初三物理新学期工作计划

2022-01-27 学期计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,很快就要开展新的工作了,让我们对今后的工作做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编整理的初三物理新学期工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三物理新学期工作计划1

  新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,为此对本学期的物理教学作出如下的计划:

  一. 业务学习

  面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展

  二.促进自身的转变

  1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。

  2.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

  三.加强备课

  在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。

  四、积极参加教研

  教学工作是科任教师的主要工作,此工作需要一定的技术水平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动,在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨,由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课,虚心向其他教师学习,努力提高教学水。

  谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

  五、守纪与工作

  在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。

  六、教学措施:

  1、在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2、课堂教学中注意“三基”的训练

  由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

  对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变

  量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

  3、加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

  4、重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。加强对学生的思想品德教育,德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材,因此在教学中应注意这些素材的使用,切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

  七、学期工作目标:

  通过本期教学,使学生形成一定的物理素质,能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题,形成扎实的物理基本功,为今后继续学习高等物理打下良好的基础。做好后进生转化工作。做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。培养一批物理尖子,能掌握科学的学习方法。 形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初三物理新学期工作计划2

  随着春天的来临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩。

  教学目标:

  初中毕业考试的平均分争取达到60分,及格率达60%,优秀率达5%

  提高物理在全旗各校的排名位置,争取进入前6名内。

  在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优生率,更期望能有满分卷。

  一、 本学期教学内容

  1、 讲完第二册物理书的11、12两章(电和磁)

  2、 复习初中物理第一册和第二册。

  3、 做好分部和综合训练。

  二、 复习的行政重点和难点

  1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

  其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。

  电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的`难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。

  2、 声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

  三、 具体的复习方法

  1、夯实基础,巩固双基。

  以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

  2、连点成线,版块拓展。

  根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。

  分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。

  3、综合训练,能力提高。

  通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

  4、模拟中考,素质适应。

  在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.

  四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。

  加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。

  尤其对两个班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。

  增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩。

  加强对中等学生的关注程度,这大部分学生是教学的主要组成部分,是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。

初三物理新学期工作计划3

  一、学情分析

  本学期我继续教三个班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人。总的特点来讲,三个班的学生成绩有差别,由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看,这三个班的成绩较好,在年级中处于上游水平,这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不理想,这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师,应该要看到学生积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

  二、教学内容分析

  ①重点难点:内能和比热容

  ②各章节特点:物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

  ③总复习中要使学生对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系

  如:在对速度这一知识进行复习的时候,就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去,举一反三,即要做到“书越读越厚(知识内容多)——书越读越薄(概括整理、总结)——知识越来越丰富”,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手。

  三、教学目标

  1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

  2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

  3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

  初三年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

  1、在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2、课堂教学中注意三维目标的教育

  在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

  3、加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

  4、重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  5、学困转化与个别辅导

  针对个别同学的学习情况,吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训,加强课后辅导,通过个别谈话,寻求针对学困生更好的恰当的学习方法,使之在学习成绩上又突飞猛进的发展,同时注意巩固已经转化的同学,教学活动中更对的关心、关注他们,努力做到作业面批,检测后帮助他们分析问题,并找出解决的方法。

  四、教研工作

  1、积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。

  2、认真学习业务理论,并做好业务学习笔记。

  3、及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。

  4、认真备好每一节课,争取使每一节课都成为精品课。

  总之,初三的教学紧张而繁杂,这些只是我的本学期的计划,在真正的操作中争取做到尽心尽力,做出好成绩!

初三物理新学期工作计划4

  一、指导思想

  以学校和年级组为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

  二、教学目标

  通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

  三、具体措施

  1、 坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。

  加强教法研究和发挥最高效益。

  2、 教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

  3、 强化月考,关注教学成果。

  4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

  四、复习计划

  第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

  第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

  第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

  五、实施计划表

  13.1—3.7

  第一轮,声现象,物态变化

  23.8—3.14

  光现象,透镜及其应用

  33.15—3.21

  光综合练习

  43.22—3.28

  电流,电路

  53.29—4.4

  欧姆定律

  64.5—4.11

  电功,电功率

  74.12—4.18

  安全用电,电与磁

初三物理新学期工作计划5

  初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力,复习过程中还应考虑到学生心理变化、情绪等因素,因此制定有效的复习计划,提高复习效率更显重要。

  一、教学内容

  1、学完九年级物理下册课本三章内容。

  2、复习八、九年级物理所有内容。

  3、做好专项和综合训练。

  二、复习的重点和难点

  1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

  其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。

  电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。

  2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

  三、复习方法

  1、夯实基础,巩固双基。

  以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

  2、连点成线,版块拓展。

  根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。

  分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。

  3、综合训练,能力提高。

  通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

  4、模拟中考,素质适应。

  在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见各类题型,让学生

  争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.

