学习计划

时间:2022-11-20 04:27:18 学习计划 我要投稿

【精华】学习计划合集九篇

  时间稍纵即逝,我们的学习又进入新的阶段,为了取得更大的进步,是时候抽出时间写写学习计划了哦。那么如何做出一份高质量的学习计划呢?以下是小编精心整理的学习计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】学习计划合集九篇

学习计划 篇1

  GRE单词有一万多个,要想记住这么多单词,需要的是持之以恒的毅力。单词天天都记,一旦一段时间不记了,则所有记过的单词又重新回到原点,必须从头来过。这样不仅浪费时间也浪费考生的精力。

  数学争取满分,背好蓝宝书,多做几套数学模考试题,直到得满分为止。由于GRE的.成绩是数学和语文两部分的总和,中国人最擅长的是数学,而语文相对比较薄弱,所以数学成绩能够得满分800的就不要考790。纵观考过GRE的考生,大凡成绩还不错的都能够保证数学满份或者接近满分GRE考试30天学习计划介绍GRE考试30天学习计划介绍。同样地,如果数学成绩都只能考600分,还指望能有多高的GRE总分呢?不过数学成绩的高低也取决于很多因素。首先,考生要有扎实的数学功底,同时好好记忆蓝宝书,最后要反复做数学模考题,直到考到满分为止。

学习计划 篇2

  常言道:“凡事预则立,不预则废”,新的一个学期的到来,几门新功课来到了我们的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新知识,获得长足的进步,我特此制定一份学习计划。

  一.学习目标

  1.各科成绩达到全班前十名。

  作为一名学生,学习是最重要的,作为一名师范生,专业知识更是重要,因为影响的将是一代学生,因此,我给自己定下了这个目标,以鞭策我不能有所懈怠。

  2.通过计算机一、二级考试。

  在信息发达时代,掌握一定的电脑技能很有必要,可以为生活工作带来很大便利,而且有些工作单位对计算机等级有要求,所以计划在大一通过这两门考试。

  3.每周坚持看英文书、报刊。

  作为一名英语专业的学生,扩大词汇量很有必要,而且还要了解外国文化,这是一个长期积累的过程,不是几个星期几个月就能做到的,需要持之以恒。

  二、具体措施安排

  重视基础、扎实学习。

  本科四年的学科学习本质上来看只是一个基础知识普及的学习,对于专业知识的深入与拓展涉及不多。所以,大一期间任何学科的学习都是从基础学科入手。我是法学专业的,大一第一门课是法理学(即法哲学),学起来真的是枯燥无味,与我想象的法庭上唇枪舌剑、慷慨陈词的场景背道而驰。当时没有任何学习法理学的动力,甚至想过放弃,但是后来发现一切基础知识都是后来学习学术发展的依据,在高三我参加模拟法庭活动时,慷慨陈词的很多内容也都来自基础知识的积累。

  注重兴趣、专业定向。

  学必修课还要充分考虑个人对于学科的兴趣以及培养学科兴趣等方面。很多同学到了大三准备考研的时候才开始考虑是否要继续学习本专业的内容、自己是否对专业课学习有兴趣,这个问题我更建议大一学习专业课伊始就考虑。其实我们对于专业的兴趣分为两方面:

  一是开始就有浓厚的兴趣;

  二是在学习中培养了浓厚的兴趣,所以兴趣是可以后天培养的,我们要准备好在学习中积极培养对于专业的兴趣、定位专业发展方向,让自己最终顺利选择考研升学的专业以及学校,同时对于以后择业发展也有重要的意义。

  关注授课重点、感受人文气息。

  在四年的大学学习中一定要注意学习重点的梳理,特别是对于听课笔记的总结。在大学中,完整的笔记就是最好的考试复习材料和考研的专业课复习材料,甚至可以复印后"内部销售"的。所以,在大学中要学会记录课堂内容,并且能够及时整理总结学术重点,对于个别重点问题,可以到图书馆进行资料查阅做进一步的研究学习。

  此外,大学教师讲课多半是"枯燥"的,但是希望大家不要只注重形式和内容,因为你在毕业之后会发现,大学老师授课中所传授的是一种思想、方向和人文精神,而这个是不需要任何形式去包裹的。所以无论你认为课堂的内容有多"无聊",也希望你能够从发现思想、发现人文精神的角度去感受教师的个人魅力。在这种自由的人文精神中成长是快乐的,希望你能够真正去体会。

