培训计划

时间:2022-08-18 23:22:38 培训计划 我要投稿

培训计划模板五篇

  时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家收集的培训计划5篇,欢迎阅读与收藏。

培训计划模板五篇

培训计划 篇1

  一、培养目标

  通过三年的函授学习,培养具有良好的思想品德修养,掌握较扎实的英语语言基础知识和语言基本技能,具备较熟练的英语语言运用能力,并能够在此基础上进行小学英语教学的优秀教师。

  二、教学形式及学制

  1、教学形式

  面授与自学相结合。集中面授每学年安排1次。 2、学制:3年

  三、主要课程简介

  1、小学英语基本功训练(1-8)

  本课程以小学英语教材为蓝本,通过听说读写的综合训练使学员掌握小学英语教材所涉及的语音、词汇、语法等主要内容,同时,通过教材分析使学员掌握各课教学的基本技巧,提高其业务素质和教学水平。

  2、基础英语(1-4)

  本课程选用教材为《新概念英语》第一册及第二册部分内容。主要内容包括英语语言基础训练,通过大量的语言实践,使学员打下扎实的语言基础,掌握标准的语音语调,同时通过一定的阅读掌握一定的词汇量,具备一定的阅读能力,服务于教学水平的进一步提高。

  3、英语听说(1-4)

  本课程选用教材为《基础英语听力》(1-2)。主要内容为以听促说,具体包括三方面内容:通过围绕日常生活及语言交际中最常用的话题进行听力技能的训练,使学员能够听懂英语国家人士一般社交场合的交谈;在听的基础上进行语音语调的模仿;在听的基础上进行日常会话的`训练,使学员能够就一般日常生活话题进行简单的交谈,能够比较准确地表达思想。

  4、英语语法(1-2)

  通过本课程的学习,熟悉各种基础语法概念,掌握英语基础语法知识;提高在上下文中恰当运用语法的能力和运用英语的准确性;能够把所学语法知识运用于小学高年级的英语教学中。

  5、英语写作

  通过本课程的学习具备恰当的选词造句的能力;通过学习英文段落和篇章的写作方法和技巧,并通过模仿练习,具备一定的布局谋篇的能力;在写作训练中提高英语思维能力和观察分析问题的能力;在提高写作能力的基础上能够开展简单的写作教学。

培训计划 篇2

  (一)培训目标

  通过上岗培训,使新护士了解我院护理队伍的基本概况,树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念,自觉遵守职业道德和护士行为规范,履行护士神圣的职责,努力学习、刻苦钻研护理知识和技能,以良好的职业素质走向护理岗位。

  1、培训时间:院部上岗培训3天,护理部上岗培训3天

  2、培训内容

  (1)介绍院史,当前的医疗形势和医院的机遇与挑战,做一个德才兼备的.护理人员。

  (2)爱岗敬业系列教育:内容为护士职业道德规范教育,院规院纪、各项制度教育等。

  (3)护理规章制度及医疗安全系列教育:内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等。

  a.护理安全教育:护理差错事故登记报告及讨论制度。

  b.医院防火防盗、灭火器应用等安全教育

  c.介绍医院内感染与护理五大质控内容

  (4)考核:及格者准予上岗

  a.理论考核(内容:岗前培训内容、护理规章制度)

  b.护理技能操作考试

  c.上岗培训书面小结

  1、教育内容

  (1)专业知识:了解有关护理职业道德,护理工作的组织,规章制度,护理质量监测,护理立法等方面知识,巩固所学的护理理论知识,掌握所在科室的专业理论知识,掌握护理程序的理论知识。

