副课心理教师述职报告-心理教师述职报告

2020-10-02 范文

  述职报告是单位领导者对一个阶段履行职责情况和称职与否进行总结的书面材料。它具有限定性、严肃性、鉴定性、简朴性的特点,副课心理教师述职报告怎么写呢?下面是小编整理的副课心理教师述职报告资料,欢迎阅读。

  篇1:副课心理教师述职报告

  时间就像手中的流沙,想抓也抓不住。一年的工作转瞬又将成为历史,新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战,在新的一年一定努力打开一个工作新局面。下面是小编为大家准备的1篇副课心理教师述职报告,希望能帮到有需求的人。

  本人于20**年7月开始参加工作,2011年12月被评为中学心理二级教师。任职期间,我忠诚党的教育事业,热爱学生,认真履行工作职责,满腔热情投入到教学之中,也在工作上取得了进步和比较满意的成绩。现将我任职期间有关工作述职如下:

  一、注重自身品德修养

  我积极参加学校开展的“师德建设”学习,认真写好了学习心得体会。在工作中,我处处严格要求自己:服从领导安排,顾全大局,从不体罚学生,从不收学生家长的礼物,对待同事谦和礼让。

  作为一名党员,我认真学习党和政府的教育教学方针政策,坚持以育人为主,注重对学生思想品德的培养和道德情操的熏陶,使学生养成健全的人格。认真钻研心理咨询和教学,借鉴优秀的经验,力求促进学生的心理素质水平。课堂上,让学生采取自主、合作、探究的学习方式,发挥学生的主体作用,收到了很好的实效。

  二、常规教学走向成熟

  “台上一分钟,台下十年功”,站在一方三寸讲台上,要让学生能享受一堂好课,也是需要花费许多心思的。我经常利用课后的时间大量搜集与心理课程相关的资料,保证每个星期都保持阅读书本,不断自我充电,保持学习和进步的状态。现在在教学上除了做好基本的“备、讲、批、辅、考”教学五环节工作外,也能够在讲课的质量上有了提高。职中生和普通中学生相比,有其特别的地方。在工作中,我也加强和学生的沟通交流,以更进一步了解学生的心理特点和心理需求。因此,我的教学内容对学生更有针对性,教学手法也日益娴熟,受到大多数学生的喜欢。在将近的三年里面,每学期都被学生评为“最受欢迎的老师”,获评班级最多。此外,我也积极参加教学的各种比赛,以比赛促教学。在2011年容桂街道心理优质课比赛中,教案设计《换位思考》获得街道一等奖,说课二等奖。在2012年容桂街道心理优质课比赛中,课堂教学视频《听懂你的心》获得二等奖。在教育部组织的第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中,我指导学生的作品《我的职业规划》荣获广东省一等奖,全国三等奖,被授予“优秀指导老师”的称号。这些荣誉给了我肯定的同时,更多是给了我前进的动力。我常常告诫自己,学无止境,随着知识更新速度的加快,只有不断学习,与时俱进,才能真正成为一名优秀的人民教师。

  三、坚持做好心理咨询

  从教以来,除了常规的教学外,心理咨询也一直是我在日常工作中非常重要的板块。随着时代的发展,人们的心理健康越来越需要得到重视,学生是发展中的个体,心理状况尚未稳定,且更需要得到积极的关注。但普遍而言,心理健康教育的开展仍未顺利,大多数学生不大懂得需求心理的帮助。在我们两位心理老师的努力下,学生求助的状况有了逐步的改善。我坚持用自己的课后时间和第七节课时间来为来访者用心做咨询,秉持“助人自助”的工作原则,倾听来访者的心声,帮助他们找到问题所在,并鼓励和积极关注他们去克服。在2011年容桂街道心理咨询案例比赛中,我的案例《甩不掉的孤独感》获得了一等奖。

  四、班级工作用心经营

  从2011年担任班级管理工作以来,我始终以“师德”规范自己的教育教学工作,以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭,严格要求自己,勤勤恳恳、踏踏实实工作。尽管职中的班主任工作琐碎繁杂而又责任重大,我又经验尚浅,但是我始终以一种平和而真诚的心态处理好每项工作,以一种谦虚的心态向每一位班主任请教学习,用心经营这份平凡而又光荣的事业。在任职期间,通过自己的努力,成绩也获得了认可,连续每个学期都获得“优秀班主任”的称号。

