《草船借箭》的课后习题答案

2021-02-12 课后答案

《草船借箭》的课后习题答案1

  第1题:诸葛亮的神机妙算主要表现在知天时,懂地利,识人心三个方面。如他能预先知道三天后江上有大雾,他了解鲁肃忠厚可靠,借箭的事可叫鲁肃帮忙(如借船等),他知道曹操多疑,军队佯攻一定只会放箭,不会出来。及顺风顺水撤得快,曹操即使追也追不上等等。

  第2题:课文是以“借箭”为中心事件,按接受任务一一作好准备一一草船借箭一—一按时交箭“的顺序写的。这是一种安排材料的基本方法。这样安排材料,能使叙事明白,条理清楚。

  第3题:“希望”原来的意思是“心里想要达到某种目的或出现某种情况”。别人可以答应,也可以不答应,不照办。但这里实际足一种要挟,是不容推却,拒绝的。由此可看出周瑜心灵上阴暗的一面。“谢谢”本来的意思是感谢,文中却是一种“嘲弄”和“嘲笑”。

《草船借箭》的课后习题答案2

  1.积累字词,了解《三国演义》中的一些故事。

  2.分析本文的对话描写及人物性格特点。

  1.给下列加点的字注音

  公瑾()省悟()半晌()酬劳()

  两胁()布幔()酌酒()擂鼓()

  2.词语释义:

  连日措办军务:

  子敬不肯为我隐讳:

  比及号令到来:

  将这一件风流罪过:

  简介背景:东汉末年,即1700多年前,曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,“草船借箭”的故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候,也就是在赤壁之战之前发生的`。

  作家作品:罗贯中,元末明初小说家、戏曲家。名本,字贯中,号湖海散人。山西太原人。他所创作的《三国演义》,不仅在国内家喻户晓,妇孺皆知,而且被翻译成十多个国家的文字,风行全世界,受到世界各国人民的喜爱。全书一百二十回,以东汉灵帝到晋武帝百余年间的历史为蓝本,描述了魏、蜀、吴三国复杂的政治军事斗争,塑造了曹操、孔明、关羽等众多的人物形象。

  草船借箭

  知人知天神机妙算安排周密

  写作借鉴:

  利用对话、动作、心理等描写方法刻画人物形象。

  按照事情发展的时间先后顺序来组织材料。

  1.孔明是怎样化解周瑜的杀机的?

  【解析】孔明善观天象,知三日内有雾,于是想到了“借箭”一计,用自己的知识和智慧化解了周瑜对他的杀机。

  2.课文的中心事件是“草船借箭”,作者是怎样围绕这一事件写得波澜起伏、扣人心弦的?

  【解析】第一波,鲁肃传话,周瑜决心杀孔明。周瑜设下妙计使蒋干上当,自然十分得意,但他又不放心孔明,因此就让鲁肃去试探孔明。这是一“弛”。没想到孔明心知肚明,这就让嫉妒心十分强的周瑜非常不舒服,下定决心地说:“此人决不可留!吾决意斩之。”这让文中的鲁肃很紧张,也让读者很紧张。这是一“张”。第二波,商讨军务,孔明假中计。在“亲切友好”的气氛中,周瑜“请教孔明议事”。这又是一“弛”。但越议越紧张,最后“迫使”孔明“不得不”立下了“军令状”。这时,周瑜暗喜,孔明假急,读者真紧张。这又是一“张”。第三波,草船借箭,周瑜自愧不如。孔明心中有数,但却假装为难,诱使鲁肃私下借给他草船。这是故事的第三“弛”。等到“重雾迷江”,孔明率船向曹操的军营挑战,曹操的军营“箭如雨发”。这是故事的第三“张”。结果,孔明十分潇洒地借到了“十余万箭”,周瑜慨叹不如,读者心中大快。这是故事的最后一“弛”。故事就是这样张弛有致地逐步展开,显示出独有的艺术魅力。

  1.请结合你所读过的文学名著,完成下列句子。

  读古今中外的名著,不仅可以学到丰富的知识,而且能够了解社会,懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上,我们能学到爱憎分明的品格;从老舍《①》里祥子的遭遇中,我们能了解到旧社会的黑暗;从罗贯中《三国演义》里②的身上,我们能学到忠诚和智慧;从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上,我们能体会到③的精神。

  2.修改病句

  中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。

  修改:

  阅读全文,回答问题

  3.本文选自,作者是元末明初小说家。

  4.周瑜要杀孔明的原因是,使用了什么计谋?