  一年之计在于春,一个学期之计在于开始,新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期,我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下,学习部取得了一定的成绩,在本年的学习中我们将继承优点,改正不足,争取把学习做的更好。本学年工作计划如下:

  一:主要学习目标

  明确学习目标,打好一定的语言基础。争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不断地反省,才能为未来的路指明方向。

  二:具体安排

  1.坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。温故而知新。

  2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。

  3.每天坚持到自习室上晚自习两个小时。

  4.对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

  5.每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。

  6.订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。

  7.在这学期通过全国大学生英语四级考试,英语是我的专业,我系一直都比较重视英语的学习,抓好英语学习对我说也是很重要的,尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩,能够更加自信、坦然地面对四级考试。

  8.身为一个英语专业的学生,对于英文的写作能力是非常重要的,所以应该坚持在平时多写一些练笔。

  9.争取利用周末时间多学一门外语。

  10.培养良好的学习兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。我认为,关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中,这样,才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说:学为立世之本,学可以立德,学可以增智,学可以致用。学习是成就事业的基础,是人生的出发点,也是人生的极致。在这世间,任何事都讲究公平,公平,人心就平,心平了就和,和谐安乐由之生焉。学习也是如此,你爱它,它也会回馈于你。

  学习是要靠自己自觉的,在已经经历过高考进入大学的我们而言,也许很多人都会因此放纵自己,但是我们要坚信,如果在大学里没有养成好的.学习习惯,那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的,这是人生的黄金时光,我们应该努力多学点东西。因此坚决执行此计划,鼓励自己,学有所成!

  大一学习计划安排

  一:主要学习目标

  明确学习目标,打好一定的语言基础。争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不断地反省,才能为未来的路指明方向。

  二:具体安排

  1.坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。温故而知新。

  2.每天坚持到教室上晚自习一个半个小时。

  3.对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

  4.每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。

  5.培养良好的学习兴趣。

  俗话说:兴趣是最好的老师。我认为,关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中,这样,才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说:学为立世之本,学可以立德,学可以增智,学可以致用。学习是成就事业的基础,是人生的出发点,也是人生的极致。在这世间,任何事都讲究公平,公平,人心就平,心平了就和,和谐安乐由之生焉。学习也是如此,你爱它,它也会回馈于你。

  希望能在这一学期的课余时间多出去找些与自己专业挂钩的工作,实践出自己不会的地方,到课堂上补空缺,让自己以后的工作更加得心应手!

  总之,今年是一个觉悟的年!抛弃以前的一切,重新开始!希望自己可以不辜负父母老师的期望,更不要辜负自己的期望,做最出色的自己。

学习计划 篇3

  有人说:初一是季前赛(热身),初二是常规赛(积累),初三是季后赛(冲刺)

  有人说:初一是地平线,初二是台阶,初三是屋顶

  也有人说:初一是大自然的小鸟,初二是人工大棚饲养的小鸟,初三是笼子里的小鸟。

  也有人说:初三与初一、初二有如下不同:

  1、课程难度不同

  初三与初一、初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶,初三年级所学内容更加综合,如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换,物理将会学习到初中物理的难点力学和电学,同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶,并且将会新增加一个化学学科,无形之中更加加重了学生的负担。

  2、学习方法不同

  初一学习方法重在把握基础,重在把基础概念、基础理论吃透,为初二的内容奠基础。

  初二学习方法重在把握基础和专题,重在几何的学习,同时注重知识点之间的联系和关联。

  初三学习方法重在综合性,注重初一、初二知识点之间的联系,把握考点和题目的本质内容,这与初一、初二有着本质上的区别。

  3、考试结果差距不同

  初一、初二大家考试都比较平均,最高分和最低分差别有也不是非常大,但是进入初三后,如果考试不太理想那么将会和高分学员差距非常大,因为初三考试将会全区全市统一排名。

  4、考试形式不同

  初一、初二年级的'所有考试都非常具有“模块化”性质,即当前学什么内容就考什么内容,这样往往很多学生容易发挥正常。但是进入初三开始,考试形式将不会在具备“模块化”性质,反之考试具备“全面性”特点,每次考试内容基本覆盖了初一、初二的所有内容,这就使得很多同学在进入初三后成绩会走下坡路。

  5、考试心态不同

  初一、初二考试,同学们都没有任何感觉,并且都是“谈笑风生”走进考场,在“高谈阔论”走出考场。而初三孩子们最大的变化就是“紧张上考场,忐忑出考场”。尤其是一模考试甚至会出现失眠。

