国培研修学习心得

2021-12-16 学习心得

  国培研修学习心得1

  短短十天的学习培训,可以说,培训的过程比我曾经的期望还要好,培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面:

  此次国培班的学习,对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习的平台,借助这个平台,我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。聆听他们的报告,感悟要做一个有责任、有仁有义的人,做一个有责任心的人需要自律,尽小我职责,也需要他律尽大我职责;做一个仁爱仁义的人,需要真心爱人、推己及人,不做“无心爱人”,不做“溺爱爱人”,不做“无感爱人”,不做“伤人爱人”,不做“利益爱人”。感悟作为德育工作者,一要担当“教育”的职责,不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求,相反更应重视情感态度价值观的核心教育,不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丧失”;二要真爱孩子们,不做虚假的的爱,不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱,才能爱你,爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的,其发挥的持续作用需要智慧。感悟不要自以为是,不要强加自己的想法进入孩子的头脑,要倾听,要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难,但至少要从自己的孩子做起,否则,我们的孩子会“从属”,会“被”,却没有了“自己”……这些顿悟是我从高德胜教授讲授的《道德与法治教材:背景、理念与总体设计》中聆听到的,从吴元发老师讲授的《实践联系理论-----重思教育理论与教育实践的关系》中感受到的,从黄向阳教授讲授的《教育公平与公平教育》中体会到的……说心里话,他们的知识、见识、理论、实践经验、对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话,述说的每一个事例都重重地触动着我的内心,心得体会《国培计划小学骨干教师研修学习心得》。全新的教育理念不断地充实着我的头脑,让我深切地感受到自己比原来站得高了,看得远了。

  丰富并提升了更为专业的学科知识

  陶元红教授讲授的《道德与法治课的新理念与新教法》、章乐老师的《小学道德与法治课程的整体性解读》等一个个学科专业讲座,让我见识了诸多名师,有幸结识他们也许是我人生中最可宝贵的财富;让我开阔了视野,知道“人外有人,天外有天”,应该多向别人学习,多为自己充电;让我提高了认识,知道了在经历十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式……最大的体会是知道了一个老师不光要踏踏实实地教书,做一个“教书匠”,还要能够对教育教学进行研究,做一个“学者型”的老师。

  亲临上元小学,观摩两位一线教师的品德常态课,经历他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程,让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质,也让我在聆听的基础上进一步思考课堂教学的评价:课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异,因课而异,因时而异,因发生的情况而异,以使被评价的学生得到成功的满足,同时又有进一步提高的欲望,其语言要准确得体,又要机智有趣。同时还可尝试延时评价,拓宽学生的思维空间,使学生从不同角度、不同侧面思考问题解决问题,逐步形成一定的观点。此时教师再评价,进行必要的疏导,有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思考课程物力资源的开发与利用:无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“精致”,教师仍然需要对这些教材进行加工和改造,并为学生留出一定的空间,让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题,以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反馈。思考课堂教学中活动的设计:变散点状活动设计为主线状活动设计,层层深入,步步为营,能更吻合课改精神。

  建立并拓展了更为广阔的同行圈子

  为了更好的增进学员间的交流,国培班的总负责唐燕老师和班主任齐鸣老师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术交流活动中各抒己见;我们可以在微信里获悉最前沿的教育讯息;我们可以在QQ群里交流经验,释然教学疑惑。积极向上、求真务实、团结协作的学习氛围在沟通中逐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们,也使我们在学习中始终保持着浓厚的兴趣。

  十天的学习收获远不止于此,国培班的培训给我补了元气,添了灵气,使我焕发出无限的教育生机和活力。我感谢这次的学习,珍惜这次的“充电”,并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去,努力提自身素质,提高自己的教育教学教研水平。

  国培研修学习心得2

  xxxx年11月9日至xxxx年1月13日,我参加了为期两个多月的“国培计划”海南省农村小学音乐教师置换脱产研修培训学习活动。通过培训学习,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,这次培训使我受益匪浅,现将这次培训情况总结如下:

  一、营养大餐,快乐享受。

  本次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家、教授的专题报告,有小学名师的教学示范课,有学员围绕专题进行的互动讨论等。他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。这是一次大规模集体和智慧的共同创造和创新,是一次教研成果的大荟萃,可以堪称丰盛的精神营养大餐,大家忙碌并充实着,辛苦并快乐享受着。

  二、更新理念,提升素养

  在培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。不仅让我收获了丰厚的学习,也促进我教学上不断地成长和转变。使我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。

  三、终身学习,持续发展

  通过参加培训,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次地认识到:学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性,未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。我们教师不仅要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。还应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法,以适应教育改革的浪潮。

  四、小结反思,展望未来

  这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。因此,在今后的教研教学工作中,我站在更高的层次上反思以往工作中的不足,学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的教研教学工作实践。我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!

