遨游汉字王国-综合性学习遨游汉字王国教案

时间：2022-11-22 17:33:17 心理健康我要投稿

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　　在遨游汉字王国的综合性学习活动中,你一定对汉字有了更多的了解吧?一定感受到了汉字的有趣和神奇?遨游汉字王国哪些呢?下面是小编整理的遨游汉字王国资料，欢迎阅读。

遨游汉字王国-综合性学习遨游汉字王国教案

　　遨游汉字王国

　　“古往今来,汉字是一种常见的东西,是中华历史上不可缺少的一部分… …” 看,黑板上老师、同学们早已用彩色粉笔写上了“遨游汉字王国”几个大字,旁边还画上了一些“飘动”着的气球,好像在庆祝这个特殊的日子。那些充满着快乐的气球,好像在向同学们助威、加油。连平时死气沉沉黑板,今天也异常活跃,教室里到处洋溢着欢乐的气氛。 “同学们,你们想不想了解更多关于汉字的文化知识,探索古代文明的发展、演变呢?下面请听第七小组为大家汇报汉字的演变和来历。”主持人韩云淇不慌不忙的说着,用清脆的.声音把大家的神态引入了另一个神奇的汉字世界。只见韩雪、刘佳涵、张雪菁信心十足地走上讲台,一副“必胜”的样子(老师下课后还要让我们评选优秀小组)。

　　好像自己就是千军万马的总指挥,昂首挺胸。“各位同学大家好,我们小组展示的是汉字的来历和演变……下面让刘佳涵同学为大家讲讲吧!”大家用热烈的掌声欢迎她上台演讲,“汉字是是世界上一种古老的文字……”“大家知道吗,汉字主要分为以下四种:象形、指事、会意、形声。象形表示……”同学们都认真地听着,生怕错过了一个字,一个词。“下面有请张雪菁同学向大家汇报这些字的写法和寓意。”主持人说道。“大家往后面看,这就是早期甲骨文上的“马”字,大家看看这儿像不像马头?这儿像不像马身?这儿像不像马脚?这儿像不像……”经她一说,大家才注意到身后。你别说,横着看还真像一匹正在奔跑的马呢! 很快就轮到了我们小组表演。

　　“老师们、同学们,现在由我们小组为大家展示神奇的汉字。看,这是我们办的板报……”我指了指自以为办得很漂亮的版面。然后又让大家猜了会跳舞的汉字,看来他们的积极性很高啊!我们合作的小故事“神奇的‘打’字”更受大家欢迎,我们讲得有声有色,同学们听得津津有味。最后连武老师都伸出大拇指夸我们,我们感到好高兴啊!

　　另外,第一小组还为大家表演了他们的动作谜。在他们的引领下,同学们的大脑飞速地运转着,想停都停不下来。吕嘉欣表演的书法更让我们开阔了视野,汉字可真神奇、有趣呀!李琪他们组为我们展示了错别字。让我们认识到了错别字的危害。同学们,汉字的发展源远流长,没字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语句激励着我们的斗志……看来只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富。

　　遨游汉字王国练习题

　　一、我会读，还会写。

　　huì shì yù

　　智( ) 指( ) 荣( )

　　描( ) 装( ) 抵( )

　　开( ) 声( ) 犹( )

　　( )报考( ) ( )

　　二、多音字组词。

　　jiān( ) jiān( ) sā(

　　监间撒

　　jiàn( ) jiàn( ) sǎ(

　　三、猜字谜。

　　1.三人同日来，喜见百花开。( )2.宝玉不在姑娘在。 (

　　3.草堆下面两只狗。 ( )4.加倍才算多。 (

　　5、一人不算小。 ( )6、又到村中。 (

　　7、人在云上。 ( )8、你我各一半，互相来征战。(

　　写出你搜集的字谜。

　　1、 2、

　　四、形近字组词。

　　辩( ) 典( ) 册( ) 诣(

　　辨( ) 曲( ) 删( ) 脂( 言 )))) ) )))

　　五、给下面的字加一笔，可以变成什么字。

　　日( ) ( ) ( ) 十( ) ( ) ( )

　　大( ) ( ) ( ) 木( ) ( ) ( )

　　六、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

　　例：治结石病广告：大石化小，小石化了—— “石”改为“事”

　　1.某热水器广告词：随心所浴——( )改为( )