  (2)专业技能:掌握临床护理基本操作技能,掌握专科的各项操作技能,初步学会临床各种仪器的使用,了解门诊工作流程,独立完成各班次工作,掌握各种护理文件书写。

  (3)每月书写一篇读书笔记。

  2、教育形式

  (1)由门诊主干事进行一对一培训。

  (2)参加全院性的各类讲座和科室业务学习,护理查房和自学相结合。

  (二)考核方法

  1、完成基础护理理论考试操作考试,成绩达标。

  2、参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习。

  3、护士长每月考核一次(专业理论、操作技能、服务态度等方面)。

  4、能胜任本护理单元的各岗位工作。

培训计划 篇3

  一、指导思想

  20xx年是我校深化教育改革,创建优质学校的关键之年,本学期以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教育教学质量为宗旨,积极开展校本培训工作,努力提高自己的四种能力,“教学研究能力”,“课堂教学的组织管理能力”,教给学生学习方法和使用新教材的能力,“反思技术与学科整合能力”,“教师的综合能力”,不断探索教学发展的新思路。

  二、学习内容

  1、师德培训;

  2、教育理论和专业知识的培训;

  3、教学能力和教育行为培训;

  4、教育科研能力培训;

  5、基础教育新课程培训;

  三、学习方法

  1.教师角色正确定位;

  2、多读书,善思考,勤积累;

  3、关注自我反思;

  4、向同行学习;

  四、学习目标

  1、加强教育理论学习,提高校本研究能力。

  2、抓好教教研活动,增强教研的能力,使自己能立一个科研课题,扎扎实实地抓好学习活动,形成一个良好的学习习惯。

  3、抓好校本课程的'开发,充分发挥自己的潜能,结合本校的实际,深入研究校本教材,并以此为课题使自己更深一步的研究。

  4、个人制定科研课题,并做对比实验,做到有计划,有过程,有总结。

培训计划 篇4

  为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,进一步提高李沧区教师专业素质,促进教师师德、师能的全面发展,特制定20xx年李沧区校本培训工作计划。

  一、整体规划 科学管理,促进校本培训工作有序开展

  1、各校要根据学校制定的教师队伍建设三年规划(20xx年—20xx年),总结、提炼以往工作成果、工作经验, 对本校教师进行校本培训需求调查问卷并进行分析整理,根据区研发中心下发的《李沧区教育研究发展中心20xx年工作计划》(李沧教研发(20xx)1号),结合本校实际情况制定校本培训学期计划,适时调整、补充培训的重点内容,突出课例研究和教师梯队建设,科学、有效、规范的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训计划要及时挂在李沧区教师培训网“校本培训”板块下的“学期培训计划”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期结束前一周发布到培训网上。

  2、学校校本培训学期计划要注重落实,尤其要注重体现培训的有效性、层次性,要在分层培训中体现如何深入进行教师梯队建设(名师、骨干教师、青年教师等)的培训策略,着力开展以“课例研究”为重点的校本研修工作,以多形式的课例研修,提高教师日常教学的研究品质,促进课例研修的规范化和常态化,切实解决教师在专业化发展进程中存在的实际问题。

  3、各学校要根据教师的实际培训需求积极开展菜单式培训,针对不同层次的教师群体、不同需求的教师群体实施有效培训。要加强市、区级教师培训专家资源库的利用,尤其是“专家培训信息提前播报”专栏的使用率,每学期至少邀请两名“专家资源库”的专家进行教师培训,以最大限度的发挥专家库的便利优势,加强校际间的沟通交流和信息共享。各校邀请专家的情况(培训时间、培训内容、受邀专家的简介等),要提前一周发布在培训网的菜单式培训版块,并及时关注其他学校发布的培训信息,加强校际互动,确保培训效益最大化。

  4、我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责任意识,进一步加强校本培训模式的研究,在继续保持培训特色的基础上向纵深发展。同时要充分发挥辐射示范作用,每年选择一所学校作为共建学校,每学期至少开展一次培训合作交流活动,通过经验交流、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享,带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20xx年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。

  5、各校要以教师专业化发展的需求为核心,指导教师制定个人专业成长规划和阶段成长计划,不断完善教师个人发展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作,依据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要求认真梳理,及时总结经验,巩固培训成果。

  6、各学校要加大教师培训经费的投入,设立校本培训专项经费,确保校本培训工作顺利推进,以提高教师培训工作的质量和效益,不断提升学校发展内涵。

  二、立足校本培训,提高教师素养,促全员培训工作稳步开展

  1、培训内容:

