学习心得作文

时间:2021-12-18 11:38:48 学习心得 我要投稿

学习心得作文合集六篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的学习心得作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习心得作文合集六篇

学习心得作文 篇1

  1、有一丝不满,喜欢侮辱或者教训别人,火药味及浓。常常遇到这样的客户,我挺尴尬,吵也不对,不说也不对,吵了,客户认为你尊敬他,你也不说,他依然认为自己所有的说法都是正确的。所以我学会了忍,压抑自己,结果自己客户可能心态平息了,但是自己却上了心火,这样很容易憋出病的,可怜的营销员呀。这类客户脾气火爆。现在的人压力都大,理解为上。

  2、什么事都表现的是我懂,我了解,我知道,无论你如何解释如何用专业的说法跟他分析,都是普通的,不行的,还是他的是正确的,没办法,服务于客户,客户至上。所以我学会了听,听客户说,然后再执行。由于听得太多,最后变得主见越来越少,成惯性了,可怜的营销员呀。这类客户有丝丝清高。

  3、城府相当的.深,观察为上,当你说了三分钟,对方一字也不吐,就得停下,开始询问了,否则这类客户会这样对你,你说的再多,他继续沉默,你展示的再多,他再沉默,直到你筋力尽了,不得不主动离开。最后一无所获,这样的事碰到,叫怨也不行。可怜的营销员呀。这类客户世故老练。

  4、问得多,问得细,你说的话,他认真听,并记录下来,这种客户是真心的,虽然解释得要多,但是更好的体现这类客户真的有需求,不是了解而已的,遇到这样的客户,通常全力攻击,无论问什么,都尽可能细说,慢说,把问题分析透,举例说明。这样的客户遇到后,可怜的营销员终于不再可怜。哈哈~~。这类客户不心谨慎。

  5、对价格要求表现的特别强烈,以市场上的价位进行比较,说出更多低价位的产品,并且跟你进行比较。尽可能让你价格更低。值得注意的是,这类客户,不是小气喔,只是他们做事更有针对性,还没有完全了解你给他的服务给他的价值所在,所以暂时没有给他更大兴趣,所以这时,只能举一反三,一分钱一分货的说,把费用拆分,直到讲完后再重组价格,如果幸运,他有兴趣后,你就要给他最好的服务,如果能有价格调整,自主调整一点给他,相信会给他加深不少印象。最后或许得到这个客户或者没有得到,但真的尽最大努力了,所以,只有等待,可怜的营销员呀。这类客户不是小气而且是节约,钱用在刀口上。

  6、当约你谈的时,还没有谈完,他的事挺多,最后终结了,或者约下次再谈,所以,我会常常怀疑,他是否真有需求,但是有人说,只要你抓主题,抓重点,当然,前题你要了解透他,尽可能说话吸引到他,可能成功机会不少喔,所以,努力吧,可怜的营销员。这类客户属于忙忙碌碌的老板。

  7、会有很多意见,就像生下来,是你的天敌一样,当然,这类客户不是坏心眼,只是很严谨,能做的只有更多的理解他,诚恳的对他,拉近两人的距离,把他所有的话,先当做正确的听,后面再分解他的话,尽可能的满足到他的心态也要更好的完成工作,所以,工作量大,勤奋的营销员呀。这类客户相当的理智。

学习心得作文 篇2

  作为一名初中毕业年级的学生,认真完成每天的学习任务责无旁贷。在家长望子成龙的期望中,我更觉得:我们不但要学习好知识,更应该全面发展自己,将来好做国家的栋梁之才。

  从学习方面讲,要想学习好,就要充实的做好每一天的功课。课前预习,上课注意听讲、做好笔记,课后认真复习,按时完成作业,这些都不必说了。最重要的是发现自己哪些内容掌握的不牢靠,就要多向老师和同学请教,多做练习,把所学内容要做到全部掌握。其次,每天生活要劳逸结合,除了学习,我们还要适量运动和做一些自己喜欢的事情,这样做到身心的'放松,没有一个好的身体,将来也不能更好的工作。

  每次考试后,大家都很关心成绩。其实我们更应该在考试过程中,发现自己的不足,发现自己在学科上的弱点,通过以后的努力和改进,来提高自己的成绩,而不只是局限在看分数、与其他同学的比较上。通过几次考试,我发现了自己在语文方面的弱项,缺乏理解能力造成了我的阅读扣分很多,于是我在文章阅读方面多下了功夫,虽然成绩还不是很理想,但我相信成绩不久就会有所提高。阅读要广泛,多方面的阅读对写作也是有很大帮助的。