  国培研修学习心得3

  xx年1月3日,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。通过国培短期的教师培训,使我感触颇多,感动也不少啊!贵州师范学校的授课老师们顶着冬日的雪、冒着严寒坚守岗位,敬职敬责、兢兢业业的工作作风,给我们留下深刻的印象,也给我们树立了作为人民教师的光辉形象,激励了我们每对自身职业的信心。老师们声情并茂的讲解,使我受益良多,也给我的思想注入了新鲜的元素!通过国培,我深刻的认识到“校本研修”的重要性,也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略,给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的自我反思平台。结合在国培中汲取的宝贵经验,联系学生自身实际,为学生能学有所获,怎样去做好一个人为宗旨。通过学习,我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。做课例要以主题为引领,只有抓住这根线,才能使课例这只风筝越飞越远,越飞越高。做课例要从观察点着眼,在课堂中洞察,在教学中取证,在研讨中生成,在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺,才能于“一团乱麻中理出头绪”,最后形成经验,让成长与成果同步。

  课例研修心得

  在培训中我聆听了语文教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

  一、提高教育思想,开阔改革视野。

  为期10天的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中语文教学的独特见解,对新课程的各种看法,

  作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教学工作。在培训过程中,我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

  二、对于教育教学角色的重新定位教师角色的重新定位

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了,作为一名新时代的教师,必须要具有现代教育理念,并将其运用于教育工作实践中,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本,正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔,教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识,并使之逐渐形成新能力,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。

  2、学生角色的重新定位

  现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严。不论一个学生的成绩是好是坏,品德是否有缺陷,他都有他的尊严,都应该受到尊重。在日常教学中,教师要发自内心地去关爱学生,努力发现学生的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师在很多方面都可能不如学生,因此教师必须放下架子,与学生建立相互学习的'伙伴朋友关系,真诚的向学生学习,教学相长,共同进步。

  三、加强专业知识学习,做专业型教师。

  培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。这次骨干教师培训,再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训,我觉得以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

  四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

  课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

  在历时10天的短期培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。

  牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训,要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上,奋斗的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我继续前行!

  五、积极实践,不断提高教育教学能力

  实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。

  培训活动是短暂的,但无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。

  国培研修学习心得4

  第一周 (XX年9月15日—XX年9月19日)

  参加“国培计划(XX)”陕西省中小学市级教学能手置换脱产研修项目已有一周了,在这一周中,陕西学前师范学院为我们精心设计了丰富的学习内容。专家、名师们渊博的知识、高尚的师德、精益求精的敬业精神无不令我钦佩。现对本周学习情况作如下总结。

  一、开班典礼与破冰行动

  XX年9月16日上午在陕西学前师范学院研修楼师说堂隆重举行了开班典礼。会上陕西学前师范学院副院长相艳教授致欢迎词并介绍了学校的发展历程,与此同时,对承办本次培训工作的各部门和参训学员提出了几点希望和要求。陕西省教育厅师资处朱晓冬副处长出席开班典礼,朱副处长从举办“国培计划”的目的、解读习近平总书记第三十个教师节在北师大的讲话、培训希望及要求发表了讲话。会后,思想品德学科全体学员在班主任王荣老师的带领下开展了破冰行动,此活动的开展使学员彼此之间有了初步的了解和认识。

