜任教育教学要求,在校领导的指导下,特制订读书计划如下:

  一、指导思想:

  以我校教师阅读年读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、读书目标:

  1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的'精神世界变得更为丰富多彩。

  2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  3、 通过读书,转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。

  4、 通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

  三、读书内容:

  1、学校制定读书书目-------朱永新《致教师》

  2、教研组自选书目:《精彩课堂你做主》

  四、主要措施:

  1.每周二办公时间有计划的安排共读一本书活动,每月撰写一篇读书感悟上传博客;保证读书的效果,并学以致用。

  2.每三周一次针对所读书目进行读书研讨会。

  五、具体安排:

  书香星期二--------()年级语文教研组阅读计划

  活动时间

  内容

  形式

  主持人

  主讲人

  第1周

  制定计划

  第2-3周

  《致教师》前言和第一章第1.2.3节 ;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第一章第一二节

  共读

  第4周

  《致教师》第一章第4、5节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第一章第三节

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第5周

  《致教师》第一章6、7、8节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第一章第四、五节

  第6周

  《致教师》第一章第9、10、11节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第二章第一节

  共读

  第7周

  《致教师》第一章第12、13、节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第二章第二节

  共读

  第8周

  《致教师》第一章第14、15节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第二章第三节

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第9周

  《致教师》第二章第1、2、3节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第二章第四、五节

  共读;

  第10周

  《致教师》第二章4、5、6节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第三章第一节

  共读

  第11周

  《致教师》第二章7、8、9教研组自选书目《精彩课堂你做主》节;第三章第二节

  共读

  第12周

  《致教师》第二章第10、11节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第三章第三节

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第13周

  《致教师》第二章第12、13节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第四章第一节

  第14周

  《致教师》第三章第—节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第四章第二节

  共读

  第15周

  《致教师》第三章第2、3、4节

  共读

  第16周

  《致教师》第三章第5、6、7节

  教研组自选书目《精彩课堂你做主》第四章第三节;

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第17周

  《致教师》第三章第8、9、10节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第四章第四节

  共读

  第18周

  《致教师》第三章第11、12节

  共读。

  第19周

  《致教师》第三章第13、14节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》第四章第五节

  共读

  第20周

  《致教师》第三章第15、16节;教研组自选书目《精彩课堂你做主》

  研讨,交流读书收获并上传博客

  第21周

  《致教师》第四章

  共读

  第22-23周

  结束共读书目

  将读书感悟、随笔、体会等装订成册

读书计划 篇3

  一、指导思想:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

  二、活动对象:三年级一班全体学生

  三、活动目的:

  1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

  2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

  3、通过活动,营造良好的'读书氛围,提高欣赏能力。

  4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

  四、活动口号:

  “用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍”

  五、活动内容:

  1、熟读背诵古诗70首,宋词20首。

  2、12篇(段)从课外阅读中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

  3、师生共读课外读物:

  《木偶奇遇记》《海的女儿》《乌丢丢的奇遇》

  六、活动措施

  1、学生充分利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。

  2、利用中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

  3、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  七、活动阶段:

  (一)宣传发动,制定计划。

  1、每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成作业后的时间,周末休息、节假日时间。每天读书不少于1小时。

  2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  (二) 实施行动

  1、充分利用每天的晨读时间,让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流,并做好记录和及时的评价,激发学生的读书兴趣。

  2、定期开展读书交流活动,向同学介绍有意义的书籍,评选出班级读书之星。

  3、建好班级“快乐图书角”,让学生有书可读。

  (1)要求每人选2本书带到学校,建立班级小书库。

  (2)班级小书库定时向学生出借图书,保证学生每两周轮换一次图书。

  (3)“换一本书,交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

  4、“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活,培养学生动手操作能力以及创新意识,鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获,激发学生的读书热情,广泛发动学生,在班级内开展“我爱读书”剪报评比。

  5、征集读书名言,制作书签。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,例如:“书像水,人像鱼,鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀,让我们在知识的天地展翅高飞。”学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象,也可以把书签设计成各种书的形状,在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签,进行班级评比。