  (1)提升师德素养,增强教师的责任感和使命感。通过培训使教师增强精业意识,改进善业状态,弘扬敬业精神,追求乐业境界。学校要通过开展教师心理健康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训,帮助教师制定个人三年成长规划等活动,切实提高广大教师职业道德素养。

  (2)提升教师理论素养,更新教育观念。理论素养是教师投身教育教学实践的'思想基础。提升教师理论素养的主要内容包括:教育政策法规素养、现代教育基础理论素养、学科专业知识素养、人文、科学理论素养。

  (3)提升专业素养,推进教育教学改革。提升专业素养重在提高教师教书育人的实践能力。主要包括:提高教育科研课题研究能力、提高学校课程开发能力、提高课堂教学实践能力、提高现代教育信息技术使用能力。

  2、培训形式:

  (1)各中小学要根据区教体局《李沧区教师专业素养提升实施意见》的工作部署,合理规划好全员培训工作,并选派相对固定的骨干教师参加区教体局组织的相关专题集中培训,充分发挥骨干教师的引领作用,积极开展校内的分散研修,确保集中培训效果。

  (2)各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式,根据培训内容发挥多种培训资源的优势,充分利用校级培训、教研组培训、同侪交流、个人自学等有效的分层次培训形式,调动教师参与培训的热情和自主性,提高培训质量。

  (3)各中小学要依托远程培训平台,树立科学的现代远程教师培训观,根据具体要求积极组织教师开展网上培训,对时间、经费给予一定的支持和保障,使教师能全面、经济、高效地接受在职培训,凸显培训效果。

  3、 管理评估

  (1)区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室(教研、科研、信息、培训)协作力度,围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施,分阶段、全方位、多渠道入手,加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会,对学校如何有效开展校本研修,区教育研发中心业务指导部门如何进行合作指导,进行研讨、交流,推进全员培训工作的系统深入开展。

  (2)区教体局将通过开展教师专业素养达标活动,统一制定各项达标实施标准。各校要根据要求积极做好校级评估考核工作,查漏补缺,不断完善全员培训工作,促进教师整体水平的提高。

  三、加强“学用文摘”专项培训,促教师业务水平持续进步

  1、按照青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专项活动,加强组织管理,以“红蕾、教育文摘”为载体,认真组织教师进行多种形式的学习。

  2、学校中层以上领导要带头阅读,每月至少写心得一篇,每学期至少向教师推荐《文摘》中精华文章一篇;学校每位教师每月至少写《文摘》读后感一篇,学校组织评比后推选2篇(其中学校领导每两月至少一篇)上传到区教师培训网校本培训板块文摘感悟栏目,同时可推荐优秀文章投到《红蕾、教育文摘》编辑部(电子邮箱:qeda20xx@126、com)。

  3、各学校要根据教师专业发展要求按计划组织教师开展读书沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、交流活动,引导老师们常做反思,“学为我用”,指导日常的教育教学工作。学校要于10月份之前进行校级“学文摘用文摘”优秀征文评选,并择优参加年底区教体局进行的全区“学文摘用文摘”优秀征文评选活动(具体通知另行下发)。

  四、加强宣传考核,促进合作交流

培训计划 篇5

  20xx年六户小学教师写字培训计划 为了进一步提高教师书写水平,弘扬传统文化,传承中华美德,让老师们有更深更厚的教育教学功底,提高课堂教学的实效性和学生的书写能力,结合我校实际,特制定本计划:

  一、 指导思想

  教师写字培训本着“一笔一划习字,一生一世受益”的宗旨,有计划、有目的地对教师进行培训,认识民族文化的博大精神,体验民族文化的审美情趣,增强对民族文化的自信心,提高教师写字技能,进而推进基础教育课程改革和提高学生基本文化素养。书法,是一门国粹艺术,是学生必须掌握的基本技能,写字教学就成为其中的一个必不可少的重要环节。按照汉字的特点,写字应该是中国学生第一位的素质,是基础教育的重要任务之一。书法艺术对人的知识、能力、气质、性情诸方面的影响是潜移默化、根深蒂固的。在大力弘扬民族精神的背景下,“写中国字,做中国人”具有强烈的爱国激情和民族特色,写字与读书,写字与艺术、写字与生活、写字与做人,都有着密切的联系。写好汉字不仅是书法家的`事,而是每一位中国人的起码素质,一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受,应该成为素质教育的重要任务。教师是写字教学的组织者、执行者、示范者,写字教学质量的高低,很大程度上由教师的素质高低来决定,因此,通过写字专项培训,

