第二学期语文组教研计划

2020-12-02 学期计划

第二学期语文组教研计划1

  “一年之际在于春”,新年的第一学期,我校语文教研组和研究小组成员,认真学习了区教研室教研工作文件精神,在学校教导处的指导下,结合本校教师以及学生实际,制定了本学期的教研组计划:

  一、指导思想:

  坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。本学期教研组(3——6年级)继续以略读课文教学为研究对象,重点围绕“探讨略读课文教学模式”的教研主题,开展略读教学教学研讨活动;低段(1-2年级)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题,分层、有序地开展教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导,使教师的说课、评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。

  二、工作目标:

  1、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。在上学期的摸索、积累基础上,本学年教研组(3——6年级),重点围绕“探讨略读课文教学模式”这个主题,开展略读教学教学研讨活动。主要开展“说明类、叙事类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低段(1-2年级)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题,分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。

  2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。

  3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。

  4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。

  6、上学期开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,本学期,继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。

  7、 加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。

  本学期,我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际,坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路,加强语文教学的研究,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面、持续、和谐发展。

  三、具体措

  1、本学期,“语文研究小组”,继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。指导教研组成员(3——6年级老师),重点围绕“探讨略读课文教学模式”这个主题,开展略读教学教学研讨活动。主要开展“说明类、叙事类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低段(1-2年级老师)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题,分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。

  2、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。(根据同一教学内容,先在段内上研讨课,再在全校上展示课)。课后上缴2篇教案(研讨课教案,展示课教案),1份说课稿(主要根据研讨课存在的问题以及改进之处),段内老师的研讨课评课稿(主要评析朗读指导)。周岁以下老师每学期上1节展示课。课后上交1份教案,1份说课稿。40周岁以上教师每学期上一堂段内交流公开课,课后上交1份教案,1份说课稿以及段内教师的评课稿。(学期末根据上交的资料进行考核)。

  3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

  4、加强教师工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识,开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。

  5、《新课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。基于此理念,从本学期开始,把“语文知识(成语、名句、古诗)过关”作为我校的常规活动。

  6、继续开展美文诵读活动,开展学生个人和集体的美文诵读比赛,丰富学生的课余生活,让学生体验到语文的乐趣,扎扎实实奠定语文基础,提高语文素养,调动内在的学习动机。

  期待洞桥中心小学语文教研活动更上一层楼。

第二学期语文组教研计划2

  一、指导思想

  又是一个新的学期,我们三年级语文组将以“为学生服务,为家长服务,为社会服务”为宗旨,以“教研兴校”为根本,深入推进课程课改革,切实抓好年轻教师的各项工作,努力教育好每一位学生,使学生树立“今天我以后小为荣,明天后小以我为荣”的思想。全面提高三年级组各项工作水平,做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。

  二、工作重点。

  1.博采众长,积极进取。

  继续学习课程标准,把握课标的理念,完成课标要求,创造性地运用课标,以教材为凭借,联系生活,提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”,重“三维目标”的体现,扎实教学,夯实基础。抓好识字教学,写字教学,中段作文教学。积极参加阅读评价课题研究,继续探讨作文评价的方法,在研究、探讨中提高教师教育教学水平。

  2.自主开放,资源共享。

  继续实行集体备课制度,要求每位组员认真备全册课文。此外,每人主备、主讲一个单元。做到共享资源,群策群力,个人加减并认真做好课后反思。按教学要求合理安排教学时间,不追不赶,不快不慢,循序渐进。按学校要求及时有效地进行业务学习,做到“五个一”,做好检查督促工作。教学中出现的问题及时探讨,共商对策,要把“实践性,科学性,全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改,及时与教导处协查,努力提高工作能力。