  四、复习安排

  (一)第一轮复习

  1.第一轮复习的形式

  第一轮复习的目的是要“过三关”:

  (1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。

  (2)基本方法关。如控制变量法的理解等。

  (3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

  基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

  2.第一轮复习应该注意的几个问题

  (1)必须扎扎实实地夯实基础。

  (2)中考有些基础题是能力自测上的改造题,必须深钻自测书,以能力自测为本。

  (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  (4)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

  (5)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

  (6)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。

  (二)、第二轮复习

  1.第二轮复习的形式

  如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

  2.第二轮复习应该注意的几个问题

  (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

  (2)专题的划分要合理。

  (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  (4)注重解题后的反思。

  (5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

  (6)注重集体备课,资源共享。

初三物理新学期工作计划6

  (一)、引入新课:

  教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度,让学生观察并回答所看到的现象。

  教师追问:新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今天的学习会给我们新的启示。板书课题:四、电压和电压表的使用(1)

  (二)、新授:

  1.建立电压的概念:

  (1)实验引入:把一节干电池、小灯泡、开关,按电路图用导线将电路连接起来。

  闭合电路中的开关,灯泡亮了;取下电池,闭合开关,灯泡不亮。

  在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么?

  (2)介绍水流形成的原因,类比出电流形成的原因

  ①(教师操作,学生观察并回答)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平。打开止水钳,两管内水会不会发生流动?

  ②再向U型管内加水,使左管水面高出右管水面,打开止水钳,将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。

  ③(教师解释)水位差形成水的压强差(又叫水压),水压是使水定向流动形成水流的原因。

  追问:你看到的水流时间长吗?怎样才能出现长时间的水流?(学生讨论)

  要始终保持两管的水位差。

  ④教师结合课本插图进行解释:我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26),使甲处的水总比乙处的水位高,由于水管两端总保持一定的水压,于是水管内就有持续水流。

  ⑤教师引导学生将水路与电路进行比较:

  两个水槽----电源的正、负极;

  两个水槽水位有高低----电源两极电位有高低;

  水位差形成水压----电位差形成电压;

  水压形成水流----电压形成电流;

  抽水机产生、维持水压----电源提供、维持电压。

  (3)归纳:电压是形成电流的原因;电源是提供电压的装置。

  (4)学生自习课本,了解以下内容:

  ①电压的符号用U表示。②电压的单位是:伏特简称伏(V)。③常用单位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(μV)。④请同学们看课本上的几种电压值,要求记住的电压值:1节干电池电压为1.5V,一个蓄电池电压为2V,照明电路电压为220V,对人体安全的电压不超过36V。

  3.介绍电压表的使用:

  (1)学生分组活动、观察、思考、讨论:

  电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生观察演示电压表:

  当使用“-”和“3”接线柱时,从表盘的下排刻线读数,量程是多大?最小刻度值是多少?

  当使用“-”和“15”接线柱时,从表盘的上排刻度读数,量程是多大?最小刻度值是多少?

  (2)利用投影进行电压表的读数练习。

  (3)学生阅读课本电压表的使用方法:

  ①较零;②并联;③使被测电压不超出电压表量程;在已知电路中电压大小时,直接选择合适的量程;若不能判断,则先试用大量程,然后进行选择。

  (4)讨论:电流表和电压表的使用异同点?

  (5)教师演示电压表的使用。

初三物理新学期工作计划7

  新学期初三物理教师工作计划

  为了在本学期更好地做好物理教学工作,努力提高学生的素质,特做计划如下:

  一、重视基础知识教学:

  基础知识是做好习题的基础,很多学生往往由于基础不扎实导致出现不应有的错误,因此,在教学中要着重训练学生熟练掌握基本知识,形成基本技能.