  现在的学习任务很重,很紧迫。我们更应该合理的安排自己的时间。对于每个学科,我们都要制定一个合理的学习计划。对于成绩差的学科还要有一个提高成绩的计划。不达到目标,我们就要坚持不懈的努力下去。

  总而言之,我们的首要任务就是学习,但要做一名全面发展的好学生,是要从德智体美劳多方面发展的,这缺一不可。

学习心得作文 篇3

  提到写作文,许多老师都有这样感叹:“学生怕 家长怕 老师也怕”。今年12月初,我有幸参加了由中国写作学会教学研究中心、广西教育学院教学研究部、广西写作学会作文教学研究中心承办的“20xx年作文教学流派展示活动”。一共聆听了12位专家的精彩授课和报告,心灵受到了极大的震撼!此次学习带给我的是新的企盼、新的希望和新的收获。

  课堂上,专家们的精彩授课一次次激起了我内心的感应。

  韦艳香老师在执教《憋不住》时,先让学生用不同的感情读“憋不住,憋不住,快憋不住了!”然后指名上台表演朗读。再让学生说说憋不住什么了?学生畅所欲言:憋不住笑、憋不住、憋不住哭、憋不住睡、憋不住说、憋不住尿、憋不住气、憋不住屁……,随后韦老师让大家以“憋不住吃”为重点,采用思维导图发散思维,引导学生从看、想、做、说几个方面“重回”生活情境,引导孩子们抓住心里和动作做进一步的描述。最后让学生以“我憋不住了”为开头,写一段话。在孩子们的欢声笑语中,我们听到了孩子们最真实的文字描述,最生动的童年生活。我想,韦老师的习作课不仅包含着细节描写的指导,还体现了思维导图的惊人作用。那就是帮助学生打开思维,让复杂的写作变得简单化。

  华语作文驻广东办事处负责人张巍老师年轻靓丽,她执教的《无敌的笑——人物神态描写》采用了先写后导的方式,通过观察表演,牛刀小试,暴露学生写的过程中出现的问题。然后再指导现场仔细观察张无敌的笑,引导学生明白人物的神态描写除了抓眉毛、眼睛、嘴巴、脸色之外还要抓人物的特点部位,比如张老师特有的贪吃痣、左脸颊呈现的梨涡等。再进行“高手过招”练写片断。张老师细致耐心地指导让孩子把张无敌老师的神态写活了。张老师的课呈现的'是一种自然、实在的习作指导课堂。课堂中让我明白了作文教学要从细微之处着手,教会孩子怎样观察,教会孩子怎样表达,都需要一步一步耐心牵引。

  北流市教育局教研室李树斌老师在授课老师简介中这样描述自己:年过而立,忘记了自己是萌宠二哥,还是纯情的村姑,还是那千娇百媚的中国小姐,他只记得作文就是他的符号!就是他的最爱!简短的文字就勾起了大家的好奇。翘首期盼中,衣着打扮时尚的李老师(男),扭着腰身走进课堂,娇滴滴的语言和美丽的兰花指一下抓牢了所有人的眼球。举手投足,声音媚眼,都生动形象地将人物特点——“娘”,呈现在孩子们眼前!然后让学生自由讨论,说一说李老师的特点具体表现在哪里。

  接着让学生明白一个有特点的人,除了性格特点外,还可以从爱好、习惯、兴趣等方面来写。最后学生选择自己喜欢的一个点写片段。从展示赏析中,我们看到大部分学生把李老师“娘”的特点写得淋漓尽致。课中,掌声不断,笑声不断,亮点不断,精彩不断。教师把自己作为教学的工具,创设有趣的情境,激发学习的兴趣,让习作课快乐无限。这是此次学习中最大的收获。

  河南省安阳市的吴莉莉老师执教的“聊天就是作文”, 让我们和孩子都明白了在生活中处处、人人、事事都可以成为聊天成文的素材。开头+聊天的内容+结尾(感受) 一篇文章。这样消除了学生对习作的恐惧,降低了习作的门槛。学生完成作文也就得心应手了。