  二、聆听报告

  陕西学期师范学院每天安排不同风格的专家、名师为我们作报告,本周一共安排了五场专题讲座。78岁高龄的张汉云教授从哲学的本性与功能、以哲学思想透视教育本质、以哲学思想考察育人内容、以哲学思想研究教学过程等四个方面做了深刻的《理解哲学思想,提高教育水平》的报告,报告过程中张教授用自身生活中的例子诠释抽象的哲学观点,使得课堂通俗易懂、增趣不少。冯瑛老师的《青少年生态文明观的建立和培养》从青少年文明生态观建立的背景、我国青少年文明生态观亟待建立、青少年生态文明观建立的思路和方法、培养青少年文明观教育模式的选择等方面阐释了21世纪青少年思想品德课堂建设的新课题。刘鹏老师从自身教学经验、信息时代对教师的新要求作了《信息技术条件下初中思想品德课的建构》讲座,刘老师教给了我制作课件的便捷方法,并把他的宝贵经验和大家分享。万生更教授从什么是教育科学研究、教育科研的意义、教育科研的一般过程等方面作了《一线教师如何进行教育科研工作》的讲座,使我对教育科研有了重新的认识,对教育科研的过程有了基本的了解。苏华教授的《国际关系专题》从当今国际形势切入,为我们分析了中美、中日和中俄的政治、经济关系。

  三、感受体会

  专家、名师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,给了我深深地震撼。我想这些充分体现了他们平日积累了过硬的教学基本功,所以才会达到现在随心所欲的教学境界。

  一节成功的课要做到两个关注。一是关注学生。从学生的生活实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生已有的知识基础和生活经验,这是一节成功课堂的必要基础。二是关注方法的培养。抓住本质进行教学,注重思维方法的渗透,让学生在观察、思考、体验的过程学习,使学生乐学、爱学。

  转变教学观念。每个学生都是具有差异性的个体,所以在教学中要尊重学生的个体差异性,做到因材施教。教育不是要把每一个学生都培养成专家,不是所有的学生都能成为专家。社会需要各种各样的人才,教育的重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。

  3.熟练掌握现代教育信息技术。要积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,选择恰当、有效的教学方法和方式,直观形象地展示教学内容, 使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。

  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。我们必须着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的发展要求。

  第二周 (XX年9月22日—XX年9月26日)

  本周有幸又一次聆听了西安文理学院图书馆馆长赵精兵教授的《现代教学艺术》,如果说第一次是新鲜,那么这一次就是深刻。赵教授精湛的理论阐述、丰富的知识内涵以及鲜活的案例给了我深深的理论引领和强烈的情感冲击。我有一种恍然所悟的感觉,原来课还可以这样上,课堂可以这样有趣热闹,知识道理可以这样在嬉笑中传授。回想自己的课堂,仍需要进一步的提高。

  第一,要更新课堂理念。现在的课堂重在培养学生的创造性思维和美好的情感,不再只是传授知识的课堂。时代在变,潮流在变,教师不更新思想观念是不行的。现在的教师,不但要有知识,更要有道德;不但要有扎实的教学基本功,更要有高超的教学艺术;不但要紧跟时代步伐和潮流,更要有创新地精神。具体来说,课堂教学要讲究快乐、高效,要寓教于乐。现在的课堂,首先是要快乐,只有学生高兴了,才学的进去;其次是要高效,不能废话连篇,举例要生动,要让学生掌握核心知识;再次,是要美,要有生命力,要互动,在潜移默化中培养学生的情感。

  第二,教学方式要多样化。除了传统的语言艺术外,赵教授在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等方式,我们无不被他所吸引,无不被他所折服。赵老师的语言非常精炼,没有多余的废话,声调抑扬顿挫。我想作为一个老师,首先要练好语言,广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式。只有这样,我们的课堂才能打动学生,才能吸引学生。

  第三,要体现个性化教学风格。教学是一门艺术,个性化教学是教学艺术发展的标志,它具有不可复制性。所以,老师应该有自己鲜明的特色,应该有自己的风格。赵教授的课堂最鲜明的特色就是热情、快乐、幽默,这很值得我们学习。齐白石先生说:“学我者生,似我者死”,所以,我们应该学习其精髓,而不是单纯的模仿。我们要观察他讲课的多种艺术手段,感受他在课堂上随意泼洒的自信,学习他快乐的教学理念。每个老师都有自己的风格,千万不要今天去学这个,明天去学那个,最后失去了自己最真、最有个性的东西,到最后什么都没学会。