  3.加强阅读,重视积累。

  加强阅读的引导,使学生在大量课外阅读中提高语文能力。重积累,要求学生大量阅读并摘抄好词好句。扩大学生知识面,让学生学会运用积累到的知识。

  引导学生写好每篇周记,提高学生写作兴趣与写作能力,打好作文基础。

  三年级上学期学生已经背完了《小学生必背古诗七十首》中的指定篇目,本学期我们要完成《小学生必背古诗七十首》下学期指定篇目的背诵计划。

  4.加强管理,规范纪律。

  规范教研组纪律,加强管理。教研活动确定为每周二上午第二节课,要求不迟到,专心听,认真记,积极参与讨论。提高教研活动质量,在最短时间内做出最有效的工作。

  各位组员严格要求自己,按照学校规章制度办事,互相监督,互相提醒。

  三、各月工作安排

  二、三月份:

  1.制定教研组工作计划。

  2.制定教学计划,检查备课情况,按计划授课。

  3.加强理论学习。(学教参、学《课标》、学课改文章。)

  4.组织集体备课。

  5.组织开展组内教研活动。由刘海燕和戴丽霞两位老师执教。

  6.由张春风老师出好三月份的月考试卷。

  7.做好学生的写字考级准备。

  四月份:

  1.做好集体备课工作。

  2.由朱红梅和戴丽霞两位老师上组内教研课。

  3.由张梅兰老师出好四月份的月考试卷。

  五月份:

  1.继续加强学习。

  2.集体备课、说课。

  3.由张春风和张梅兰老师上组内教研课。

  4.由刘海燕老师出好五月份的月考试卷。

  六月份:

  1.集体备课、说课。

  2.做好期末分项测试工作。

  3.由戴丽霞老师出好月考试卷。

  4.教研组工作总结。

第二学期语文组教研计划3

  一、指导思想

  以“教育科研”为抓手,以提高课堂效益与培养学生能力为中心,全面提高语文教学质量,积极申报省课程基地,争创全国一流学校。高一年级,认真落实新一轮新课程教学提升计划,在原有的教学实践基础上再上一个台阶;高二年级,拓宽阅读视野,开全选修一;高三语文,合理安排三轮复习计划,力争在高考中取得令人满意的成绩。

  二、工作重点

  1、谨遵规范,树立形象。教师要遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退,提前到班,做好上课前的准备工作;上课不接手机,不做与课堂无关的事,不说与课堂教育无关的话,树立语文教师自身良好的形象。

  2、钻研新教材,探索新教法,体现新教材的三维目标要求,充分发挥学生的主体性。各年级都要制定针对性强的配套措施,在新课程的总体框架下,体现各年级的特色。

  3、强化集体备课,教师要自己编写个性化的教案,要有二次备课意识,注意教学反馈,写好教后记,提高课堂教学效率。

  4、立足课堂, 提高课堂教的有效性,认真上好每一节课。教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;学习与训练的结合;阅读与写作的结合。课外练习要精选,要系统地安排课堂作业纸,有效巩固课堂教学,注意向课外迁移。

  5、作业要适量,形式要多样。练习要做到布置必收,有收必改,有改必讲。高一、高二年级作文批改必须加评语。高三练习要做到全面批改与选择批改相结合,注意学情的及时反馈。

  6、出好每一份试卷,做好测评工作。高一年级要立足基础,试卷内容要立足书本,高二年级要适当拓展,加强阅读理解训练,高三年级突出专题和综合训练,认真研究解题方法,在提高学生能力上多下功夫。

  7、完善校本课程开发与实践,使“经典赏析”板块在原有的基础上形成较完备的体系,在制度化的校本课程框架内,体现品位与趣味的有机结合,充分调动每位教师的积极性,让研究有专长的教师脱颖而出。

  8、公开课分层次进行:研究课要跨学科,有品位,要请专家点评,让授课者与听课者都获得教益;示范课,要体现各自的特点,真正起到示范引领作用;35岁以下年轻教师的公开课,要有听必评,使年轻教师认识到自己的差距,从而明确努力的方向。

  9、做好青年教师的传、帮、带的工作,要让年轻教师拜师。师徒结对如下:高潮——陆晓燕,孙国强—张志强,朱学慧—王俊,谢实—江虹,陈桂华—肖梅清,方钧鹤—何欢兰,王洪珠—王欢。青年教师要听好超前课,每周至少2节,其他教师一学期不少于10节课,在听课中思考、调整,从而提高自己的教学水平。

