培训计划

时间:2022-12-08 06:52:37 培训计划 我要投稿

【精选】培训计划合集7篇

培训计划 篇1

致:四川五湖招标代理有限公司

【精选】培训计划合集7篇

  一、培训背景概况:

  围绕公司“尊重、信任、团结、创新、共赢”的企业文化精神,通过对员工的培训与开发,提高员工的工作技能,知识层次,从整体上优化公司人才机构,培养具有高素质的'人才,增强企业的综合能力。

  二.培训计划

  综合提升:

  1、参加各种研修班、研讨会、公开课,提高管理技能。由培训部提供相关资讯,或由管理人员提出培训部组织;

  2、集中讨论与自学相结合,掌握新资讯,了解行业动态;

  3、负责对下属提供学习和管理的机会,提供整个部门业务能力的提高

  4、参加扩展训练,提高团队协作、创新能力

  人员提升:

  (一)专业技能人员:

  1、选择内训或外出参加公开课方式,提升管理、岗位技能

  2、继续教育学习

  3、内训方式选择上着重素质与能力上多的提高

  参加扩展训练,提高团队协作能力

  (二)普通员工培训:

  1、全体员工参加公司企业文化的培训

  2、财讯内训与光盘结合的形式,对一些操作技能,安全生产等进行培训,培训部组织和跟踪考察

  (三)新员工岗前培训:

  1、培训时间安排:外聘讲师到公司授课和内部讲师授课根据公司生产营销的进度是时安排培训

  2、培训讲师的聘请、培训科目的开发均由人事行政部全权负责

  特此承诺

培训计划 篇2

  一、入门培训:

  (一)培训活动名称:新闻部干事入门培训培训目的:通过入门培训,让干事清楚自己的定位,更加清楚经协和新闻部的工作精神和工作理念,更加深刻地了解部门运作管理和部门工作实况,锻炼并提高实践能力和组织策划能力,并增强对协会和本部门的归属感。

  培训时间:20xx年9月至十月份

  活动地点:办公室及户外地点(时间、地点应该有常规和非常规的)

  活动对象:经协新闻信息部全体干事

  具体培训安排:

  学习如何做好会议记录和工作笔记;

  学习策划撰写活动方案的步骤、内容及相关事项;

  电话礼仪培训:打电话和接听电话的基本礼仪和相关注意事项;

  学习与领导老师等如何发短信及其措辞;

  内部沟通交流:营造本部门内部的良好合作关系,增进干事与副部、部长的了解和感情,强化对部门的归属感,可以通过聚餐和周末集体出游等形式(像白云山、省博物馆、烈士陵园、越秀公园等,具代表性,风景优美,价钱便宜,适宜我们前去);平时也和干事多点打成一片,给懵懂的他们多点关怀和指导,(呵呵,这个好说不好做,所以我们一起想想吧)让师弟师妹们感觉到新闻部也是一个温暖的家。

  培养干事的主动工作意识,和团队意识。踏实诚挚,团结协作,积极主动,分工合作,齐心协力完成工作,更好地服务同学,让干事们在部门主办活动,和其它部门的协办活动的实践中,学会如何更好地抓住机会锻炼自己,。

  最重要的是通讯新闻稿的采访和撰写 ,学习采访技巧,可以本部门内模拟采访。而且保证对干事的稿件的几时评审,责任落实制,每位副部负责几个干事,在部门会议时再共同交流。(附件详细说明)

  培训效果:增强了部门内部的交流沟通,使干事更加清楚自己的位置、工作和使命,认真负责地开展和做好工作,策划组织等方面实践能力有所提高,同时,找到对新闻部的归属感和荣誉感,还收获到与同学、师兄师姐之间真诚的友谊。

  二、方案策划专门培训:

  活动目的:通过身体力行地策划方案,将理论转化为实践,提高干事的方案策划能力,为新闻部的枝繁叶茂打下坚实的基矗

  活动时间:20xx年10月份至11月份

  活动对象:经协新闻信息部全体副部及干事具体培训安排:粗略了解新闻部历届的工作任务和工作安排,熟悉本部门的运转形式和特点:

  ①各类活动赛事的'相关采访、撰写新闻通讯稿、采访稿等

  ②本部门的常规活动、特色活动和协办活动

  ③服务经协的同时面向全校;根据对历届新闻部的粗略了解和自己的大胆设想,自行设计和构思一份新闻信息部活动方案。部长针对副部和干事的方案进行点评和修改,并共同探讨;在部长的带领下经过多次讨论初步形成新闻部工作计划方案初稿。