  (一)工作主线:心育贯穿

  “了解学生,走近学生,培育学生”是我将班主任的心育工作贯穿的主线。同学们正处于敏感的青春期,面临步入成年阶段,人生观、价值观等都处在强烈的冲突和塑造的状态。因此,利用自身察言观色的能力,多花心思关注学生的心情动态、人际关系情况、活动状态等,及时发现问题和矛盾,通过谈话来做正确的引导。通过这样平等的谈心方式,以坦诚的态度提出自己的期望和要求,激发学生动机的效果是明显的,班里的学生在为人处事和学习工作上的进步得到科任老师的肯定。

  此外,每周都认真批阅学生的周记,在周记中进行“心”的交流。通过班会课以及在班级活动、比赛中每人的展现等来观察了解学生,“听其言,观其行”,特别留意了学生在自然状态下流露出来的言行举止,争取全面地了解学生,做到真正的“亦师亦友”。我将本学期的心育工作目标定位为“快乐”,引导学生快乐生活,快乐学习。

  (二)工作依据:做人为首

  只有学会做人,学会做事才真正有意义。高中时期是学生从“依赖父母”到“独立生活”,从“学校人”到“职业人”角色转变的关键时期,而学生因为经历尚浅,想法难以避免单纯,甚至偏激;人际交往中过分关注自身,忽略他人;礼仪姿态随意不够得体等。因此,在学校期间,我积极地组织班里的学生参加各种活动,例如参加学校的职业素养培训,参加旅游酒管专业部的实践活动等。此外,我带领班干部们利用课余时间在班内举办多种主题的活动、比赛。如讲旅游故事、旅游知识竞赛、文艺晚会、生日会等。借助这些活动,让大家更懂得集体的意义,同时在活动中学会正确地展现自己,学会主动地学习他人,学会更好地与人相处,学会承担工作和职责。

  (三)工作重点:严抓学风

  学生入学基础较差,学习态度一般,而根据学校安排,他们在高二需要面临着餐饮证和导游证考证。随着专业课时和知识复杂程度的加重,学生容易学习倦怠,有的学生甚至会感到迷惘,对考证和前途失去信心。因此,培养班级优秀的学风,形成良性的竞争氛围是保证考证效果的环境因素。于是,入学后,我送了一份小礼物给每个人,它是一个很可爱的文件袋,我将之命名为“成长记录袋”。在日常的教育中,我灌输给学生有关于如何做时间管理、制定目标、提高自律和学习能力等有助于学习的意识和观念。慢慢地,很多人原有的不良学习习惯慢慢得以改善,学习的拼搏精神呈现出来了。后来,为了促进班级和谐的进步,我采取了“师徒结对”的学习竞争方式,即由一个成绩好的学生带两名成绩一般的学生,以对子为单位,定期开展知识竞赛等。班里的学习氛围受到了学校和老师们的大力肯定,多次被评为“文明班”。冯金新、徐明珠等同学被推荐为“容桂街道三好学生”。大部分的同学在专业成绩上逐步提升,考证通过率非常高。

  (四)工作目标:打造品牌

  根据职业素养的思想,班级教育与职业教育能够做到交叉融合,更能提高学生的职业素养。因此我也尝试将职业素养的思想应用到班级管理中,引导学生树立“旅游111”的品牌意识。我坚持开展具有班级特色的“红人榜”评选活动,引导学生主动参与,争当旅游111的“红人”。对每位同学在各类活动中的表现我尽量做到及时地挖掘闪光点和给予反馈,于是学生也及时地看到了自己的优秀和不足,也看到别人做得好的方面。在活动结束后,我常常利用班会或午休时间,引导着大家一起讨论和总结优秀品质,从而树立具有“旅游111”特征的优秀典范。学生在潜移默化的影响下,总能在嘴边挂着本班的招牌,也认可了“旅游111”所代表着的优良作风。

  总之,教育是事业,事业的价值在于奉献。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实而沉甸甸的情感。我用心去教诲学生,用情去经营我所热爱的教育事业。希望每个学生能在我的引导下“学有所得,学有所获”。“路漫漫其修远兮”,我将用更多的行动为教育做出更大的贡献!