  精彩的课堂太多,课堂中的精彩太多。 授课老师个个独具特色,魅力十足,他们以扎实的文学功底,高超的教学技能,通过新派作文的教学模式,利用画爆破图的形式,借助易记有趣的符号,很好地发散了学生的思维,从而使学生对作文兴趣盎然,畅所欲言,笔如泉涌。从授课老师的教学中处处可以感受到新派作文教学的魅力。

  新派作文不再是以分数为重点,新派作文教学更注重培养学生写作的兴趣。“新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”紧密联系,教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言,使学生愿写、会写、有东西可写、写得好,从而在实现快速作文的同时也能快乐作文。新派作文课堂强调思维的拓展。通过学生喜闻乐见的素材来切入。要学习的地方太多了,在以后的教学中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学,带领孩子在快乐的习作课堂中快乐写作。

学习心得作文 篇4

  20xx年2月10日,本该是学生们背着书包走进校门的一天,却因为一场疫情而变化。突如其来的新冠肺炎,打破了学生原本欢喜的心情。却也因此开启了一段丰富多彩的学习生活。

  开学第一天,空中课程也如约而至。唯一不同的是,上课的环境不同。原本我们应该坐在教室,盯着黑板,仔细地听着老师课堂上的话语。现在的我们,在家中,捧着电脑和手机上课,屏幕上展示着一张张图片,音箱里传来老师抑扬顿挫的声音。只听声音,便能想象出老师上课的模样。一定是神采飞扬,绘声绘色的。

  通过手机、电脑等通讯设备,老师向我们源源不断地传授着知识,我们就像一块海绵一样,用尽浑身解数汲取着知识的甘霖。

  空中课堂向我们展示了另一种上课的方式,解决了我们因疫情而不能上学的苦恼。虽然在网上上课有诸多不便,但上课的过程仍是有趣的。

  有了空中课堂,我们可以足不出户的汲取知识,可以方便快捷地享受课堂,可以节省时间,将上学路上所耗费的时间全部用来做有意义的事情:可以用来读书或者写作业。空中课堂便于我们与比我们更优秀的人交流,可以让我们更清晰地认识自己与他人的差距,便于我们思考造成这种差距的'原因是什么。

  空中课堂虽方便,但他给不了我们在学校上课时的那种氛围,那种氛围是和谐的,是美好的,是容易投入学习中去的。在空中课堂上,我们看不见老师的动作,神态。只能听见声音。同样,老师也并不能看见我们,他们并不知道我们在屏幕前做什么,或者有没有认真听讲。这可能就是空中课堂最大的弊端了吧。

  空中课堂,考验的就是学生们是否自觉。事实上,自觉的学生无论在何处,都会认真听课,从不会去想着投机取巧。而不自觉的学生,不论是在学校上课还是在网上上课,都会忍不住去偷懒。

  空中课堂已开课两周。在这两周内,虽然只是六门学科轮流上,但是是不同的老师上课。所以我们体验到了不同老师的上课方式,也觉得原本枯燥的课堂,变得丰富多彩。

  我们也学会了从不同的角度去思考问题,解决问题。学习能力也得到了提高。

  非常时期,我们更应该保持初心,不忘梦想,努力学习,奔向更好的未来。

学习心得作文 篇5

  我有一个又可爱、又淘气的弟弟,他非常瘦,简直一个“皮包骨”!它长得虎头虎脑的,两道弯弯的眉毛下,镶着一对炯炯有神的大眼睛。他说话像公鸡叫,而他前几天还理了一个“鸡冠头”,所以他特别像鸡,谁叫他属鸡呀!

  我弟弟最喜欢穿他的那件黄色的衬衣,因为那件衣服上有他最喜欢的动画人物——米老鼠!

  他最喜欢说:

  “我要那?我要那?哈哈!”

  “__x是__x!对不对?”

  他最喜欢干的事就是画画和玩他的那些车。他要玩时,就会先把纸和彩笔先拿出来,从纸上乱涂乱抹一阵后,再指着他画的那个东西,说:“这是XXX!哈哈!"然后拿出剪刀,把纸剪成一片一片的纸片才罢休,跑去玩车。而我,只好帮他收拾残局。

  他玩车也很有特色!他是先把所有的.车从小到大搭起来,等搭到倒了,他就拿他最喜欢的两辆车互相撞来撞去。直到两辆车被撞飞了以后,才去玩别的东西。最后受苦的人还是我!我还得帮他收拾玩具!!