  6、学科数量不一样

  从初一到初二,我们增加了物理新学科,但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科,这样我们的备考科目将会增加至5科,这样使得我们的时间非常紧张。很容易出现“捡了西瓜丢了芝麻”的状况。

  7、需要关注信息量大

  初一、初二需要我们关注的信息基本局限于竞赛杯赛类,但是到了初三我们需要关注的信息量非常大,家长和学员需要关注:签约(什么时候签约?如何签约?签约后如何规划?)、中招咨询会(什么举行)、如何报志愿、如何应对中考、每一个阶段应该做啥等等

  8、与父母、老师沟通不一样

  进入初三家长感触最大的时曾今活泼的孩子将会变的比较沉默,甚至和自己说话出现严重的抵触心理,其实每一届初三都如此,孩子们压力增大同时伴随青春期到来将会与父母沟通减少。

  9、学习生活压力不同

  初三学习压力很巨大,不光有文化科目,同时还有体育等课程,尤其是到了初三下学期学校将会不断的增加体育测试,这样增加学生们体力和脑力的压力。

  针对于即将进入初三的孩子们,我们需要做好冲刺,赢得季后赛!

  不管有哪些不同,从中我们知道初三我们应该成熟了,应该变得坚强,应该有更多的压了,我们更应该挖掘问题,克服这些问题,我们需要早规划,早起步,不要等到快中考时才紧张,我们应该从初二升初三时就为中考准备!只有这样,最终才能笑傲中考,赢得比赛。

学习计划 篇4

  在过去,学习部一直是一个非常传统的部门,主要负责学风建设等工作。工作内容的单调性和传统性使得学习部一直处在一个比较沉闷的状态。对于学习部,我希望能够在提高每位成员技术水平的基础上,调动成员的积极性,充分发挥个人才能,颠覆学习部默默无闻的形象,打造一个丰富的、活力的、团结的、先锋性的学习部。

  首先,加强学风建设,严肃考纪考风,展示我院广大学生的文化修养,展现当代大学生健康向上的精神风貌。

  学习部一直本着服务大家的宗旨,努力营造良好的校园学习氛围。端正学风,强化纪律观念,调动大家的学习热情,培养全院学生具有积极的学习态度和较强的自学能力,更好地发挥本部责能。

  定期召开全院班长和学习委员会议,各班的出勤率与学习情况的好坏离不开班长与学习委员的管理,因此,如何与班委做有效的沟通也是我们面的一个大问题,通过一次班长和习委员会议,不仅能让各班班长了解学习部的各项工作,了解班上同学对学习部的意见和建议,还能让学习部更深入班委心中,明白在一个学校,有一个良好的学习气氛的重要性。

  其次,加强人员组织与管理。

  对新上任的各位干事而言,目前还存在着或多或少自身的问题,首当其冲的是在该职位上的工作问题,从新生到干事,这样一个切换过程,是需要一段时间磨合的,然而让学院一个良好的学习气氛是不能耽搁的,因此,在这样一个迫在眉睫的情况下,学习部正需要一次

  正式的会议,来对院系学习部各职位上的工作,有一个合理的安排与制定,一来是对过去工作与现在工作的一个对比,制定一些新的`事项,二来是解决各干事所在职位要明确的工作,通过这些安排,从根本上解决问题。

  第三,举行丰富多彩的学习文化活动。

  准备组织开展各种学习文化活动,丰富学生们的课外生活,营造良好的学习氛围,促进学生身心全面健康的发展。如举办趣味知识竞答赛,组织开展以班级为单位的辩论赛,举办以班级为单位的演讲比赛,4、6级英语讲座等。

  学习部在院学生会领导下,努力完成计划中的各项安排,为学院师生多做实事,为学生会的大局着想,我相信在我们年轻的团队里,定能取得大程度的进步,得到学院师生认可。

  我最后想说几里话。我想,未来的学习部,将会让所有人彻底颠覆往日学习部默默无闻的形象。对于他们,我不是前辈,不是学姐,而是战友,在这个从未有人涉足的战场上,我们将并肩作战,创造一个让所有人刮目相看的学习部!