  10、积极从事教科研活动,发动特级教师申报规划课题,积极参加市优秀校本课程的评比看,积极申报省课程基地。。

  三、具体措施

  1、重在规范

  召开教研组工作会议,落实市教育局督导会议精神,规范教案的编写、作业的布置和批改、试卷的反馈和讲评。特别是高三年级要注意计划安排的周密性与知识点梳理的全面性,抓作业的批改,有做必改,全班改与选择改相结合,及时了解学生学习情况,抓好反馈这一重要环节。

  2、示范辐射

  各类示范课,要体现州扬中学的教学水平,真正为其他学校起到引领示范作用。本学期王舒成将参加全国语文教学比赛,要群策群力,展现州扬中学的教学特点。

  3、创新课程

  进一步拓展校本课程,本学期教研组12位教师,开设了12个专题的讲座。配合市教育局“名师大讲堂”活动,继续安排教师进行电视教学。高二年级本学期要开全新教材第一模块的选修课程,教师要认真备课,写好教案,给学生以充分的选择的余地,并让学生学有所得。

  4、注意培新

  落实师徒结对,新教师每周至少要听2节超前课,结对老师要阶段性地听课,每听必评,改进提高,使新教师尽快适应中学语文教学。新教师要广泛听校内校外公开课,做好相关记录,并写出相关的心得体会。

  5、注重科研

  以“科学与人文相融合”的课题为依托,积极跟进,形成自己的研究体系。省课程基地要力争申报成功,使扬中语文教学有个更好的发展平台。市优秀校本课程的评比,要积极参与,使此课程得到广泛的认可。对各类论文竞赛,要动员老师积极投稿,争取获得好的名次。

  6、勤于交流

  注意与校外交流,与教导处配合,请熟悉高考命题的老师举办讲座。高二年级与西区校对口交流,对西区校要提供各方面的帮助,要开示范课,要加强备课交流。

  积极参加2月份的市直备课活动,3月份要参加苏锡常镇扬高三语文研讨会,收集高考信息,了解高考走向,4月份的全市高三语文研讨会,高三老师要全员参加。

  7、重视活动

  高一、高二年级要结合自己特点,至少各搞一次活动,高一以书法、朗诵为主,高二以研究型课程为依托,培养学生的综合研究能力。通过活动调动学生的积极性,促进学生素质的全面提高。

  8、资源共享

  进一步完善网络u盘体系,专人负责,形成高一~高三的网上备课系统,真正实现校内现代化交流,通过内网平台实现教学资源共享。

  9、立足阵地

  《新苗》是语文学习的课外阵地,要积极组织成员活动,要组织专题写作,要体现时代特色,要体现高品位。

  积极组织学生参加各类作文竞赛,让学生在实战中得到锻炼,并争取获得较高的奖项。

第二学期语文组教研计划4

  一、指导思想

  本学期,我校的语文教研组活动将在区教研室和校教科室的指导下以20xx版《语文课程标准》为指导,以《浙江省小学语文教学建议》和《温州市小学语文教学常规》为指南,以“有效开展学习活动”为抓手,强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业,开展“学为主”的语文课堂研究,以“学本课堂”备课三要素为依托,将本校的教研活动与区素养提升活动有机结合,以达到“全面提高教育教学质量”的最终目的。

  二、本学期研训活动工作重点

  (一)落实教学常规,提高课堂实效

  1.强化备课常规管理,推进学本课堂的进程。开学初,每位老师认真研读20xx版《语文课程标准》、《温州市小学语文教学常规》、《温州市教育局办公室关于印发温州市小学教学常规管理指导意见的通知》,组织关于“学习活动”的理论专题培训,再进行计划制定和备课,杜绝无备课进课堂,争取向40分钟要质量。

  2.加强教学常规的管理和督促。教研组配合教导处对教师的备课和作业进行定期的检查,并进行及时交流反馈,这样有利于教师间的相互学习和相互促进,同时有利于发现问题,共同研讨解决。

  3.持续关注课堂学习习惯的培养。重视写字教学,保证课堂有充分的写字时间和练笔时间,以养成正确的书写习惯,能书写“正确、端正、美观”汉字为目的,将书写能力纳入提升学生语文修养的一部分。