  二、进行拓展性练习,训练思维的灵活性:

  在掌握基础知识后,学生对于解题的思路常常表现为固定模式,缺乏独立的思考,所以,在教学中应着重于解题灵活性的训练,对同一题目提倡学生多种方法解答,不要满足于做出就行.对学习优秀的学生,鼓励其多做有难度.灵活的题型,达到举一反三的效果。

  三、培养学生良好的解题习惯

  大多数学生只是满足于做会题,结果出现会做的题失误。因此,在教学中主要培养学生的以下学习习惯:①认识审题,真正理解题意,看准要求。②计算能力:对于数字运算,要反复仔细地检查,确保无误。③书写认真:有学生字迹潦草,上一步骤的计算自己都分不清,导致下步做错,因此要向学生强调书写认真的重要性,并及时督促。

  四、 工作措施

  1、 认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

  2、 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。

  3、 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。

  五、教学中应该注意的问题

  (一)学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者

  学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  (二)加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要大力加强演示和学生实验。

  (三)重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  新学期初三物理教师工作计划

  一、指导思想

  在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。

  二、基本情况分析

  所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知,或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活,这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

  教学内容安排:

  本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章首照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

  三、教学目标

  1、教师教学成绩目标

  A等率超过15%,B等率超过35%。

  2、学生认知目标:通过本期的学习,知道物理学科研究的内容,了解物理对人类文明进步和社会发展的作用,学习物理研究的基本方法,帮助学生认识学习物理的意义,掌握学习的基本方法,认识物理与人类生活、社会发展的关系。能力达成目标:教学过程采用探究式,以学生为中心,教师为主导,正确传授知识,精巧讲练。并进行形成性测试,及时反馈、矫正。情感教育目标:通过本期的学习使学生认识现实生活中物理的应用,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对物理的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。在活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在物理上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯。

  3、教科研目标

  本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习,增强科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想,积极开展教育科研工作,力争有一个科研课题,写一篇高质量的论文,力争上一堂高质量的教改实验课。结合本学科的特点,教改的工作重点一是从课堂教学入手,课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的研究,形成体现学科特点的教学模式,二是从备课改革入手,通过开展教学设计评选活动,加大对备课改革的研究力度。

  四、教学措施

  1、认真学习《新课程标准》,把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

  2、提高45分钟课堂教学效益,备好课,上好课,做到“功在课前,利在课堂”。

  3、加强集体备课,钻研教材教法,做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

  4、加强实验教学,大纲规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好,并适量增加新实验、小实验。

  5、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,每堂课保证5~10分钟学生练习,并即时上交、批改、评析。

  平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

  6、注意学生非智力因素的培养,使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。

  7、鼓励科学探究的教学

  鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

  使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

  重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。

  8、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

  以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

  在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

  尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。

初三物理新学期工作计划8

  一、指导思想

  本学期初三物理科已全面进入中考复习工作,面对中考复习,我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复习中,强化基础教育,帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的能力,教学中,加强生活、科学、技术和社会相联系的教学,关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。

  二、教学目标

  1、努力提高学生的实验操作技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达98%以上。

  2、强化学生的分析问题和解决问题的能力,对各种类型的考题,能熟练运用多种解题方法进行解答。

  3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。

  4、力争中考平均分达90分以上,优分率达85%以上,及格率达90%以上,低分率控制在3%以内。

  三、教学措施

  1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性,但学生的自制力不是很强。所以,教师在教学过程中,必须对学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的习惯,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  2、要重视基础教学:物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,在基础知识和基本技能的学习中,应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题,提高学习效率。

  3、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。

  4、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

  5、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:

  四、教学课程和时间安排

  周次日期教学内容课时备注

  补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用

  补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展

  1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律

  2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电

  3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递

  4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量

  5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速

  6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能

  7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

  8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题

  9、4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁

  10、5.3-5.9专题一作图专题二简答

  11、5.10-5.16专题三实验5+2

  12、5.17-5.23专题四计算题5+2

  13、5.24-5.30基础补漏5+2

  14、5.31-6.6作图实验5+2

  十15、6.7-6.13计算创新

  16、6.14-6.20自我调整

  17、6.21-6.27中考

初三物理新学期工作计划9

  一、指导思想

  围绕我校教学工作计划,结合初三年级学生的具体实际,以探究性教学为核心,以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,开展上学期初三物理教学工作。

  二、学情及教情分析

  学生经历了一年的物理学习,已经掌握了一些物理知识,学习了一些学习物理的方法,但学生学习物理的热情可能不如上学年,学生两级分化严重,甚至有些学生已经掉队,对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力,引导学生增强对物理的学习兴趣,同时更要注重对学生学习物理方法的引导,尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学,与生活实践相联系,所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏,因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三,在确保优生更优的同时,主抓边缘生,为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