  学无止境,青春飞扬。

学习计划 篇5

  1.专业课的学习。

  本段时间内大学课程最为繁重,是同学们学习专业基础知识的重要时期。新增科目中必修课大学物理、大学物理实验及选修课大学化学、大学化学实验为相对重要科目。对此,本班任命兰勇为物理课代表,主要负责大学物理、大学物理实验的作业收发及课堂考勤等。同时,任命陈冰为化学课代表,主要负责大学化学、大学化学实验的作业收发及课堂考勤等。高等数学和机械制图的课代表不变。

  因为课程和内容较上学期更多更难,同学们的学习比较紧张,学习小组要认真落实组员的学习情况,并每周向学习委员汇报一次。

  上学期本班考试成绩并不理想,这学期将增大对同学们学习的督促力度,课代表要完全了解同学们的.作业完成情况,并每周向学习委员汇报一次。本学期的各科挂科率均不得超过机械学院平均水平,以挂科率最低为目标。

  2.早、晚自习。

  根据赵老师要求,由班委讨论决定:由于本学期同学课程紧、学习内容多,故每周上一次早自习与一次晚自习。早自习于每周五同学们各自在自己的英语教室上,晚自习于每周日晚上6:30—8:30以学习小组的形式在自习室进行学习。各学习小组组长每周日晚自习后将晚自习情况报告给学习委员。

  3.考勤。

  对于有课代表的科目,由课代表自行选择考勤方式(可抽查、或分为学习小组考勤等)并每周向学习委员汇报一次。课代表必须如实汇报,不可谎报。对于没有课代表的科目,由学习委员进行考勤。学习委员可随机对有课代表的科目进行考勤。

  4.英语四级考试。

  对于会在这段时间进行英语四级考试的同学,将视情况进行几次四级模拟考试,以提高同学们的考试经验。

  机自01班学习委员

学习计划 篇6

  新的学期开始,在吸取去年的经验与收获的同时,学习实践部也将迎来新的工作, 在搞好基本工作的同时,为丰富学生的课余生活,提高学生的学习兴趣将举办相应的活动,充分发挥部门的作用,争取获得更大的进步。针对学习实践部自身工作职责以及内部具体情况,现对20xx年学习实践部工作做如下计划:

  一、基本工作

  1)学风稿、文风稿和学习周报表

  联合各班的学习委员,认真负责好学生在学习过程中所遇到的各种情况与问题,努力帮助在学习上有困难的同学,再是发掘有文笔的同学,培养他们积极写文风稿,树立我部的服务意识和工作作风。学习信息反馈直接关系到老师教学教风、学风的建设改善。上交的学习周报表所反馈信息必须真实,每周必须按规定时间上交学风稿、文风稿和学习周报表。

  2)晚自习查班

  统计各班晚自习旷课、请假、迟到、早退同学名单,并及时向系部汇报;维护各班的晚自习纪律; 下发系部通知,做好上传下达工作。在新一年的工作中,部门将加大晚自习的考勤力度,通过严格的监督与考勤为全系的学风建设保驾护航。

  3)工作例会

  部门例会:坚持部门内部例会制度,总结近期工作中遇到的问题及工作开展的困难,及时讨论出解决方案,争取把工作做到最好,把最好的服务带给同学们。

  团支书及学习委员会议:定期召开各班团支书及学习委员工作例会,及时了解各班的思想动态及学习情况,将学院及系部下达的有关活动通知及时并准确地下发下去,使工作有秩序、有效率地进行。

  二、工作创新

  1)学生干部自身建设重点转变

  帮助学生干部加强自身建设,倡导学生干部突出“学生”身份,提倡“服务”意识,避免“老爷”作风,提倡“带头苦干”,避免“颐指气使”,在带头干工作的同时提高个人能力,做到干一样,会一样,精一样,在工作中促进个人能力的提高,使每位学生干部都成为综合素质较高的优秀大学生。加强学生干部思想能力建设,培养学生干部积极的思考能力,从埋头苦干到明白为什么干、怎么干、怎样才能干得更好,让干部能思考、能创新、有能力更有深度,使工作的目的`性及意义性更强。

  2)切实提高工作效率

  精简人员数量,机构良性运转是提高工作效果的前提,为避免人浮于事,占位不干活,工作效率低下的情况发生,在新学年将干部人数精简,以确保让每位学生会成员都能得到最大的锻炼和提高。及时总结反馈,在工作完成后及时总结、及时反馈,从而形成工作的完整性,利于学生会自行发展并解决问题,也可以争取及时指导与帮助,从而促进学生会的工作质量的提高。

  在新学年中,新一届学生会将继续秉承我系的优良传统与作风,吸取往届学生会举办活动的经验,为了更好的打造我系特有品牌,促进全体学生综合素质的提高,早日出成绩,出成果而努力奋斗!