  这就是我的弟弟——__x。

学习心得作文 篇6

  一直以来,人们衡量一个学校的好坏主要的依据便是“升学率”,家长们普遍对学生的期望值较高,学生和教师面临的升学压力很大。在这种环境下,学校的教学气氛普遍十分沉闷,教师默默讲,学生默默听,大打题海战,升学率也有所成效,但教师和学生的负担过重,事倍而功半。针对教学出现的问题,如何充分利用课堂45分钟,有效地提高教学质量,减轻学生的课业负担,《有效教学的理论与实践》为我们提出了明确的方向。教师的每个教学策略,不仅要考虑自己怎样教,更重要的是考虑学生怎样学。

  1、课堂教学:一是以学生的发展为根本,着眼于学生素质的全面提高;二以思维训练为核心,把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以教师指导为基础,充分发挥教师引导、诱导、疏导等作用。

  2、教与学的定位:一是教师角色由“主宰”变为“主导”,成为教学过程的组织者、指导者,意义构建的帮助者、促进者;二是学生的地位由“他主”变为“自主”,学生有学习的参与权、选择权、评价权,从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位,不等于教学活动失去控制。教师正确的发挥主导作用,是充分实现学生主体地位的重要条件。

  3、教学形式多样化。改变教学的组织形式,为学生创造参与探究的空间

  (1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对科学探究的方法产生认同,他们会把探究方法应用到各门学科的学习,改进学习习惯,思维方式。将对他们学会自我学习、终生学习打好基础。

  (2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论。让学生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一种必不可少的形式。讨论的方式多种多样:有指导式讨论,就是教师结合教学目的、教学内容提出一些问题,把学生分成若干小组,让他们围坐在一起,就教师提出的问题各抒己见,教师则不时地参与讨论,或作一些提示、释疑;也有自主式讨论,就是教师把学生分成若干小组后,让学生自学教材,自己发现问题,并进行自由式的'讨论,寻找答案。课前教师要认真备课,精心设计讨论题。一道好的讨论题,既要紧扣教材的重难点,又能引发学生从不同角度对教材进行分析,还能够引起学生兴趣,激发学生思维的灵感。精心设计讨论题,是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“互助组”。就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”,让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳,商量答案,然后答问或发表自己的意见,这不仅能使学生之间增加参与学习的机会,而且可以使学生互相帮助,特别是对学习困难生提供有效的帮助。讨论中,教师要随时根据学生的发言情况,及时进行指导和调整溉要保持课堂的活跃气氛,又不能使讨论偏离主题,要确保教学目标的实现。教师是教学的组织者和指导者,教师恰当的诱导。适时的点拨,使“诱”和“思”不断地转化和升华,以利教学目标的实现。

  (3)进行师生易位,让学生当小老师。教师就教材中的某个内容或某个问题,让学生尝试着上讲台教授给其他同学,听课的同学可以向授课的“老师”提出问题,进行质疑,教师则适时进行点拨、指导。给学生提供一个有机会说的平台,或把讲台分一半给他们,在一定的形式上保障学生学习主体地位的凸显。这样做有利于他们对知识的理解,有利于兴趣的提高,有利于科学素养的形成。同时也对进一步养成良好的学习习惯,训练严谨的思维方式,培养细致耐心的实验操作技能等都有一定的作用。

  讲台,传统意义上是老师“传经布道”的地方,通过这一讲台把大量的信息向学生发送,完成国家规定的教学任务。从某种意义上说,讲台是神圣的,权威的,让人景仰;但从学生主体参与积极学习的角度看,讲台又不是老师一人独享的,讲台应该是师生这个学习共同体共有的舞台,谁都有权利在这个舞台上展示自己,发展自己。让学生上讲台来介绍对人有启发的好题,做到精品共享;让同学当小老师执教预习内容,遵循学生的认知规律伙伴式互教互助,互相激励;创设质疑释疑氛围,不断进行思辩,感悟科学真谛;最后由老师总结,画龙点睛,提纲挈领掌握所学知识;还有布置作业环节,以每课一谜来拓展思维)等。这自然就涉及到教学形式的多样化。

  除让学生做小老师上课之外,我们还可以让学生出试卷,进行自测,等等。学生成为了学习的主人。

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