  第四,师德为先。虽然赵教授没有过多的讲述师德的重要性,但是从赵教授身上我深深地体会到了师德的重要性。赵教授腿部患有静脉曲张,但是他从来不坐着讲课,一站就是三个小时;为了列出举生动的例子,不知道看了多少书,做了多少读书笔记;为了讲好一节课,不知道准备了多长时间。可见,我们教师要想把书教好,一定要吃苦,要下功夫。

  总之,从赵教授的讲座中我学到了很多东西。在今后的教学实践中,我要本着快乐课堂的原则,抱着寓教于乐的理念,采取多样化的教学手段,打造有自己特色和个性的高效课堂。

  第三周 (XX年10月8日—XX年10月11日)

  非常荣幸能够参加“国培计划(XX)”陕西省中小学市级教学能手置换脱产研修项目的学习。培训两周以来,我以一个学生的心态潜心学习,认真聆听专家们的精彩讲座,详细做好研修笔记,领悟他们的思想真谛,积极参与讨论,这些使我的心智得到了启迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。

  新课程的基本理念是一切为了孩子的发展,培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下,思想品德课是教会学生做人的学科,“小赢凭智,大胜靠德”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”是我们的价值诉求。新课程强调以人为本就是以学生为本,思想品德课就是以学生为本的教育。学生是主动发展的人,更是不成熟的人,我们思想品德教师应该做学生成长的领路人,向学生传递生命正能量。

  目前我国农村地区思想品德教学现状仍不乐观——思想品德课的地位比较低下,所受重视程度不够。导致这种现状的主要因素有以下三个方面:从教师层面看,我国农村思想品德教师专业化、专职化程度较低;从学生层面看,学生在思想上重视不够,认识不足,这主要缘于思想品德学科在中考中只占60分;从教学层面来看,过于把知识目标的达成作为衡量课堂成功与否的唯一标准,能力与情感、态度、价值观目标是否实现往往被忽略。想到这些,我不禁全身战栗。“郭美美事件”、“小悦悦事件”在不断拷问着我们思想品德教师——我们怎么了?我们还不革新吗?我们该以怎样的努力来迎接新一轮的教育改革?雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积”。这就说明教育不仅仅是追求知识和能力,还必须追求情感熏陶。因此,教师在教学过程中要融情感熏陶于知识学习和技能训练之中,使学生受到自然而然的情感陶冶。谋求人的全面发展才是教育的终极目标。

  专家们渊博的知识、严谨的治学态度、高尚的师德让我收获启蒙、收获信心、收获教育理想。通过聆听专家们的报告,我对教育教学理论有了更进一步的认识;通过与学友们讨论和交流,我分享到了他们的教学管理经验;通过撰写研修心得,我的思想认识得到了进一步的升华。研修让我更加深刻地认识到要给学生一杯水,自己就要有一桶水,甚至变成自来水。我需要学习的东西还很多,需要学习专家们孜孜不倦的钻研精神,需要学习学友们宝贵的教学经验。社会在进步,时代在发展,作为新时代的教师一定要与时俱进,善于钻研,爱护学生,勇于担负起教书育人的神圣职责。

  教育是一门科学,科学需要探索;教育是一种艺术,艺术需要创造。“路漫漫其修远兮”,让我们带着期望去探索教育的规律,去增长教育的智慧,去找寻教育的快乐!

  国培研修学习心得5

  在金秋十月,我有幸参加了国培计划农村骨干教师脱产置换培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会,这次培训给让我深深的体会到“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”最重要是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。

  盐城师范学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。无论是这些报告还是授课,都让人能耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教授风范,令人高山仰止。他们思想是“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们在课堂上的理念让人由衷的敬佩。对比鲜明的教学风格观念给我留下深刻的印象。现在脑海里都是些形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

  教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实,培训是一个反思进步的过程。学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。

  现在反思我的课堂,我忽视了学生的心理特点和已有的教学经验。常常以成人的眼光审视学生,并以自己多年习惯了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前。