学习计划 篇7

  在个别化学习活动中材料投放的有效性研究 中四班丰富而适宜的材料,可以为幼儿提供充分的活动条件和表现自己的机会,它能充分吸引幼儿的注意,使其积极的投入到游戏中。反之过于简单、单一材料或超过幼儿发展水平的材料,只会让幼儿敬而远之。本学期我们主要研究的是在个别化学习活动中材料投放的有效性研究,主要研究目标是 1、探索中班个别化学习中材料投放的策略。2、收集成功的个别化学习案例。经过了一学期不断在操作中的改进,现对本学期的专题做个小结:

  1、根据教育目标投放材料

  适宜的材料是幼儿认识的桥梁,教育目标可以折射在投放的材料中,渗透于老师所创设的环境中,当孩子进行活动时,在与材料的互动中就可以获得某方面能力的发展。比如,刚开学时,为了培养孩子对自己身体的探究的兴趣,我们在区域中投入了镜子、笔等材料,孩子在照镜子时观察了自己脸部轮廓的特点,观察好之后将其画下来,和墙上其他朋友的头像黏贴在一起,并且十分有兴致地和一旁的伙伴交流讨论着,通过活动,让孩子更对自己以及同伴的身体特征有了一定的了解。因此,在投放材料时,要让材料有效地体现教育目标,这样才更有利于幼儿的发展。

  2、根据幼儿的兴趣和需要投放材料

  游戏源于生活,游戏的材料也应该贴近生活,让幼儿迁移已有的生活经验。活动区的材料投放的丰富程度关系着幼儿的活动质量和兴趣,通过对幼儿的观察,发现游戏中,他们最先关注的就是那些颜色鲜艳,外观漂亮的玩具。鲜艳饱和的'色彩能抓住孩子的目光。结合我们班整体的环境布置的颜色,我们的区角也以淡绿色调为主。同时,幼儿的注意力又具有不稳定性,过多或者过复杂的材料投放,虽然能吸引幼儿的注意,但是也容易让幼儿分心,不容易专一的活动。因此,在材料投放时,也要考虑材料与活动、幼儿需求的关系,根据幼儿的需求投放,一物多用,让材料真正和幼儿互动起来。比如,在”汽车隧道”区域中,孩子们对于开汽车,制作汽车是十分感兴趣的,因此将汽车隧道的顶部制作成了宽阔的马路,一方面既可以作为幼儿作品的展示区,一方面也可以让幼儿在制作完汽车之后,将其作为游戏的场所。

  3、根据幼儿的差异提供层次性的材料

  幼儿之间存在个体差异性,每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,个别化学习活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此,我们在个别化学习活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。投放材料时,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势,使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。这样既能在初次操作过程中了解不同幼儿的层次水平,又能在发现问题的过程中及时的增加和改变材料投放,丰富幼儿的学习经验。如“夹珠子”的区域中,我们根据幼儿的实际情况将珠子的种类分成三种:①造型大而粗糙较易夹住的彩色软塑积木 ②造型中等粗糙的木头圆粒积木 ③多面型的圆形亚克力珠珠,孩子可以根据自己的水平来选择不同的材料进行活动,每个人都能体验到成功的喜悦。

  个别化学习活动的开展,对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用,让我们巧妙投放最适合幼儿的材料,为幼儿提供多功能材料,为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

学习计划 篇8

  1、制订学习计划的重要性

  (1)制订学习计划并认真地执行计划,能有效地提高学习成绩,使自己德、智、体、美、劳全面发展。

  中国有句古话:“凡事预则立,不预则废”,意思是说不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否则就有可能失败。

  智力相同的两个同学有没有学习计划,他们的学习效果是不大相同的。

  同学们按计划进行学习获得成功之后,可以产生一种充实感和成功感。

  (2)没有计划的学习是盲目被动的低级活动。

  为什么有些同学的学习会处于后进状态呢?学习缺乏计划性,往往是一条重要原因。

  如:①放学后玩球,天不黑不散;②回家无休止地看小说、杂志、报刊;③天天去市场集邮;④天天看电视、看电影;⑤串门、聊天、打扑克;⑥听音乐、广播无止境等等,结果完不成作业,必要时只得赶抄,不能认真复习和做作业。