  篇2:副课心理教师述职报告

  从2014年8月至今,来到xx中学工作已将近一年。回首这一年来的工作和学习,虽然紧张忙碌,但却收获颇丰,既增长了知识,又结识许多同事和朋友。在这里,我非常感谢学校领导及各位老师对我的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。下面简单总结如下:

  (一)思想政治方面

  作为人民教师需要有较高的思想政治觉悟,需要有对教育理想的追求,因此在这一年里我坚持学习社会主义核心价值观,定期阅读教育类、心理学类书籍和期刊以拓宽自己的视野,指导自己的言行。另外,我也积极参加学校和教育局组织的各类培训活动,在学习中提高自己的思想觉悟和业务能力。同时,我很注意自身的.品行,努力给学生树立一个好的榜样。

  (二)教育教学方面

  备课是上课前的一个重要环节,我每天花费大量的时间在备课上,反复钻研各种教材、教参,找出重点、难点,并把各个活动列出来按重要程度排列,进而安排上课思路。同时,我经常向他人请教,听取他们的建议以改进自己的备课。我不断改进自己的教学,上课充满激情,尽量尝试多种教学教法,引导学生主动思考等。同时,我也非常重视课堂45分钟的教学,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼。在讲课的过程中,留心观察学生的反应,加强与他们的交流,及时发现问题,解决问题。

  (三)心理健康教育与咨询方面

  为提高师生的心理保健意识和心理健康水平,这一年来举行了两期心理健康教育月活动,组织设计了一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,大力宣传心理健康知识,营造关注心理健康、重视心理健康的良好氛围,取得了较好的效果。来心理咨询室的学生多起来了,心理咨询室的利用率和有效性都提高了,心理咨询室的工作有条不紊地进行着。心理咨询室也由原来简陋、生冷、不科学的摆设,经过改造和升级,成了集咨询预约区、心理测试区、个案辅导室、沙盘游戏室、图书阅览等多功能的专业心理健康教育与咨询场所。

  (四)学生宿舍管理方面

  在宿舍管理中,我注重引导学生自主管理,组建一支有效的宿舍管理团队,同时注意培养学生的良好生活习惯和行为习惯。自己也不断学习先进的宿舍管理经验,以优化自己的管理结构和能力。

  (五)收获

  经过努力,所教班级学生已经养成了良好心理健康意识,心理素质也得到了提高。个人方面,积累了一定的教育教学经验、心理咨询经验和宿舍管理经验,改善了自己的知识结构,拓宽了视野,提高了能力。

  我将不断努力,戒骄戒躁,勤勤恳恳,为教育事业贡献我的一份力。

  篇3:副课心理教师述职报告

  我热爱心理健康教育工作,一直以来以“你的快乐就是我的快乐,你的成长就是我的成功”为宗旨,主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作:

  一、广泛宣传

  利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发,自己选材,自行设计整理,贴近学生成长需要,激发他们对心理健康知识的兴趣;另一方面,在准备过程中,自我学习,自我提高。

  二、上好心理健康教育课

  针对我校学生实际情况,开展课程教学,分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分,通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识,让学生理解自身的心理状态,并学会一些自我调试的方法。

  三、开展心理讲座

  利用班会课的时间,针对学生共有的心理困扰,指导学生正确认识自身存在的一些困惑,鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。

  四、开展心理访谈工作

  心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大,竞争的激烈,青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题,他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用,相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。

  从访谈的内容看,学生的心理困惑主要涉及新生适应(学习、生活),人际关系处理、家庭关系等问题,针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑,从心理专业角度为他们解释、建议,帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下,学生主动预约心理访谈,并在约定好的时间来阳光心苑访谈室,如有必要,也会主动联系个别学生,了解学生的心理状况。

  五、做好教科研工作

  教科研工作是教师自我提高,对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践,实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中,遇到的案例及时做好记录,加强教学反思,保持专业成长。

  我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时,在做自我总结的过程中,不难看出我作为学校心理老师,自身存在的一些不足,比如,由于刚才加工作不久,很多能力还在积累的过程中,暂时没有能够做到面对工作得心应手,还需要多多学习。在参加工作以来,我也积极参加一些观摩、培训,去扬州市邗江中学学习,参加上海师范大学沈勇强教授的饿心理沙盘培训,高邮教师进修学习组织的为期一年的新教师培训。

  总之,成绩属于过去,在未来的心理健康教育工作之路上,我仍需要继续努力,让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。

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