  如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。

  国培研修学习心得6

  今天结束了为期四天的第二期培训学习,在这四天中既有理论学习又有研讨与动手操作。

  郭**老师讲的《解读“幼儿园教育指导纲要”》,让我们更进一步的了解了纲要在我们工作中的重要作用。杨**老师讲的《学前儿童行为观察与分析》,让我明白了观察能够更好的发现问题,了解孩子的行为,为解决工作中的问题提供依据与方法。刘**老师讲的《游戏与儿童发展》,让我更加明白游戏在日常工作中的作用于意义。虽然我们都知道游戏是幼儿的重要活动,但是游戏的真正意义在哪里,我们不是很清楚,通过学习我懂得了游戏与儿童的关系,游戏不仅仅是一种活动,更是一种精神。潘**老师讲的《幼儿园环境与手工制作》非常精彩,也非常实用。潘老师的课让我既学到了理论也获得了实践的经验,学会了剪纸和纸花的基础知识。张**老师讲的《幼儿园家园合作机制的建立与实施》,解开了我工作中遇到的一些困惑。如何处理好家长关系是幼儿园工作的重要方面,以前让我感觉无从下手,通过今天的学习,我知道与家长的联系在日常,在小事中,在老师的细心里,相信在以后的工作中我会做得更好。李**老师讲的《xxxx幼儿教师转岗培训——远程教学平台介绍》,为我们清晰的介绍了平台的功能与学习方式方法,为以后的远程学习打好了基础。

  与专家的近距离接触,亲耳聆听他们的讲座,让我觉得幼儿教师工作的重要是不可取代的,在工作中实践在工作中学习,相信我也能成为一名有故事的幼儿教师。

  国培研修学习心得7

  通过这次“国培计划(20xx)”中小学教师网络专题研修培训学习,我系统而认真地学习了“师德报告”、“专业理念”、“研读课标、教材”、“教学设计与课例分析”和“校本研修与在岗实践”等模块的专家讲座,深刻的领会了专家授课的内容精髓,使我在师德认识、自主发展取向专业成长、课标修订精神与内容介绍和教案设计方法及创造适合学生的教育技巧等方面有了更加深刻的认识,同时,让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向,收获很大。以下是我对这次培训的个人的认识:

  一、提高了认识,开拓了视野。

  通过这次系统的培训,使我对教师职业素养有了更高的认识。特别是通过“师德修养”模块的专家讲座,使我更加认识到在今后的教学活动中师德的重要性,进一步体会了师德在学生成长过程中的重要作用。同时,明确了在今后的教学活动中要摆正自己的位置,定位自己的角色。教师不在是传统的知识传授者、教学支配者,而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性,诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,把课堂还给学生,鼓励他们主动思考学习,主动探求知识,发现新知识,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生的能力。在培训过程中,通过聆听专家的讲座和与同行教师的交流,使自己开拓了视野,学到了很多优秀教师在教学活动中的科学方法,认识到自己的不足,为今后更好的开展教学活动找到了方法。

  二、掌握了技巧,提高了技能。

  通过专家的讲座和与同行的交流,使我进一步的提高了今后在教学活动中的技巧与技能。通过对“课标修订及疑难问题解析”的学习,使我对课标修订的背景和修订精神有了进一步的认识,对教学中的疑难问题有了更为深刻的理解和掌握,使自己在今后的教学活动中的思想有了进一步的转变;通过“听评课策略与其中的问题解析”的学习,使我全面掌握听评课策略及方法,切实做到与实践相结合,促进有效教学的实现;通过“教师如何进行教学设计”和“校本研修中的集体备课”的学习,使我掌握了教学设计的方法与技巧,提高了自己的教学能力和教学团队的协作能力;通过“课堂教学管理与改革”的学习,使我转变了课堂教学管理的方法,进一步和谐了师生关系;通过“创造适合学生的教育”的学习,使我掌握了课堂变革和课程建设的具体措施,明白了通过相信学生、释放学生潜能、改变课堂教学方法等方式,促进课堂教学的变革,从而提升教学的实际效果,促进教育质量的全面提高;通过“七年级整体内容介绍”和“七年级(上、下册)内容解析”,使我进一步明确了七年级教材修订要点,掌握了七年级音乐教材教学的方式和方法;通过“教师如何开展课堂观察”的学习,使我丰富了开展课堂观察的经验。总之,通过这次培训,使我掌握了教学技巧与技能,教学方法有了进一步的完善,自己认为是收获很大。