  培训效果:使部门全体成员都对新闻部和经协有了更全面、客观的了解,对新闻部及经协主办或承办的活动有自己的见解,善于不断汲取和总结工作经验,基本每个成员都提高了策划能力和组织管理能力。

培训计划 篇3

  为加强我校教师队伍建设,提升教师师德修养、教育教学水平和驾驭课堂的能力,全面提高教师队伍的素质,现对暑期教师培训工作计划如下:

  一、目标

  贯彻落实国家、省、市、区教育规划纲要关于加强教师队伍建设的要求,以提高教师师德素养和业务水平为核心,大力开展暑期教师全员培训。突出重点,兼顾全面,统筹有序,加强考核,确保质量。

  二、原则

  进一步创新培训模式,切实增强培训的针对性和实效性。统筹规划,科学管理,分类指导,分层培训,努力实现“拓展视野,转变观念,改进行为、提升素质”的培训目标。

  三、培训项目

  1、师德师风教育。组织开展“正师风、树师德、铸师魂”的.师德教育系列活动,进一步加大对社会反映强烈的有偿家教等违背师德规范的查处力度,强势推进师德师风建设。

  2、教育部《幼儿园、小学、中学教师专业标准》。

  3、教育技术能力培训和教学设备使用培训。

  4、开展党的群众路线教育实践活动系列讲座及自我剖析活动。

  四.培训要求

  要成立培训领导小组,对校本培训进行全过程考核,并把考核结果记入个人业务档案。

  暑期培训工作领导小组

  组长:XXX

  组员:XXX

  五、工作要求

  1.提高认识。加强师资培训是提升教师业务素质和能力的有效途径。学校要切实负起对教师培训工作的责任,认真组织安排好教师参加培训工作,统筹安排时间,按时保质保量完成暑期各项培训任务

  2.加强领导。学校指定专人负责,确保培训工作落到实处。

  3.提高实效。科学制定培训方案,切实做到培训计划、内容、时间、方式、考核“五落实”,确保培训取得实效。

培训计划 篇4

  通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的今天,没有知识和能力是不够的,那么如何推动社会不断进步,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

  培训学习阶段时间长,学习认真,和同行以及专家互动交流多,发起话题和上传资源多,得到了老师们的高度评价:个人工作室日志和资源建立也较多,学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。

  新课程新在哪,关键提现在“新”上,新课程理念,新课程内容,新教学组织安排,新评价等,知道新课程的特点,更好理解新课程改革。

  新课程的特点

  (1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

  (2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,探索建立教育质量监测机制;赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的'多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

  (3)结构创新:改指定餐为自助餐,打破现行课程中所有学生在同样的时间内,按照同样的进度、学习同样的内容,还要求达到同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

  新课程的实施

  (1)立足的角度

  (2)具体落实新课标

  (3)借鉴的经验,以上三方面做得好,才能使新课程实施的好。

  在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养;在新课改教学实施中突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色;在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。

  新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的知识和技能,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。

  新课程的评价

  结合过程和结果评价学生,既能促进学生在学习过程中积极主动创造性的学习,又能促进学生注重获取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

  以上是我通过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生提供了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。通过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。以“新”的理念,用“心”体味,“辛”苦付出,使我们的新课程改革更好的实施。

  愿我们共同投入到新课程改革中,与教育共同成长进步,与学生一起收获硕果!

培训计划 篇5

  当今世界,以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展,带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习,无疑已成为一种最为有效的学习方式之一,网络为校长、教师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。

  我校为贯彻落实《教育部“关于中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修》的有关工作精神,结合《吉安市中小学校长“网络校本研修”实施方案》,在吉安市教师进修学校的领导下,建立了博客,组建了群组,在网络研修上做了一些探索,取得了一些经验。

  一、制定方案 推进网络研修

  我校领导历来重视教师队伍建设,始终将培训作为一项重要的工作来抓,不断探求培训研修的方法。远程教育的启动,特别是“江西教师网”的正式启动运行,为我校领导、教师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台。