  6、以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

  7、读与写相结合:读书心得:刊出学生的读书笔记、读后感,作家(作品)简介,介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能锻炼学生的写作能力,又能激励引导学生更好读书。

  此外还要把把阅读与日记、随笔相结合,既有利于学生的写作,更有利于学生保持长久的阅读热情。

  “读万卷书,行万里路。”相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路一定能书香四溢、花开满地。

读书计划 篇4

  读书可以净化心灵,扫去灵魂上的灰尘,给心灵注入新鲜的活力。只有崇尚知识的教师,才是堪当时代重任的教师。教师的职责是“教书育人”,决定了教师应该是个读书人,必须成为学生读书的'楷模。因此,作为教师,更要重视读书,把读书融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。现特制计划如下:

  一、学习目标:

  1、提高自身的理论水平、科研能力和反思能力,指导教育教学工作,提高教育实践能力,以更加适应学校发展的需要。

  2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。

  二、具体安排:

  1、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”,所以,在读书过程中,随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来,保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章,我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录,练习写读后感。

  2、积极和办公室的教师相互交流,相互启发,共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

  3、把在读书过程中的感悟及时地上传到个人博客中,做到与他人交流,从而进一步提高自己的认识水平。

  4、读书不是心血来潮,是一个长期的过程,我们不能一口吃成胖子,我要求自己平均每天读书时间不少于1小时,天天积累,丰富自己。多利用一些间隙读书,如空课时间作业批完后少聊天,多读书。每周切出一整块时间读书。

  5、每学期读3本书,分为名人传记、古典名著、史学类书籍,还有教学专业用书。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。作为一名年轻教师,我更需要指引,需要进步。书是我的良师益友,陪伴我走人生之路……教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极、健康成长。希望在工作中,通过读书能指导与反思自己的教育实践,不断进行教育创新,丰富自己的教育人生,让教育工作在阅读中更加有活力、更加精彩。

读书计划 篇5

  黄金时间来记忆

  同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30–50分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠,记忆效果也会降低。

  尊重自己生物钟

  由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。

  学习要有时间限制

  为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。

  照对计划反省

  计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。

  公开学习计划

  少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。

  学习计划有短期的.和长期的,在开始任何科目的学习前,我都会为自己制定一个周密的计划。短期的,可以细分到每天的自由时间,上午干什么,下午干什么;也可以把上午或下午分成时间段,每段时间做一科,小结或是做题,都一一计划好。长期的,比如每月学什么,各科在每月中复习时间如何协调等,做到心中有数。

  学习的计划,既要有短期的计划,又要有长期的目标。计划不是定死的,还要根据实际情况来不断补充和更正。每天对当天所要做的事制定一个计划,这是最短期的计划。稍长一点,如一周或一月,也应有个计划。这样的计划实施的时间不是很长,又有一定的灵活性和积累性,尤其应重视。半个学期一个学期的计划可作为长期计划,其中目标的成分多一些。譬如,在这个学期里,随着数学的学习要自己完成一本同步的参考书,从而是自己的成绩提高10分,等等。

读书计划 篇6

  书名:午餐钱大计划

  作者:安德鲁克莱门斯

  出版社:远流出版事业股份有限公司

  出版年月:20xx年1月1日

  内容提要:

  主角葛雷肯顿是一位一心想要赚大钱的男孩,他不像其他小孩子,只会做白日梦,每天都会帮邻居做一些事,例如:春天和秋天时,他帮人清扫落叶;一年四季他会帮人洗车;到了冬天,他会帮人铲雪……等。而女主角毛拉萧是葛雷一开始的生意劲敌,后来,她们两个决定一起合作,一起卖小型漫画,毛拉是住在葛雷的对面的小女孩。葛雷在天气热的时候卖起柠檬汁,而且还卖的比他便宜,所以,葛雷的顾客几乎都跑去毛拉那边了,也因此,两人的生意竞争再次开始。一开始,葛雷在学校卖起便宜的玩具,但不久后,就被他的`校长阻止。

  后来,葛雷开始卖起小胖漫画,虽然持续了一段时间,但还是被校长阻止。后来,他们两个决定合作,毛拉画图,葛雷制作书本。然后,她们两个向委员会申请卖漫画的权利,居然成功了,真是太不可思议了!