  三、找准了方向,明确了目标。

  通过这次学习培训,使我明白了学科教育从学科本位转移到学生发展本位的重要性,以前是以教师教学为主,现在课标要求转移到以学生为主的科学方法。就是要多给学生提供自主学习的机会,培养学生的自主学习能力,教师要为学生的自主学习创设各种机会,提供足够的空间,让学生有完整的自学过程,在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵,任其自由,仍然需要教师的指导,指导学生自主学习的方法,要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力,让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。同时,多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识,要有意识地创设有利于学生合作的活动,让学生经常在合作交流中学习,养成与人合作的习惯,培养学生与人合作的意识,享受群体成功的喜悦,促进学生合作能力的提高。

  四、改变了观念,完善了自我。

  通过专家的讲座,特别是“《教师专业标准(试行)解读》”和“自主发展取向的教师专业成长”的学习,使我对教师职业标准有了更加深刻的认识,明白了教师在教学活动的态度和行为,认识到教师加强自身修养的重要性。与此同时,重新审视了自己的性格特点和工作环境,从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式,主动在自己的工作和生活中尝试运用,达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的,达到完善自我的目的。

  通过国培学习,听取了多位教育名家的讲座,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,使我感受着新思潮、新理念的激荡。专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我在学习中进步和成长,让我接受了思想上的洗礼,受益匪浅。同时,国培为我们搭建了一个交流学习的平台,能与更多的同行交流和探讨教学中的难点和疑惑,让我开阔了眼界,掌握了技巧与技能,思考问题也能站在更高的境界。

  国培研修学习心得8

  xx年8月3日—9日在开发区管委的高度重视下,在教育管理中心王梅局长的精心安排下,开发区中小学名师工作室的全体成员参加了北师大高级研修活动。本次活动邀请到了国家重量级的一些专家给我们授课。如国内外著名教育心理学家张梅玲教授;资深教育家、国家教育部原基础教育司王文湛司长;全国著名特级教师、国家教育部中小学教材审查委员会审查委员吴正宪老师……这些专家的头衔足以说明他们的分量。

  专家的一场又一场报告高屋建瓴、哲思宏远,从理论到实践为我们解决当前教学中的很多困惑,分析中肯,丝丝入扣,由浅及深,引人入胜,令我们与会老师都有醍醐灌顶之感。我坐在教室的第一排课桌前认真聆听着、记录着、思考着。突然,脑海中冒出这样一句话“文化人永远是年轻”。这是我从这些专家们身上所切实感受到的。中科院博导张梅玲教授已年过七旬,但她却风采依旧,青春永驻;六十多岁的可以被称为老人的高金英老师在讲台上仍是那样的意气风发、激情飞扬,仍从事着繁重的教育教学工作;已七十三岁高龄的原教育部基础教育司司长、国家督学、北师大教育管理学院兼职教授王文湛司长,半天的讲座没有课件,没有讲稿,没有重复的一句话,但却深入人心、发人深思……我惊叹着专家们的超强精力和超人记忆力!他们何来这么大的精神头?!我总结了一下,专家们的“年轻”源于以下原因:

  一、读书能够滋养生命,灿烂容颜。

  “文化人”都是好读书之人。这些专家们哪一个不是嗜书如命?!不读书,他们怎能张嘴就能说出上千个段子,说出上千个笑话?!不读书,他们怎能做到把国家教育纲要烂熟于心,分析的头头是道?!不读书,他们怎会知道国内外的那么多的教育故事?!

  张梅玲教授告诉我们“书是智慧的海洋、书是甘甜的泉水、书是进步的阶梯、书是重要的精神食粮。读书是一种享受,它让你生活更精彩。”高金英老师在报告中也讲到我们“读书与交高人是人生的两大要事。”也有人说:书籍是最好的美容品。

  是的,在书中获取精神上的愉悦,寻找生活上的快乐,在快乐中学到知识,开阔视野,增长见识,让自己散发出由内而外的美。“学习改变容颜,读书造就人生”,我告诉自己既要成为一位博览群书的“杂家”,又要成为一位熟读本专业书籍的专家。这样,有文化才有底蕴,有底蕴才有底气,有底气在课堂上才有灵气,有了灵气才有自己独特灵动的美。