  提高教师的书写水平,具有重大的现实意义。

  二、培训目的

  1.传承民族文化,激发教师热爱祖国文字的感情。

  2.通过培训,进一步提高教职工硬笔书法的能力,熟练掌握硬笔书写技法

  ,促书写规范、流畅、整洁、美观的汉字,以适应现代教学的需要。

  3.通过写字培训,提高教师的审美情趣,培养教师的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

  4.营造书香氛围,促进学校的精神文明建设。

  5.培养教师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。

  三、培训内容

  1.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(一)

  2.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(二)

  语文教师写字培训活动总结

  为了有效地加强写字教学,10月30日,教导处对语文教师进行了有关写字教学的培训,与会老师经过二节课的学习,对写字教学有了更明晰的认识,对自己写字教学方面存在的不足有了认识。

  一、 加强学习,提高认识

  写字教学研究要落到实处,关键在教师。使教师们明确写字教学的重要性:写字是小学阶段的基本训练之一,从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义,逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识,以写字教学为突破口,进而整体推进素质教育。在形成共识的基础上,我们提出各年级的写字教育目标、任务和要求,增强教师的参与意识,调动了教师们的积极性和主动性。

  二、加大力度,提高教师的写字水平

  加强写字练习。所有教师的备课、板书也要求正楷书写。教师写字认识、书写水平的提高,有力保证了写字教学的顺利实施。定期进行作品或教案的评比和展出,取长补短,共同进步。

  三、讲求方法,不断提高学生的写字水平

  1.遵循正确原则,明确写字要求

  对写字教学,我们对教师提出了较高的要求:第一,自

  己书写必 须做到正确;第二,能正确地示范、准确地讲解和有效的指导;第三,必须有丰富的教学经验,实行与预防为主的策略,能事先想到学生可能产生的错误并采取办法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提 九月开学季,老师你们准备好了吗?

  2.遵循愉快原则,提高写字兴趣

  为激发学生写字热情,在写字教学中,我们要求教师遵循愉快教 学原则:如每到学生练字时间,教师可以播放舒缓的民族音乐,让学生处在高雅、幽静的写字意境中。

  3.遵循适度原则,提高写字效率

  根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况,采取因人而异, 因材施教的办法,对不同学生提出不同的要求。比如:对成绩较好,完成作业速度快,质量高的学生,让他们每天练习两篇硬笔书法,每周一篇软笔书法。对于速度较慢,接受知识困难的学生,就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些,但要好些,先保证质量,再求数量。采取因人而异,因材施教的办法,使后进生练习书法的信心增强,写字的水平也随之提高。

  4.遵循反馈原则,提高写字水平

  学生是不同的个体,出现的问题不尽相同,尤其是低年级学生, 我们要求老师手把手地教,一个一个地讲,不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的基础,以便于其

  后的书法学习。

  四、形式多样,全面提高学生的写字水平

  1.与作业紧密结合,各科教师齐抓共管。

  每一位上课的教师都要明确自己的职责:在学生每次书面作业 前,教师都要提出明确的书写要求;学生作业过程中,教师要作巡回指导,尤其要及时纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。

  2.开展形式多样的写字活动。

  为不断提高书写水平,激发学生写字兴趣,可开展硬笔写字比赛。

  五、测试结果分析

  对参加培训的教师,进行基本笔画和字的笔顺的测试,通过测试结果来看,大多数教师能够把基本笔画写正确;测试方、级、奶、贯、肃、键、卧、脊、诫、凹十个字的笔顺,教师字的笔顺掌握不是很好,有倒下笔现象。以后加强教师写字教学力度,多搞写字培训活动,切实提高教师写字能力。

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