  这种毫无计划的学习是荒唐的,散漫疏懒,松松垮垮的,这是不可能有进步的。

  2、制订学习计划的作用

  (1)计划是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应该有自己的学习目标,而目标实现,要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合,就诞生了计划。为了实现学习目的,制订计划努力去实现它,就可以使自己离目标越来越近,使自己每一个行动都具有明确的目的。

  计划是实现学习目的的蓝图。每一个想把学习搞好的同学,头脑中都应有这张蓝图。

  (2)实施计划,可以磨炼意志。有了计划,把自己的行为置于计划之中,具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的,总要千方百计地冲击你的学习计划,总要千方百计地引诱你离开计划,这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。

  矛盾出现后,为了实现自己的学习计划,就要排除一切困难和干扰,在这过程中,意志品质受到了磨炼,动机受到考验。一般讲,意志品质越好,计划越容易实现,学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步,不仅心情愉快,而且可以不断增加实现计划的信心。

  (3)有利于学习习惯的形成。按照科学的学习计划行事,可以使自己的学习生活节奏分明,一旦形成了条件反射,到时候睡觉,该学习时能安心学习,该锻炼时能自觉去锻炼,所有这些都成了自觉行动,日久天长,良好学习习惯就形成了。

  (4)能减少时间的浪费,提高学习效率。由于计划的科学性,计划里要办的事,应当说都是有益的。一个有计划的同学知道他如果多玩一小时,多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成,而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。有了学习计划,每一步干什么都明确,不用白费时间去想下一步干什么,也不用为决定下一步干什么而游移不定。

  3、怎样制订学习计划

  (1)计划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。在计划时,一定要兼顾三个方面。

  计划里除了有学习的时间外,还应当有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事:吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样,那么这个计划就是片面的、不科学的。

  (2)安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是按学校规定的.学习时间,主要用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学的知识。

  自由学习时间:是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内,一般可做两件事:补课和提高。补课,是指弥补自己学习中的欠缺;提高是指深入钻研,开展自己的优势和特长。

  自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。

  同学们一旦抓住了自由学习时间,将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以,我们应当努力提高常规学习时间的效率,增加自由学习时间,使学习的主动权掌握在自己的手里。

  (3)长计划和短安排。在一个比较长的时间内,究竟干些什么,应当有个大致计划。例如,一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多,又往往无法预测,故长计划不可太具体。但上个月或下学期要解决哪几个问题,心中应该有数,这而第一星期干什么要具体些,每天干什么应当更具体些。这样把一较大的任务,分配到每周、每天去完成,使长计划中的任务逐步得到实现。订长计划,要在具体完成学习任务时有明确的目的。

  有长计划,没短安排,长计划要实现的目标不容易达到,所以,有长计划,还要有短安排。长计划是明确学习目标,大致安排;短安排是具体的行动计划。

  (4)要突出重点,不要平均使用力量。学习时间是有限的,学习内容是无限的,所以必须要有重点,要保证重点,兼顾一般,所谓重点:一是指自己学习中的弱科,二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力来攻下重点。

  (5)订计划要从实际出发。订计划时,不要脱离学习的实际。有些同学订计划时满腔热情,想得很好,可行动起来,寸步难行,这是目标订得过高,计划订得过死,脱离实际的缘故。

  实际是什么?

  ①知识能力的实际:每个阶段,在学习计划中要接受消化多少知识?要注意培养哪些能力?

  ②时间的实际:指常规学习时间和自由支配时间有多少?

  ③“欠债”的实际:自己在学习上“欠债”应心中有数。

  ④教学进度的实际:掌握老师教学进度,就可以妥善安排常规学习时间和自由支配时间,不致于使自己的计划受到“冲击”。

  (6)注意效果,及时调整。每一个计划执行结束或执行到一个阶段,就应当检查一下效果如何。如果效果不好,就要找找原因,进行必要的调整。

  检查内容是:①计划提出的学习任务是否完成?

  ②是不是基本按计划去做?③学习效果如何?④没有完成计划的原因?什么地方安排太紧?什么地方安排太松?