  三、教材分析

  本学期要探讨和研究的内容有七章:包括了热学、电学知识。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法,实验探究,理论与实践的结合,计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期,把握好本学期的教法与学法,把握好教材尤为重要。

  四、初三物理教学目标

  1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

  2、掌握实验探究的基本技能。

  3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

  4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。

  五、教学措施

  1、在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2、课堂教学中注意“三基”的训练

  由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

  对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

  3、加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验。

  4、重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  5、学困生转化的计划和措施

  在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准情况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。对心理障碍型的,重在端正态度或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志锻炼;知识断层型的,重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动,安排特殊座位,以优带差。采取激励措施,对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发现学困生的一点进步,即予以鼓励,哪怕发现学困生的一处创新,即予以赞美,做到表扬多于批评,做到正面鼓励为主,侧面教育为辅。学困生,更多的是要在爱心呵护下成长。

  6、特长生和优等生培养目标、计划 积极发现各班级的特长生和优等生,使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展,优等生能更好的提高自己,下面是集体措施。

  第一、引导“优生”树立志向。 第二、帮助“优生”认识自己。 第三、教育“优生”保持童心。 第四、激励“优生”超越自我。 第五、训练“优生“受挫心理。 第六、培养“优生”的创造能力。

  7、学生、教材的分析

  九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材,延续了八年级教材的特点:突出学生的探究,转变了教材的功能,为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念,体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用,使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。

  九年级的学生通过八年级物理一年的学习,总的特点:同学们爱学习,对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强,但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡,所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强,学习方法还需继续指导和加强。

  8、学期教学目标

  按时按质按量的完成教学任务,是学生在知识与技能、情感态度价值观等方面得到提高和发展,并积极开展实验教学,培养学生科学探究知识的思想和能力。

  9、教学中注意的问题及改进措施

  在初中物理教学中,往往以教师的讲解和演示为主,学生处于被动地位,课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具,充分发挥实验的教学功能,我们提倡在教师的指导下,通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料,自己做实验,还可以讨论讲述,改变学生学习中的被动地位,使课堂气氛不再沉闷。这样,不仅能够为学生提供学习的.`感性材料,验证物理规律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极性得到充分发挥,激发学生的求知欲,培养学生的探索能力。

  一、以实验作为新课的设疑引学,起到激发学习兴趣的作用,而且能够极大地调动学生的学习积极性。

  二、在新课教学的过程中,起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律,解决疑难问题的作用。

  三、学生根据学习中的实际问题,自行设计实验方案,从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象,学到物理知识,又能培养学生的实验能力,提高学生的学习兴趣和主动性。

  四、在实验教学中突出探索方法的培养。 物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法,在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。

  五、重视课外实验,培养创造性思维能力。

初三物理新学期工作计划10

  一、教学基本情况概述:

  1、学生情况分析 思想基础:总的特点来讲,同学们爱学习,对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础:学科成绩也在不断的提高,优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了一定的难度。然后,做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

  二、 教材分析:

  ①重点难点 比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡②各章节特点 物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,如:在对速度这一知识进行复习的时候,就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去,举一反三,即要做到书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手。 三、教学目标:

  1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

  2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

  3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

  四、教学措施:

  1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

  2、 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

  3、 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。

  6、 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。

  7、 充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

  五、教学进度:

  总结上期所学知识,练习上期末考内容

初三物理新学期工作计划11

  一、指导思想:

  继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作,以20-年中考为目标,以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标,扎实深入、全面高效地做好三轮大复习工作。

  二、教学目标:

  1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

  2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。

  3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

  4、力争中考平均分达40分以上,优秀率、及格率比往届有明显增长,低分率控制在10%以内。

  三、学情分析:

  经过半年的学习,学生学习物理的兴趣有所增加,思维能力和分析解决问题的能力有所加强,学科整体成绩提高很快,但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,逐渐失去物理学习的兴趣,物理考试成绩两极分化现象比较明显。

  初中物理教学分两年,八年级教学主要是声学、光学、热学(部分)、电学等部分,这些内容相对来说比较基础容易,但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实,一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容,学生学习比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要和迫切。

  四、教学措施:

  以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式,课堂要求师生互动;研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;加强对学困生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务;组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。

  1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。

  2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。

  3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

  4、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范:简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

  五、时间安排:

  新课讲授从从1月31日至2月19日,约3周12课时;第一轮复习从2月20日至4月22日,约9周36课时;第二轮复习从4月23日至5月20日,约4周16课时;第三轮复习从5月21日至6月18日,约4周16课时。

初三物理新学期工作计划12

  新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,特订新学期个人教学计划如下

  一、指导思想

  加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。

  二、教材分析

  本册教材具有以下几个明显的特点:

  1.为学生的物理学习构筑起点

  教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验,作为所有学生从事物理学习的出发点,目的是使学生能够在所提供的学习情景中,通过实验、探索与交流等活动,获得必要的基础发展。

  2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

  教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题,以展开物理探究。

  3、为学生提供探索、交流的时间与空间

  教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的实验、思考与交流的机会,帮助学生通过探究与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构。

  4、展现物理知识的形成与应用过程

  教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开,有利于学生更好地理解物理、应用物理,增强学好物理的信心。

  三、教学措施:

  1、根据学生实际,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。

  2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富学生感知认识对象的途径,促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。

  3、关注学生的个体差异。

  4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析),有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展。

  四、时间安排

  3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节

  3月19日——3月23日第二、三章

  3月25日——3月29日第四、五、六章

  4月1日——4月5日第七、八、九章

  4月8日——4月12日第十、十一、十二章

  4月15日——4月19日第十三、十四章

  4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节

  5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节

  5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节

  5月21日——6月11日查漏补缺,迎接中考。

  希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册,努力提高自己的学习成绩。

初三物理新学期工作计划13

  本学期本人将继续担任初三4、6、8班的工作,这是最后一学期了,面临的是中考,我将认真执行学校和教研组、备课组教学,开展教学研究,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,并继续参加物理新课程标准、新的学习和培训,达到转变教育观念,改变教学方式,而且进一步加强课题研究,全面提高本人素质,努力提高本学科的教学质量。

  本人将立足于行动研究,务实求真,开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好,作出成效来。

  一、 工作目标

  1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力,对影响课堂教学的因素进行研究,最大程度提高课堂教学效率,积极向本组学习如何评课,如何,如何鉴别一堂有效的课,并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。

  2.进行相关培训工作,更快地提升个人的教科研能力。定期进行新课程理念的学习与培训,突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

  3.本学期面临期中考试,如何进行有效练习与讲评是目前本人重点探究的一个问题,期望能探索出适合本组教学的一些模式。

  4.积极参加备课组活动,结合课题初步建设物理教学资源库,重点是备课和练习资源的建设。

  二、工作重点:

  (一)进行相关培训工作,更快地提升本人的教科研能力

  1.定期进行新课程理念的学习与培训,本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料,并用这些理论来指导平时的课堂教学。

  2.加强案例培训,例如如何撰写教学、教学案例、教学等,如何进行课题研究的相关培训。

  3.积极参加组内教师间理论学习,参与和其他方面组织的论文撰写工作。

  (二)提升课堂研究的氛围

  通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力,对影响课堂教学的因素进行研究,最大程度提高课堂教学效率,积极与本组教师学习探讨如何评课,如何,如何鉴别一堂有效的课,并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。

  (三)教学资源建设

  积极主动参加备课组活动,结合课题初步建设物理教学资源库,一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集,配套练习集),另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像,开发的校本化的课程,富有学校自己特点的课堂设计方案,特别是备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。

  三、具体措施:

  1、每学期初制定好个人工作计划,做到目标明确,职责分明,措施有效。

  2、认真贯彻好教学常规,对自己备课、听课作如下要求:备课具体要求:(1)钻研,备详案,内容要做到重点突出,难点有化解方法。重点突出教师如何指导学习知识,学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。(2)加强与本组教师集体备课,做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人,听课:主动多听本组教师的课。

  3、认真做好教材分析。对教材进行深入解读,分析,要从单元结构分析,到每课时的分析,并研究有效的教学方法。

  4、改进本人作业的批改方式,要求批改要保证质量,对后进生可提倡面批,对作业进行评定,针对性的给予批评和表扬,以此促进学生。

  5、定期参加本组教学情况分析,交流研讨活动,根据每个班的学生特点,成绩的差异,找出每阶段的薄弱环节,有针对性的出好补偿练习,争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时,针对本人所教学生配备怎样的课堂练习,配备怎样的课后练习,要进行认真组合、筛选与变化。

  6、积极参加各种形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

  7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作。

  8、认真进行学生质量检测与分析。对每单元要进行统一的质量监控,分析比较,及时调整教学策略。

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