幼儿园双语学习工作计划

2020-12-22 学习计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的学习又将迈入新的阶段,何不用心地制定一个学习计划呢?估计许多人是想得很多,但不会写,以下是小编整理的幼儿园双语学习工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园双语学习工作计划1

  为认真贯彻落实教育规划纲要提出的'全面提高少数民族和民族地区教育发展水平'这项重大任务,坚持以双语教育为突破口,加快推进民族教育事业实现跨越式发展,为营造浓厚双语学习气氛,全面推进双语教育,提高全体教师的国语水平,更好的为双语教学服务。我园特制定此学习方案。

  1、结合我园实际情况,根据学校教师双语水平,每周二、周四下午利用放学时间,进行1小时的双语学习。

  2、>培训内容主要从幼儿>故事丛书中挑选较为经典的幼儿故事。

  3、每位教师每天抄写100字的汉语故事或儿歌。通过双语培训,提高教师的汉语水平,达到汉语授课的标准。

  4、每月对教师进行考试一次,对考试不合格的,年终不予评优。

  5、创设双语校园环境,利用墙面的布置及宣传栏等,营造有利于开展双语教学工作的校园环境。

  6、语言环境创设,在校园内,规定教师之间必须用国语交流,教师与孩子交流时一遍维语,五遍汉语给孩子进行灌耳音。

  7、周一升国旗时,要求孩子会唱国歌,并用国语进行国旗下致辞。

幼儿园双语学习工作计划2

  一、 选择多种多样的教学方法,提高幼儿双趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园双语教育是一种启蒙,要把重点放在学习双语的兴趣上,如果幼儿对双语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学双语的兴趣。

  二、 故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,竟然全部掌握,且印象极深。更能使幼儿与老师共同参与,自然学习新的知识。

  三、 情景教学法 幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。双语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,

  让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。久而久之,培养了幼儿的`双语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病

  四、 游戏教学法。曾经有一位教育家说过这样一句话:话小孩子生来是好动游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学双语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习双语的乐趣。因此,幼儿园双语活动应尽量游戏化《老狼,老狼,几点钟》,在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习双语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基 础

  五、 引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学双语的兴趣越来越浓。

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