  通过检查后,再修订学习计划,改变不科学、不合理的地方。每天写日记时,一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来,以利改进。

  (7)计划要留有余地。计划终归不是现实,只是一种可能性。把计划变成现实,还要经过一段较长的努力过程,在这个过程中会遇上千变万化的情况,所以制订计划不要太满、太死、太紧,要留出机动时间,使学习计划有一定的机动性,这样完成计划的可能性就增加了。

  (8)脑体结合,文理交替。“心之官则思”,思维要靠大脑,学习是个难苦的脑力劳动过程。要想使大脑神经细胞正常工作,必须保证脑细胞的新陈代谢,脑细胞消耗着人体需氧量的四分之一,血糖量为120毫克时(指100毫升血内)记忆最挂;血糖量为60—70毫克时,思维迟钝;血糖量为45毫克时昏迷、惊厥。可见思维活动正常进行时,脑细胞消耗着大量的物质和能量,并产生大量的废物和二氧化碳。

  所以在安排计划时,不要长时间地从事单一活动。学习和体育活动要交替安排。比如:学习了一下午,就应当去锻炼一会儿。再回来学习。锻炼时运动中枢兴奋,而其他区域的脑细胞就得到了休息。安排科目时,文科、理科要交替安排,相近的学习内容不要集中在一起学习。

  (9)个人计划与班级计划互相配合。

  (10)提高学习时间的利用率。早晨或晚上,或一天学习的开头和结尾的时间,可以安排着重记忆的科目,如外语。心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢的科目:零星的、注意力不易集中的时间,可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

学习计划 篇9

  一 指导思想

  认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》、《XX省深化义务教育课程改革指导意见》、《XX市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《XX市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《XX区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心20xx年科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。

  二 重点和主要内容

  研训重点:

  1.立足学生的“学”,促进学生“有效学习”

  着眼于研究学生的“学”:明确目标,做好学生的学情分析;围绕目标,设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程,在整个过程中,应该怎样获取学生的各种信息?应当提供哪些支持和帮助?如何根据学习结果的反馈,适时地并有针对性地采取恰当的补救措施,从而促进学生的学习。

  2.立足教师的“教”,促进教师“有效教学”

  ① 促进教师教学行为和观念的转变

  通过借助承办市区两级教研活动,开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”论坛活动,力邀专家指导等平台,促进教师教学行为和观念的转变。

  ② 转变教师备课思路,提高备课质量

  认真落实区教育局《关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,将以“教”为中心进行教学设计的思路向以“学”为中心进行助学设计的思路转变,强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实,促进学生真正有效的学习;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。

  ③ 引领教师爱上阅读

  通过推荐阅读,自由阅读,合作阅读来提高教师阅读的欲望,让教师在读书交流活动中分享阅读的感想,收获阅读的幸福感。

  3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

  进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导,发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用,激发教研组、备课组“蚂蚁精神”,合力提升课堂实效。

  4.发挥教科室的桥梁纽带作用

  教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题,积极研究问题,加强合作意识、团队精神的培养,从而提高教师解决教学中实际问题的能力,发展教师的研究能力,提升学校的办学水平。

  5.深化“学本课堂”建设

  以课型探索为切入口,深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上,探索“3+4+X”学本课堂新思路,丰富学生的学习方式和学本课堂形态。

  研训主要内容:

  (一) 校级层面:

  概括起来:我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动,让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

  1.专业精神。组织一次先进教师经验交流会、组织教师读一本书,写一篇读书体会或心得,组织一次读书交流活动。

  2.专业知识与技能培训。贯彻区《校本研训实施意见》精神,开展有效活动。

  (1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为基本单位,结合教育共同体等活动,每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;以备课组为单位,组织6次集体备课活动,一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于10节等等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。

  (2)组织一次教师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动,以此作为教师技能培训,切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工,力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的功效。

  (3)开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级教师赛课,八、九年级担任评委,并参加评课。

  3.专题培训。严格按照有关要求开展14年度下半年的选课工作。除此之外,我们根据学校课堂变革发展的实际情况,开展教育科研培训和信息技术培训。

  4.特色培训

  (1)第一个特色培训:继续成立课堂变革实施小组,由各学科的“领头羊”组成,及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂,及时把控教师在课堂中状态,如果偏离了方向,第一时间交流矫正;定期召开每周一次的协调会,交流心得,及时商讨课改中过程中出现的问题。

  (2)第二个特色培训:力邀各教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。为了使我们的这次课堂变革取得实效,学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。

  (3)第三个特色培训:借助承办市区两级教研活动平台,推动学校课堂变革。

  (4)第四个特色培训:开展各类深化课堂变革的工作。

  ①在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的`操作与策略等,让全体文化科教师深入理解其真正内涵。

  ②经常深入教师中间听取意见,不定期开展小组合作学习阶段反馈会议,了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难,尽力提供咨询与培训服务。年级段需协助配合。

  ③继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作,及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

