《我的叔叔于勒》课后题及答案参考

2021-02-10 课后答案

  能力素质

  阅读语段,回答问题。

  她说完站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。

  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

  他回答道:“2法郎50生丁。”

  我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

  我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,满脸愁容,狼狈不堪,我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

  我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

  等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

  1.文段中“我”、他、父亲、母亲的名字依次是________。

  分析:此题检测学生阅读时的细致认真程度,提醒大家关注作品中的细小知识点。

  答案:若瑟夫;于勒;菲利普、克丽?/font>

  2.本段文字中对“我”的刻画,主要运用了________、________描写,对“他”的刻画主要运用了________、________描写。

  分析:掌握了人物刻画的常用方法,解答此题就不难了。

  答案:动作、心理;外貌、语言

  3.“我又看了他的脸,满脸愁容,狼狈不堪”一句中“狼狈”一词的意思与下列选项的哪一项相同?

  [ ]

  a.父亲神色狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”

  b.他们狼狈为*,作恶多端,其下场必定是可悲的。

  c.从贫困山区走来的李华,衣衫褴褛,神情狼狈。

  分析:本题主要检测词语的语境义,只要结合具体文句解释即可。例句中“狼狈”为“困苦”之意,a句中“狼狈”意思是“窘迫”,b句中则是“互相勾结”之意;c句中和例句一样,为“困苦”之意。

  答案:c

  4.我心里默念的话有什么深刻含义?

  ________

  分析:解答此题,应从人物的性格角度入手,去揣摩作者的用意。

  答:这句默念的话,属心理描写,它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系,表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满,与菲利普夫妇的自私、冷酷形成________了鲜 明的对比。

  点击思维

  1.假设课文中出现的“于勒”是假的,这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动,拿着支票来到菲利普一家人面前时,请你发挥自己的.想像,描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。(不少于200字)

  ________

  分析:本题主要训练同学们的逆向思维,菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子,描写他们的言行应与课文中一脉相承。

  答案:略

  2.假设在哲尔赛岛上,“穷于勒的事”被“我”的姐夫知道了,请设想一下事情会怎样发展,用几句话概述一下,并简要说明其理由。

  ________

  分析:本题属于培养学生的发散思维,只要合理,能自圆其说即可。

  综合渗透

  本文的故事情节跌宕起伏,请你设计一幅图画,简要概括本文的情节和主题。

  分析:本题意在培养学生的概括能力和构图能力,合理即可。

  答案:仅供参考

  标题:钻进钱眼里的人

  中考巡礼

  阅读文段答题。

  父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。

  据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

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