  4.努力打造书香校园,鼓励学生大量阅读,创新阅读评价的机制,并充分发挥学校午间阅读和走廊读书角的作用,营造一个人人爱阅读的读书氛围。

  (二)重视教师发展,提升教师素养

  1.鼓励教师主动承担公开课,在实践中不断提升自我,并促进整组教师教学水平的提高,以骨干教师辐射引领,形成团队凝聚力。原则上,要求每位教师每一学年至少展示一节公开课。我们学校作为区“学本课堂”示范学校,我们将继续以此为契机,开展一系列的专题研讨课,提高教师的课堂教学能力。

  2.强化集体备课的形式改革,以“学本课堂”的构建为出发点,以“学习活动”为抓手,不断丰富集体备课的内容,追求“有实效,有意义,有新意”的集体备课模式,避免走过场式的集体备课,让备课活动真正落实。

  3.鼓励教师积极参与课题的研究和论文、案例等文章的撰写,能将日常教学和学术研究相结合,不做闭门造车的教书匠。本学期,语文组有两个小课题正在进行中,我们语文组老师将全力配合他们有效开展这些课题的研究。

  4.重视教师基本功的训练。要求教师每个学期坚持练习粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写,并在期末对每位老师的三笔字进行评比。

  5.重视教师专业水平及综合水平的提高,创建学习型教师队伍。本学期,我们语文组决定就读书交流的形式进行全新的尝试,让老师们体会到阅读带来的幸福,力求让每位老师在专业阅读中有所收获,有所成长。

  三、具体活动安排(见附件):

  周次日期内容初定地点

  22.20-2.26理论学习一:《温州市小学语文学科教学常规》会议室

  32.27-3.5理论学习二:《学为主:区域性语文有效课堂的重建》集体备课一:“新常规新设计”优秀案例解读研训室

  43.6-3.12集体备课二:课堂学习活动设计会议室

  63.20-3.26阅读指导课:z(低段)阅读指导课:王芬芬(中段)相关教室

  84.3-4.9课例研讨二:z(同课异构)三年级教室

  94.10-4.16课例研讨一:z(同课异构)二年级教室

  104.17-4.23阅读指导课:z(高段)读书交流活动五年级教室教师书吧

  114.24-4.30课例研讨三:z家长开放日磨课:z相关教室

  155.22-5.28集体备课三:学期命题设计会议室

  165.29-6.4教研组活动总结研训室

第二学期语文组教研计划5

  一、 指导思想

  以学校教学教研的思想为指引,以我县教育教学质量年活动为契机,认真贯彻《新课程标准》精神,进一步深化教育教学改革,努力提高我校教育教学质量,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,最终成为社会有用人才。

  二、 工作重点

  1、深入学习语文教改经验,转变教学观念,强化校本教研活动,坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,努力提高语文教学成绩。

  2、规范教学工作的管理,认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求,狠抓课堂管理和质量,提高课堂效率和教学质量。

  3、进一步加强语文科组建设,规范科组活动;加大青年教师骨干教师的培养,实施“一帮一”活动。

  4、重视和抓好毕业班的中考备考工作。

  5、举行“一课一评一议”活动,每位青年教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。

  6、认真做好备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

  7、加强科组教师教育理论的学习,在科组活动中多交流课堂

  管理的心得体会,对存在的问题尽快解决。

  8、完善集体备课的规章制度,确保计划的落实。

  9、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径,多写专题论文,多投稿,多发表。

  三、 具体措施

  全体语文教师要在认真落实好学校教学教研工作计划整体措施的基础上,努力做好以下几个方面的工作。

  (一)抓好课堂教学工作。

  (1)、各年级在语文课上开展课前3-5分钟的小活动,活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

  (2)对于语文基础教学,要加强学生语言的实际运用的能力的训练,重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句,按年级一一落实,并将其一一默写。

  (3)对于阅读教学,可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点,一课一得。要加强对阅读方法的指引,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读,提倡独立思考,鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

  (4)对于作文

  教学,语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性,要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得,让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文,每周要求学生写周记,鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作,可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