  ④协同教务处开展听随堂课活动,了解教师对小组合作学习教学模式的把握情况,以做新的思考与举措。

  ⑤不定期地开展“小组合作学习教学模式”工作推进会,及时改进工作思路。

  ⑥继续课题《小组合作学习教学模式的实践与研究》的研究工作。

  (5)第五个特色培训:重视学生素养同步提升,开展丰富多彩的学生素养活动。

  打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点,近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案,每学期要举行两个学科节,各组自由报名。各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行。

  (二)教研组层面:

  1.举行开课研讨活动 提升教师课堂教学水平

  研讨主题:探索“3+4+X”学科学本课堂新思路

  确保开课数量:

  (1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

  (2)参与师徒结对的新教师。

  (以上两类教师如不开课,在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)

  (3)自愿要求开课者。

  (4)除以上三类教师外,部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课,但不享受公开课待遇。

  每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动,技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理),每组至少开出2次2节以上。不完成的,优秀两组一票否决。

  2.至少推荐一名教师参与校统一组织的先进教师经验交流会。

  3.在第15周,举行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动,学校予以适当的经费补助。

  4.及时组织本组教师参与区12学时集中培训。

  5.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动,如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动,尽量发挥集体智慧,力争出精品。同时,及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

  6.按照区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目,全区的“学本课堂”学科示范基地,和八(9)班作为全区“样本班级”,要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动,要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列,发挥学科基地和“样本”的效应。

  7.认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。

  8.各教研组要做好严格的考勤工作,考勤采用出勤实名签到制,考勤结果与期末目标考核挂钩,与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。

  9.举行特色学生素养活动

  要求:发挥学科组教师自身优势;活动体现新课标精神,切实能提高学生学习兴趣与学科素养;能形成活动模式,能有经验积淀,以慢慢成为本组今后学生固有的特色活动;活动有组织、有记录、有奖励,活动过程严谨,材料整理美观;全组教师与更多教师参与,气氛活跃;通讯报道及时跟上,努力形成轰动效应;每组每学年至少活动一次,尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。

  (三)备课组层面:

  1.集体商讨活动:认真贯彻XX教办研【20xx】20号《关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》的文件精神,全面把握课程要求,合理制定教学计划;落实学本课堂理念,精心设计教学方案。

  在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论,如教学计划的安排,教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析,明晰教学目标,精选教学内容与方法(教学内容的取舍),合理设计教学过程,规范教学方案的基本形式,周周清命题分工,高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析(重点)、学生学情的调查等,可以涉及到教学方面的所有内容。

  活动模式为:备课组长提前定好沙龙主题并通知各组员à各组员围绕主题认真准备沙龙内容à活动日中,大家各抒己见,自由论坛,组长做好记录,组长做好总结记录,并当场把沙龙结果反馈给组员。

  建议:此活动与集体备课可以安排在同一个时间点,以提高互动效率。

  2.集体备课活动:导学案集体备课其流程如下:开学前做好备课任务分工与教材的大致解读→至少9天前备课组长通知主备人备课→至少7天前交给组长开展集体备课讨论修改活动→至少5天前主备人拿出定稿,并经各学科审核人审核后,由备课组长及时上交给胶印室胶印→至少3天前,备课组长把定稿发放给组员,组员及时二次备课→至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的“97531备课模式”。其中集体备课研讨时,必须对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施,期末,组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

  3.认真做好“阶段清”工作

  以不加重学生学业负担为前提,对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验,适当的考虑层次性,内容尽量采用导学案中的试题,分值不一定采用百分制,尽量体现鼓励性原则。教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。

  4.深化试卷质量分析工作,每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩均分题输分,利于质量分析。每次测试后,都要求组员认真分析,每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析,组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析,切实以质量分析提高教学质量。

  5.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

  6.举行学生素养竞赛活动,各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行,或举行其他学生活动。

  7.组长常与组员沟通,及时发现教学共性困惑,特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑,及时把情况向教科室或校长室沟通,并共同商量对策。

  8.活动资料整理方式同教研组。

  9.考勤方式同教研组。

  三 保障措施和预期效果

  1. 建立领导小组:以校长为组长,教科室对各项活动进行不定时地监督与评价,各学科教研组组长和备课组组长分工负责,有计划有组织地开展教师的研训活动,确保研训到位。

  2.完善措施制度:为了确保各项任务的顺利进行,在原有的措施制度上不断地更新、完善。

  相信在区发展中心的指导下,校长室的统一领导和指挥下,教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下,我校的校本教研形式越来越多样,效果越来越好!

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