  我们在认真研读了《吉安市中小学继续教育“xx”规划》、《吉安市中小学 “网络校本研修”实施方案》后,彭校长亲自召开了领导班子会议,成立网络研修领导小组,制定学校网络研修方案、研修制度,发展规划,以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习,为教师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习平台,利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频,参与在线研讨,申请qq、利用论坛、qq等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件,发挥信息技术的优势,利用计算机网络所具有的.信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点,积极开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下,学校骨干教师也纷纷建立博客,组建了学校的qq群组,以博客为个人空间,撰写个人日志,、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写经验论文等,任何人可以随时浏览、评论,真正实现跨时空的交流,使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展,从而提升了学校的办学水平,

  二、通过网络 搭建学习平台

  网络学习的方式也有很多,我们将建立博客,梳理自己的教育教学,参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制,为领导、教师间构建起分享与交流的平台,有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式,具有很强的灵活性和可接受性,能收到了良好的效果。

  1、引导教师建“博”

  学校校长组织召开全体教师专题会议,明确本学年校本研修任务,要求全体教师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章,并由教导处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省教师博客网”上申请了博客空间,建立了个人学习博客,随后骨干教师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上,起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章,定期组织领导们进行个人教育博客的交流活动,相互汲取建“博”经验,引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点,记录自己的成长过程,梳理、反思教育教学工作中的心得体会,与他人分享自己的经验。

  2、建立激励机制

  为激励教师参与建立博客的热情,促使他们由被动向主动的参与研修,学校出台了一系列激励措施:一是积极发现博客中的优秀文章,推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中,对认真建博的老师加分奖励。鼓励教师利用博客研究教学工作,使教师在研究中去领悟、去感受、去发展,全体教师协作学习,共同成长,朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。

培训计划 篇6

  为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高中小学班主任队伍的整体素质和能力,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划,全国中小学班主任培训计划。

  一、宗旨和意义

  中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的`教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革发展具有重要意义。

  二、目标与任务

  1.从20xx年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

  2.20xx年12月底之前己担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,需在近年内采取多种方式进行补修。

  三、培训原则

  1.针对性原则

  针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容,教师资格证《全国中小学班主任培训计划》。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

  2.实效性原则

  坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向中小学班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

  3.创新性原则

  积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

  四、培训内容

  根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

  五、培训管理

  凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

  六、培训组织

  1.教育部负责对全国中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控,组织班主任骨干培训者国家级培训,指导并依托全国教师网联相关网络平台开展中小学班主任远程培训。成立“全国中小学班主任培训工作专家指导委员会”,促进班主任培训课程资源建设。

  2.省级教育行政部门组织并委托有关教师培训机构依据教育部有关文件要求,结合本地实际研究制定具体实施计划,组织骨干班主任省级培训,指导督促本省市(地)、县、校开展班主任培训。

  3.各市(地)教育行政部门组织并委托有关教师培训机构,负责本区域内骨干班主任培训,指导县(区)、校开展班主任培训工作。

  4.县级教育行政部门要制订本区域中小学班主任培训规划,并委托有关教师培训机构组织实施本区域内中小学班主任全员培训工作,进行本区域中小学班主任培训工作管理,建立班主任培训学分登记档案。

  5.中小学校要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,进行班主任培训学分登记等。

  七、培训经费

  要坚持以各级财政投入为主,多渠道筹措中小学班主任培训经费。设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

培训计划 篇7

  一、指导思想

  xx小学教师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。

  二、培训目标

  面向全体教师,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

  三、培训的主要内容

  以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次,继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

  四、培训途径

  1.教育教学理论和专业知识培训

  根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。

  2、教育教学能力培训

  实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的`教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

  3、教育科研能力的培训

  要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

  、培训形式

  培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

  1、指导提高式

  通过外出学习,观看名家论坛,教师论坛,校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”

  2、博客积累式

  以教师博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高。

  3、专题讨论式工作计划

  充分发挥每周三业务学习的时间,把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习,并进行研究探讨,提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使教师个体和教师群体水平都得到提高。

  4、以“写”促进式

  要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

  六、培训的实施

  坚持以校本为原则,依据学校教学计划,从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高全体教师的素质,解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标,使他们都得到发展和提高。

【培训计划】相关文章:

培训计划-培训计划04-19

酒店培训计划-培训计划04-27

新员工培训计划-培训计划04-18

员工教育培训计划-培训计划04-19

校本培训个人计划-培训计划04-19

培训计划09-24

培训计划09-24

培训计划09-25

培训计划09-25

培训计划09-26