第二学期语文组教研计划6

  一、指导思想

  本学期,小学语文教学研究继续以课程改革为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识,努力提高语文教学效益,提升语文教师的专业素养。

  二.任务目标

  1.“课堂是实施教改的主渠道”。因此,要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课,加强随堂听课。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

  2.“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础,在语文课堂教学中,我们要重视学生的自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。

  3.“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。

  三.教学措施

  学生是发展着的学生,作为教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前五年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升,在六年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向《吴江日报》积极投稿,争取发表。

  1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的`学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  3.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在习作训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。

  5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  6.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

  7.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段、概括段意的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  8.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  9.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

  10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。

  四.工作要点

  二月份:

  1.召开教研全体成员会议,商讨、制订教研计划,明确本册教学目标。

  2.研讨组内校本教研具体任务。

  3.确定本年级校级课题:《生命教育与语文学科教学相整合的实验与研究》。

  4.初步确定本年级学生课外阅读书目。

  三月份:

  1.开展教材分析研讨,着重探讨教师如何钻研教材。

  2.集体备课、同题汇课活动。

  3.组织学生进行读写大赛活动。

  4.继续开展组内课题研究

  四月份:

  1.继续开展集体备课活动,加强随堂听课。

  2.总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。

  3.总结课题研究得失

  4.组织学生默写词语比赛。

  五月份:

  1、总结学生课外阅读情况,商讨下阶段注意的问题。

  2、对本年级的课题研究进行总结

  3、认真参与试卷编制活动,出好有质量的试卷。

  4、制定复习计划。

  六月份:

  1.做好本年级的教学质量评估与分析。

  2.小结本学期教学工作,申报先进教研组。

  3.商讨暑假学生学习任务的安排。

  4、写好各类总结。

第二学期语文组教研计划7

  一.语文教研组织建设

  教研组长:崔丽萍

  成员:李 琳 曹珊珊 于凤荣 曹雪杰 赵淑红 齐进忠

  张建华 李林林 孙朝伦 钟婷婷 崔丽萍 杨晓静

  二.指导思想

  我校语文教研组全面贯彻联校教研室的工作计划,以学校工作计划为核心,以《小学课程标准》为引领,以我校语文教师实际情况为根本出发点,以课堂教学为重点,深入开展教学研究。树立以“学生发展为本” 的教学思想,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心,着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题。

  在教研中,我们教研组以提高我校的语文教学质量为目标,同时结合我校语文教研组全体教师的实际情况,努力为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  三.工作目标

  1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。健全以课堂研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  2.开展丰富的语文活动,充分利用多媒体教学,充分使用配备的笔记本电脑和一体机的资源,促进学生的积极性与语文能力的提高,教学质量在稳中提升。

  3.发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极地开展各项语文教学。

  四、工作思路

  1.加强教育教学理论的学习,提高理论水平,增强驾驭教研的能力。

  2.对于语文教师,特别是青年教师,坚决执行县教研室对一体机的使用要求,加快对教师的培训和督促,让每位教师都能充分利用网络与多媒体设施,更好地促进语文教学。

  3.拓宽教研思路,丰富教研形式,发挥各级教研网络的作用,组织内容丰富的座谈会、研讨会等活动。

  4.继续落实联校听课制度,经常深入到课堂,听课、座谈,倾听教师心声,指导教学研究。

  5.不断总结教学质量监测经验,拟制科学、合理、操作性强的监测方案,提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价教师。

  五、工作措施

  (一).强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。

  在教学过程中,本学期我们更要加大本教研组的合作力量,我们将继续以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。

  (二).抓好教师的业务学习,努力提高教师的教学水平和业务能力。

  本学期我们学校配备了一体机,我们必须充分利用现有资源,努力锻炼自己的能力,使我们的语文教学变得更加丰富多彩。语文教学在抓学生语文素养的同时更加大了力度对于学生成绩的考核,在教学中作为知识领路人的我们更应该努力提高自己的业务水平,以求更上新的台阶。