  5.分析下列描写所反映出的人物性格。

  ⑴瑜大惊曰:“此人决不可留!吾决意斩之!”()

  ⑵瑜曰:“吾自有公道斩之,教他死而无怨。”()

  ⑶孔明曰:“只消三日,便可拜纳十万枝箭。”()

  6、你能说说下列人物语言的潜台词吗?

  ⑴瑜曰:“先生之言,甚合愚意。但今军中正缺箭用,敢烦先生监造十万枝箭,以为应敌之具。此系公事,先生幸勿推却。”

  ⑵瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自有酬劳。”

  ⑶孔明笑曰:“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。”

  阅读文段,回答问题

  孔明听罢,哑然而笑曰:“鹏飞万里,其志岂群鸟能识哉?譬如人染沉疴,当先用糜粥以饮之,和药以服之,待其腑脏调和,形体渐安,然后用肉食以补之,猛药以治之,则病根尽去,人得全生也。若不待气脉和缓,便以猛药厚味,欲求安保,诚为难矣。吾主刘豫州,向日军败于汝南,寄迹刘表,兵不满千,将止关、张、赵云而已,此正如病势危羸已极之时也。新野山僻小县,人民稀少,粮食鲜薄,豫州不过暂借以容身,岂真将坐守于此耶?夫以甲兵不完,城郭不固,军不经练,粮不计日,然而博望烧屯,白河用水,使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂,窃谓管仲、乐毅之用兵,未必过此。至于刘琮降操,豫州实出不知,且又不忍乘乱夺同宗之基业,此真大仁大义也。当阳之败,豫州见有数十万赴义之民,扶老携幼相随,不忍弃之,日行十里,不思进取江陵,甘于同败,此亦大仁大义也。寡不敌众,胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽,而垓下一战成功,此非韩信之良谋乎?夫信久事高皇,未尝累胜。盖国家大计,社傻安危,是有主谋。非比夸辩之徒,虚誉欺人,坐议立谈,无人可及;临机应变,百无一能。诚为天下笑耳!”这一篇言语,说得张昭并无一言回答。

  7.结合语境解释加点的词语。

  ⑴新野山僻小县,人民稀少,粮食鲜薄……

  鲜薄:

  ⑵夫以甲兵不完,城郭不固,军不经练,粮不计日……

  粮不计日:

  8.孔明在反驳张昭“豫州既得先生之后,反不如其初也,管仲、乐毅果如是乎”时,为什么要先谈治病养身之道?列举韩信一例的原因是什么?

  9.诸葛亮在舌战群儒时针对每个人提出的观点,有针对性地进行反驳,从而展示出人物各自的身份和不同的性格特点。对张昭的舌战,针对张昭的什么特点进行了批驳?采取的是什么方法?表现了诸葛亮怎样的特点?

  针对张昭:

  采取的方法:

  表现了诸葛亮:

  答案

  【预习作业】

  1.公瑾(jǐn)省悟(xǐng)半晌(shǎng)

  酬劳(chóu)两胁(xié)布幔(màn)

  酌酒(zhuó)擂鼓(léi)

  2.措办:筹划办理。

  隐讳:有所顾忌而隐瞒不说。

  比及:等到。

  风流罪过:这里指随便寻些理由使自己犯错误。

  【课堂训练】

  1.①骆驼祥子②诸葛亮③创新、开拓、顽强不屈等

  2.中学生阅读和理解大量文学名著,有利于开阔视野、陶冶情操。

  3.《三国演义》;罗贯中。

  4.嫉妒孔明的才能。让孔明在短期内造十万枝箭。

  5.⑴心胸狭窄,嫉贤妒能⑵老谋深算,阴险毒辣⑶镇定自若,胸有成竹

  6.⑴我倒要看看你孔明用什么东西造十万枝箭!⑵立字为据,还怕到时你不认帐?⑶那他只有用箭攻了,正合吾意!

  7.⑴稀少。⑵意思是粮食缺乏,不按天数计算供给。

  8.诸葛亮用治病之道论述战争的策略,反驳了张昭对自己的蔑视,以证明自己的真实才干。以韩信为例,增强了反驳的战斗力,使对方无言以对。

  9针对张昭的只是善辩的特点,即“夸辩之徒,虚誉欺人,坐议立谈”批评了他的“临机应变,百无一能”。采取的是“曲折迂回”的方法。表现了诸葛亮机警雄辩地威力。

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