学习电子白板心得体会

2021-02-02 学习心得

  当我们经过反思,有了新的启发时,可以记录在心得体会中,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编为大家收集的学习电子白板心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  学习电子白板心得体会1

  通过电子白板的学习和运用,我懂得了交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它具有以下的教学功能特点:两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互,人-人交互,以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。

  电子白板是新生事物,现成的可借鉴的经验不多,我在平时的教学中通过不断摸索,总结出一些常用功能:

  一、屏幕批注,及时反馈

  基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于语文学科,可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式,呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。

  比如学生在课堂上,教师利用电子白板先呈现电子版的课文,在边讲解的过程中,利用电子白板的屏幕批注功能,实时加上一些重点词语的批注(加下划线、着重号、画圈等),运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果,在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体,在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。

  二、遮挡隐藏,分批呈现

  基于交互电子白板提供的.遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

  三、拖放组合,灵活互动

  基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。如在小学数学《平移与旋转》一课中,学生分不清楚小房子平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能,将小房子图形一格一格拖动到指定地点,一边拖一边数,在教师直观的示范拖动下,学生清楚地看到了整个移动的过程,并学会了数格子的方法。

  四、重点放大,凸现重点

  基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能,可以针对教学重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题。

  例如:语文教学中,运用放大镜工具,将图片中的细节放大后给学生观察,培养学生洞察事物细节的能力。

  五、过程回放,呈现脉络

  基于交互电子白板提供的回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维的脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

  在低年级的识字教学课中,教师将汉字书写的过程录制下来,在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后,利用回放功能让学生边看,边练,使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺,突破了汉字的书写难点。

  六、模式切换,方便演示

  基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换,教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式,进行普通的电脑操作,如播放视频、播放PPT、打开文件等,而无需动用鼠标键盘等。

  七、智能绘图,提升效率

  电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

  这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱,而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的,是一种逼真的模拟操作。在实践使用中,这些工具非常受理科老师们的欢迎,学生也非常喜欢。

  八、库存另存,积累资源

  库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能,可以在学习中随时调用资源和积累现场资源,可以以多种方式存储现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造,导出为网页、图片等资源,便于学生再学习或复习等。

  当然,电子白板除了以上八大功能外,还有其它很多非常实用的功能,如定时器、播放器等,这些都可以在实际教学中根据需要灵活选用。

  虽然交互式电子白板以其优势在教学界异军突起,但在课堂教学的使用过程中还应该有些节制。

  一、辅助作用。电子白板不是交互式语文教学主体,它在教学中只起到辅助作用,而我们要利用其互动等各种功能帮助学生阅读、感悟、思辨,引领学生驻足、回味、推敲语言,进而读懂文本、感悟道理,直至达到知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。

  二、合理运用。语文姓语,语言文字的意味是无穷的,魅力是永恒的,我们在认真钻研解读教材和了解学情的基础上利用交互式电子白板功能,运用时一定要考虑时机、内容等,一定要有利于学生综合能力的培养。多一些简约,少一些繁琐;多一些朴实,少一些华丽。让学生发出原生态的声音,切忌“喧宾夺主”。

  三、把握尺度。交互式电子白板用在学生需要时才是最好的。在教学中不要什么都用媒介展示,让学生养成依赖性,形成什么东西不理解老师就会用媒介帮我们解决的期待心理,久而久之,学生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就会退化。在教学过程中该想象的地方就还他想象的空间,该品悟的地方就还他品悟的时间,让学生在思考语言内涵、咀嚼语言滋味、体验语言情感的过程中受到熏陶和启迪。

  总而言之,在语文教学中运用交互式电子白板要追求整体的和谐,这好比烹饪一道菜,主料、配料、佐料都要搭配得恰到好处,烹制时的火候也要掌握得恰到好处。只有这样,我们的语文教学才会因现代化的教学设备——交互式电子白板而更丰富、饱满、充盈、灵动!

  学习电子白板心得体会2

  很快,一个月的学习时间马上过去了,在一个月的时间里,我收获很丰富。在之前我还不了解白板这样东西,觉得它看起来那么复杂应该很难弄,但是学习了一段时间我有了初步的认识。电子白板,又称是电子交互白板,是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使用非常方便。我觉得白板就是ppt的另一种形式,ppt不能将东西拖动,但是白板能够,大大弥补了ppt的不足,更方便的是有了白板学生就可以上去操作,加深对学习的知识的印象,增强了师生之间的互动。

  白板就相当于一个大型的计算机,我们可以像电脑一样使用它,而操作它的鼠标就是它自身带的几支笔,多所有人都很有用也很方便。白板在另一个方面替代了传统的黑板,而且省略了黑板擦粉笔等物品。

  这次我上了一节白板课效果很好,小朋友们都愿意上来尝试操作,用一根教鞭就能够操作,我教的小班小朋友们操作得很认真。白板的各种功能都很有趣,如聚光灯功能,将一个物品用聚光灯遮起来,只留出一点点部分。小朋友们猜得都很积极,因为这个就像是在玩游戏一样,幼儿都愿意来参与。我刚开始在是做课间十由于不怎么懂图标带变得是什么,经过尝试摸索很快就明白的各个图标的功能,且在操作一次后就很快的全部记牢。

  白板适合各年龄段的孩子使用无论是幼儿园还是小学还是初中,白板的普及化将会加快速度。随着时代的发展,我们也应该接受新科技给我们带来的便利快捷的生活。

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