  1.加强理论学习,丰富教研活动。通过组织老师对一体机使用的培训、观看名师的教学课例、多听课、多组织教研探讨,从而把新课程的理念,实施新课程的方法、多媒体的使用贯彻到教学中去,让每一位教师在教学实践中不断反思,不断总结,获得进步。

  2.开展课堂教学竞赛,探索教学新模式,通过组织老师说课、听课、评课等活动,以提高教师的理论和教学水平。

  3.鼓励教师积极参加各种培训学习,作好汇报,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

  4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学,提高教师运用多媒体教学的能力,加快信息技术与学科整合的步伐。

  (三)抓好常规,提高教研质效。

  1.按时备课,青年教师尽量使用电子备课、制作课件,抓好课堂常规教学,向四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量,要求每位教师上课必须带备课,严禁上无准备的课,严禁无备课上课。

  2.着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学,三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革。

  3.开展课堂教学竞赛活动,每次公开课教案要求上交组长处。

  4.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于20节,同时做好听课记录。

  5.青年教师要积极参加网上交流活动,多观看教学视频,多查找教学资源。

  6.常开常用一体机,建议青年教师尽量用一体机上课。

  (四).开展各种比赛活动,促进学生发展。

  1.开展一、二年级讲故事竞赛。进一步巩固学生的表达能力,并使学生养成良好的诵读习惯。

  2.举行低段写话,中、高年级习作竞赛。

  3.按时组织单元知识水平测试。努力提高语文教学质量。

  4.各班语文教师要自主组织学生举行各种竞赛:如写字比赛、美文诵读比赛等。

  5.布置好学生预习,教会学生学会自主预习。

  6.严格控制家庭作业,低年级不留书面作业,高年级要注意家庭作业的质量。

第二学期语文组教研计划8

  一、指导思想:

  根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依靠现代教育理念的指导,以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高师生语文综合素养,为学校可持续发展创造条件。

  二、工作目标

  1、教学成绩:合格率100%,优秀率85%, 100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

  2、课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。

  3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的目标,骨干教师20%,推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功,我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛,如朗读比赛、板书设计等。

  4、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  5.教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

  6、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典,做个有根的人,提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海,享受读书的乐趣,培养学生爱书的兴趣,教会学生读书的方法,训练学生读书的能力,让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功,本学期我们将认真培养孩子的写字能力,让孩子有一个良好的书写姿势,能写一手工整清楚的汉字,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

  四、重点工作及措施

  1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

  3、注重“活动”:每周教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究,及教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

  5、配合“检查”:谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低月查难度。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。(第4周第一次教案检查;第8周第一次作业检查;第12周第二次教案检查;第16周第二次作业检查。)

  6、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

  8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

  9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

  10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

  12、办好三次手抄报,根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合,进行学生课外阅读手抄报展示。

  13、开展教师互相学习“一对一”结队活动,促进共同发展。

  五、具体安排

  二月份:

  1、制订备课组及个人教学计划。

  2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

  3、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表逐步实施。

  三月份:

  1、研究课展示、交流活动,组织听、评课。

  2、课堂教学研讨月准备。

  3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

  4、准备家长开放日的课及成果展示。

  5、常规检查,反馈。

  四月份:

  1、中、低年级讲故事比赛,高年级演讲比赛。

  2、单元测试质量分析、反馈。

  3、、中、高年级现场作文比赛。

  五月份:

  1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

  2、读书汇报活动,成果展示。

  3、优秀教案设计(每位老师至少一篇)

  4、各年级规范字晋级活动。

  5、常规月检查。

  六月份:

  1、制订复习计划。

  2、上好复习示范课。

  3、期末考试。

  七月份

  1、教研组、备课组交流总结。

第二学期语文组教研计划9

  一、指导思想

  以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

  二、具体工作

  (一)规范常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:既备教材,又备学生;既备落实“双基”,又备“能力培养”。加强集体备课意识,注重资源共同分享,又要形成个性设计,编写特色教案。

  3、上课:努力提高教学艺术,讲求课堂教学的实效性,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用各种资源拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。

  4、作业设计与批改:作业设计要多样、适量,体现“轻负荷,高质量”。批改要细致,反馈要及时,要注重纠错。

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  6、课后反思:提倡教师写教后记,及时记录得失,总结经验,不思改进教学。