　　2.某服装广告词：衣表人才—— ( )改为( )

　　3.某摩托车广告词：骑乐无穷——( )改为( )

　　4.某洗衣机广告词：闲妻凉母——( )改为( )

　　5.某止咳药广告词：咳不容缓——( )改为( )

　　6.某燃气灶广告词：烧胜一筹——( )改为( )

　　7.某蚊香广告词：默默无蚊——( )改为( )

　　8.服装广告：衣衣不舍——( )改为( )

　　9.某茶杯广告词：有杯无患——( )改为( )

　　10.胃药广告：一步到胃——( )改为( )

　　七、把斜面的歇后语补充完整。

　　1、孔夫子搬家——_____________________________

　　2、上鞋不用锥子——_____________________________

　　3、下雨天浇地——_____________________________

　　4、八十岁的老太打哈欠——_____________________________

　　5、外甥打灯笼——_____________________________

　　6、猪八戒拍照——_____________________________

　　7、下雨天不戴帽——_____________________________

　　8、小苏他爹——_____________________________

　　八、根据课文内容填空。

　　1、____是世界上使用人口最多的文字，曾对____、____等国的.文字产生过重要的影响。

　　2、最初有文字的时候，人们是在____、____等平整的东西上用力刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉____改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。造纸术是我国的四大发明之一，其他的三大发明是____、____、____。

3、人类早期是没有文字的，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾使用过“________”、“________”。后来____模仿____的足迹创造了字的笔画，又根据龟纹、虫蛇、黍稷____、____ 等的形状或动态，创造了____。

　　4、“册”字的来历是________________________。我还知道汉子“____”的来历是_________________。

　　九、你知道的书法家有哪些?你了解他们有名的碑帖吗?

　　十一、错别字笑话辨析(只答横线)

　　1、有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。等首长来了一念，哭笑不得，因为写的是“欢迎大骂光临”。这位中学毕业生把_______写成了_______。所以闹出了笑话。

　　2、小王同意戒烟，他把保证书给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底„„” 小王的女朋友小李为生气的原因是__________________________________ 小王错在_______________ 。

　　3、一位男青年在外谋生，文化水平不高，因下雨向家里写信要( )，由于不能准确地写出( )字，结果闹出一个大笑话。信的全文是：“人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”

　　你认为这位男青年不能准确地写出________字。

　　4、从前一个穷秀才托人将自家一种成熟的果子送给朋友，并写了一张便条：“琵琶结果，请与仁兄共尝。”朋友笑他写了白字，也写了一张字条给他，上面写着：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

　　这位穷秀才送给朋友的果子是________ 。

　　综合性学习遨游汉字王国教案

　　设计人：温世樟执教人：

　　一、教材分析

　　本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划;活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字，第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

　　这次综合性学习可以开展的活动主要有：(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史;进行社会用字调查，写简单的调查报告;搜集书法作品，举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性学习的成果。

　　教学本组教材可用12-14课时，一般每星期完成一个板块。开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1-2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。

　　二、教学目标

　　1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

　　2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

　　3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

　　4.学写简单的调查报告。

　　5.认识24个生字。

　　三、学习目标

　　1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

　　2、学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

　　3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

　　4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

　　5、通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

　　四、教学重、难点

　　通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

　　【课前准备】

　　相关的教学挂图。

　　【教学预设过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示学习内容

　　1.导语：汉字是世界上最古老的文字之一.和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.看,老师就在黑板上写了种不同的文字[在黑板上写下“好”、“Good”、“ 良いです”(日语)“ 좋은”(韩语) ],其实它们表示的是同一个意思,看了之后(改：老师在黑板上写出“汉字”两个字。问：)你发现汉字与其他国家的文字有哪些不同吗?

　　(学生可以自由发言，教师相机点拨)

　　师：汉字的确是很独特的`文字，让我们更加全面、深入地去了解它吧!你们一定会发现，它也是很有趣、很神奇的文字!

　　2.打开书P76页，指名读关于汉字的介绍。

　　3.揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题遨游汉字王国)

　　二、合作讨论，制订活动计划

　　1、提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P77页。

　　2、学生自由读P77上面一段话。

　　3、学生汇报从这段话中知道的要求。

　　(教师相机强调：(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

　　4、明确建议，突出活动重点。

　　(1)指名读“活动建议”。

　　(2)汇报读懂的要求。