  读书能够滋养生命,灿烂容颜。读书乃灵丹妙药,常服之用之,便可长生不老,愿以此药与诸君共享之。

  二、心怀崇高理想能够焕发精神,永葆青春。

  崇高的理想信念,始终是专家们人保持青春本色的力量源泉和精神支柱。背弃了理想信念,一个人的事业生命也就终止了;淡化理想信念,一个人就会落后于时代前进的步伐。坚定理想信念,是我们所有人的终生追求,更需付出毕生的努力。“做学问”是这些专家们的生命姿态。“做学问”也应是我们每一位教育者的生命姿态。高金英老师在报告中指出:“今天的教师需要的是一股静气。静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思,静下心来细细地品味。”

  真正坐下来做学问,最首先要做的应是传承汉民族传统教育的精髓,在传承中有创新,在传承中吸收并能消化外国教育精化。然后要有自己的教育思想,即灵动飞扬的个性和独到超凡的见解。因为教师是有情感有思想的人,是灵魂塑造者,是课程的开发者,是掌握自身专业发展命运的人,是反思和探究的主体。其次还需要自己的精神营养丰富。而精神的丰富来源于读书。作为教师,不仅博览群书,还应“术业有专攻”。

  真正坐下来做学问,还要沉潜下来。面对日益浮躁功利的社会,教师真的要静下心来,认真读书,认真做事。有了宁静心态,你就能抵住外物的诱惑,摆脱虚荣的惑乱;你就能忽略物质生活的享受,而重视精神生命的升华。

  教师是一个青春永驻的职业,教师眼中心中永远都是朝气蓬勃风华正茂的青少年。所以说做学问应是每一位教育者永恒的生命姿态。

  三、坚守科研能够沐浴快乐,享受幸福。

  美国一项最新研究显示,幸福快乐会使人健康,从而产生延年益寿的效果。

  苏霍姆林斯基曾经这样说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

  从专家们的报告中,我们能够感受到他们在研究中的幸福与快乐。吴正宪老师在二十年前就进行了小学数学“六条龙”教学模式的研究,今天她又带领她工作站的成员们进行团队教研的尝试与研究,并取得了辉煌的成就,使一大批青年教师快速成长起来,使很多的学生受益,吴老师也享受着其中的快乐与幸福。高金英老师的班主任工作做得有声有色,再差的班级,再难管的学生到了她手里一切都能搞定。这岂不来自于她的用心研究?北京市西城区教科所xx所长更是把科研当成了事业来做,把科研做成了常态,工作着,研究着,快乐着。

  专家们的报告及事迹不仅让我们触摸到了教育科研理论的脉搏,而且使我领略到了他们深厚的文学和艺术功底,感受到了她对教科研工作的执著与热爱。本次活动开启了一扇走向常态的科研之窗,我将努力学以致用,带着问题研究、带着课题研究,将科研真正与教育教学实际相结合,走进常态的教育科研,享受教育的快乐、诗意、浪漫和美好。

  四、保持阳光心态能够享受生活,快乐人生。

  心态就是人的心理状态。心态对于我们每个人都非常重要,良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美好,良好的心态有助于我们事业的成功和人际的和谐,良好的心态更能帮助我们走出困境寻找幸福的甘泉。教师是人类灵魂的工程师,是学生前进路上的指明灯,要想更好的在学生的心灵上播种,就要先培育好待拨的良种,要想给学生指引好前进的方向,就要事先找对路的坐标。教师的心态直接影响到学生的成长,更关系到千家万户以及教育的发展。每一位有良知的教师,都应负责地调整好心态,做一个有良好心态的教师。

  阳光带着温暖,阳光带来光明,阳光是人类亘古长存的巨大能量。阳光心态是积极向上的心态,教师应该是阳光,用温暖去解冻尘封的冰,用光明去驱散弥漫的阴云,用阳光般的微笑感染学生的乐观,让自身的辐射带给学生情绪的体验。苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树,……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域,即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”用阳光般的热情热爱所从事的事业,没有阳光般的热情就没有自身发展的动力,就会陷入人生的苦闷与迷惘。用阳光般的心态面对学生,带给学生纯美的精神享受,帮助他们发现潜能、完善自我,享受人生并创造人生。做一个有阳光心态的教师吧!你会发现生活如此美丽,教育事业如此美丽!

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