  7、重视毕业班的语文教学:抓好毕业班语文复习工作,特别是在学法指导方面下功夫,努力提高毕业班的语文教学水平。

  (二)深化教学研究,提高教学实效。

  1、教学活动:紧紧抓住教学主渠道,改革课堂教学方式,促进师生发展。本学年继续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研,每月进行一次语文教研组活动,以示范课引路,领会、践行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的,使新教师尽快成熟起来,老教师尽快成为科组中坚力量,成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参加,并收齐资料存档。

  2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。

  3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到骨干教师引领和同组老师的努力相结合;

  4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。

  随着新课程改革以来,写字课显得越来越重要,俗话说“字如其人”,同时,书法也是我国的传统文化,所以,今年我们老师在教学中要注重写字指导,促使学生爱写字,写好字。

  朗诵是体现学生语文能力的重要内容,也是积累优美词句的有效途径,因此,我们要加强课文朗诵的教学要求,教研室将不定期对学生的背诵进行抽查,老师们在教学中应有意识地让学生多记一点,记好一点。

  习作是学生进行语文学习的重要体现,应该要多练(小练笔),精练,教师要细评(讲评),调动学生习作的兴趣。老师们要加强学生自我修改的能力,加强修改的指导,真正做到举一反三的作用。同时,积极组织学生参加各种作文比赛,让学生在实践中去提高。

  (三)搞好学科活动,提高综合素质。

  1、读书活动:加强课外阅读指导,精心打造“书香校园”。“让学习成为享受,让读书成为习惯”。全体语文教师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分,引导学生多读书、读好书、会读书,开展读书交流评比活动,营造书香校园。

  2、继续抓好课题研究:立足教育实践,立足课堂教学,开展高效的教育科研活动,让教育科研为学生、教师、学校服务。

  (1)课题组要制订好切实可行的科研工作计划,并对课题组成员进行有效的研究指导。

  (2)组织教师行动起来,围绕课题开展课堂实践活动,做到加强理论学习,立足课堂实践,上好研讨课,并进行及时的反思总结。

  (3)制定好课题的研究计划,做好资料的收集与整理,做好阶段性的研究,及时地把资料上传市教研室平台。

  3、充分利用网络教研。老师要积极在博客上发表文章,推荐文章,点评交流,不断拓宽自己的知识面。

  三、活动安排

  时间

  活动内容

  二月

  1、学习语文课程标准,制订教研组工作计划;

  2、制定年级组计划、备课检查。

  三月

  1、落实读书活动,组织学生背诵《国学》,推荐阅读书目;

  2、听伙伴课;

  3、定年级教研课。

  四月

  1、写字比赛;

  2、参加中心校组织的五年级语数综合测评。

  五月

  1、讲研究课、评课;

  2、迎“六一”语文知识竞赛。

  六月

  1、教研组工作总结;

  2、期末复习考试。

  

第二学期语文组教研计划10

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

  (1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

  (2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

  开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

  (3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

  2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,建立政党的调研机制,及时了解情况。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  利用本校每周二的教研活动和集体备课时间,加强管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

  三、活动安排

  二月份:

  1、制订教研组工作计划。

  2、制定各班教学进度计划。

  3、集体备课。

  4、经典阅读书目推荐。

  5、组织参加小作家课内作文大赛。

  三月份:

  1、教研组长参加市教研大组会议。

  2、三年以内新教师公开课教学听课评课。

  3、备课检查、学生作业检查。

  四月份:

  1、青年教师公开课,组织组内评课。

  2、课题研究活动。

  3、备课检查、学生作业检查。

  4、准备参加市优质课比赛。

  五月份

  1、参加市优质课比赛。

  2、课题研究活动。

  3、期中检测和质量分析。

  4、备课检查、学生作业检查。

  5、3—4年级演讲比赛。

  六月份:

  1、观看名优教师课堂录像,撰写心得体会。

  2、课题研究活动。

  3、5—6年级手抄报比赛。

  4、备课检查、学生作业检查。

  5、期末各类资料归档。

  6、认真组织好期末复习工作。

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