  读后感想:

  这本书的作者,安德鲁克莱门斯是一位美国备受欢迎的畅销作家,着座超过五十本,长居《纽约时报》畅销书排行榜,在美国已销售超过两百万本,目前则是专职,住在美国麻塞洲。这本书另我印象深刻的地方是男主角的理财方式,他真的很厉害,懂得如何把印刷漫画的成本降到最低,另外,在最后,两人向委员会申请卖漫画的权利,而且成功了,这样的奋斗的勇气真是令人钦佩。

  这本书让我学习到很多事,不论是主角的理财、智慧或勇气,都是值得学习的。所以。我希望大家有机会都可以看到这本书,增长智慧。

读书计划 篇7

  小学生读书计划范文一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。

  一、读书目标:

  1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。

  3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。

  4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

  5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。

  二、活动设想:

  第一阶段:准备阶段

  一、班级读书计划。

  1、建立图书角,让学生有书可读

  (1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。

  (2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

  (3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

  2、 根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:

  (1)教师带头制定个人读书计划

  (2)学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

  (3)阅读中外经典名著

  必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》

  选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

  第二阶段:活动阶段

  (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

  1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。

  2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。

  3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。

  (二)开展“四个一”活动

  1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。

  2、写8-10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法,记录下来。

  3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。

  前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成.

  4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的'做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

  第三阶段:考核、展示阶段

  (一)读书小报比赛

  四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。

  (二)古诗词验收

  在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”,要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

读书计划 篇8

  一、指导思想:

  1、以马列主义和科学的教育理念为指导。

  2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求

  3、提倡多读书、好读书、读好书

  二、活动目标:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。

  3、开阔视野,提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度,要逐渐达到每分钟不少于500字。

  4、学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各类的读物,初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3,每天课外阅读时间不少于一个小时。

  三、活动主题:

  广泛阅读各类书籍,如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。

  四、班级读书誓言:

  每天读一小时以上的书,每次有读书笔记,每周有交流活动展示。

  五、活动准备:

  1、学校图书馆有许多图书,种类比较齐全 。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。

  2、每个班都有两名图书管理员,负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册,到班上两名图书管理员那里去借,三天换一次。

  3、开学初期,利用班会课会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。

  4、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。

  六、实施过程和要求:

  1、每天早读8点到8点20,读20分钟书。可以读课文,也可背诵课后古诗词十首。

  2、中午自习课时间较长,可读30分钟的书。

  3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。

  4、周末以及假期自我调整和安排,每天保证读一小时以上的'书。

  5、读书时好词和优美句子要做好摘记,感受深刻的要写出读后感。每周展示一次,总结表扬。

  6、教师要教会学生阅读的方法,如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。

  七、形成性测评及要求

  1、间周利用班会课展示读书成果,介绍近期读书收获,交流读书体会,大张旗鼓地表扬学生评价学生。

  2、要遵循测评的基本原则:评价促发展原则;全面多维性原则;引导激励性原则;评价主体多元化原则等。

  3、评价内容的两个维度五个方面: 阅读方式评价,阅读策略评价 ,阅读习惯评价,阅读兴趣与态度评价 , 课外阅读评价。

  4、评价形式:调查问卷。学生对问卷的问题直接回答,回答可以是自陈式的,也可以是选择式的。

  5、形成性评价的注意事项:

  ①、由于评价的阅读能力的许多要素(阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等)无法用测验的方法进行,因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。

  ②评价的内容和标准按照《课程标准(实验稿)》各学段的阅读要求制定。

  ③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察(教师观察和自我观察反思)。

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