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身边的好教师主题征文范文
人们常说：“人生得一知己足矣！”套用这种说法，我认为：人生得一良师足矣！回顾自己的求学之路，我感到很庆幸，因为我有两位令我终身难忘的老师。
韩愈对老师的定义是：“师者，传道授业解惑也。”简而言之：“师者，教书育人。”这两位老师用他们的一举一动、一言一行，淋漓尽致地诠释了老师的职责。
一位是我的四、五年级的语文老师兼班主任，姓张。在我们那个偏僻的乡村小学，张老师不仅外貌出众，而且她的教学工作也是光彩四射。当时，从一个小学生的视角出发，她是那么的和蔼可亲、平易近人，她能够让语文课堂变得妙趣横生，轻松愉悦，让我们在不知不觉中喜欢上了张老师，更是深深地爱上了语文。如今，从一个老师的视角出发，我惊奇的发现：当今语文新课标里倡导的许多理念，其实早在十五年前，张老师就已经在默默地努力地实践着，而且初见成效。
在同事眼里，她就像一个长不大的孩子。确实，她有一颗火热的童心，喜欢带学生走出课堂，喜欢和学生打成一片。然而她的“玩”不是漫无目的地疯玩，学生在玩的过程中无时无刻不在感受着她的教学思想。
为了更真实的展现春天，她把全班34名学生带到田野里，全身心地亲近自然，指导我们如何通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面去抓住事物的美丽。在她优美语言的引导与充沛情感的渲染下，那一刻，我真正领悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼”的真谛。
为了把“野炊”这篇作文写得生动有趣，同是也是为了培养学生的团结协作精神和独立生活的能力，张老师组织大家带上锅碗瓢盆、油盐酱醋到野外做饭。她穿梭于学生中间，时而与他们亲切交谈，时而当把下手，树林里不时飘荡着爽朗而欢快的笑声。中午，她和学生一起共进午餐，虽然碗中的食物半生半熟，但她却大口大口地吃得很欢。
为了通过描写家门口的高速公路来表现家乡的巨大变化，她亲自带着我们来到公路旁，要求认真细致地观察公路上的一切，运用列数字、打比方、做比较等方法来描写公路，力求做到真实可信，具体形象。记得那次参观完毕后，我写的作文并不太好，张老师把我作文打回来，要求我再次去路边看一看，不确定的地方要多问问别人，果真第二次我写的作文很快得到了老师的认可，她还在全班同学面前读了这篇作文，大家都向我投来赞许的目光。
张老师还鼓励大家积极踊跃地参加各种活动，在她的大力支持下，我参加了县语文知识竞赛、征文比赛、作文竞赛，也得过不少名次和奖品。对于之前的我来说，这些真是不敢想象，我竟然还能走出乡村小学，与县里各个学校的小学生一搏高下。
时隔三年，我又遇见了一位良师——高一物理老师，姓查，他是一位心中有大爱的老师。他只教过我短短一年时间，虽然我高一时物理成绩从没有及格过（所以后来选择了文科），但是，查老师却留给了我深刻的印象。
他既担任物理教学，同时又兼任后劲管理工作。在别人眼里，他可能是一个比较强势的人，而且不太容易接近。倘若学校工作人员有什么地方做得不好，他会毫不留情的当面指责，嗓门极有穿透力，几里远都能听到。然而对于学生，他却像慈父一样给予关爱。一天中午，他在食堂视察工作，看见班上有两个男生在吃饭。于是他特意叫伙计炒了两个菜端到他们面前，坐下来与他们一起吃，还不时给他们夹菜，嘱咐他们平时要多补充营养，多吃菜。有一次，看水房的叔叔与一群学生发生了口角，查老师目睹了事情的整个过程，他严厉地批评说：“我看你是不想干了，这么大的人，怎么能欺负这些学生呢？”
除了在生活上关心学生，在物质上他也毫不吝啬地帮助学生。班上有一位学生，叫李明，家境比较困难，每到开学期间，家长总为学费发愁。查老师初步了解情况后，决定自己先帮他垫付学费，以解决燃眉之急。后来当他发现李明的家庭确实困难后，把李明叫到办公室，掏出一叠零钱说：“来，拿着，给你做伙食费。”李明婉言拒绝，查老师硬是要塞给他。李明心里感激不尽，但他还是没有收钱。
第一次高考，李明没有考好，名落孙山，家人劝他放弃学业，他对高考也有点心灰意冷了，虽然内心深处还是有一丝丝不舍。查老师得知后，马上打电话来苦口婆心的劝他复读一年，而且还说服学校给他减免学杂费。终于他重回学校继续攻读。第二年高考的前一天，他随着班主任奔赴考场，班主任趁一旁没人的时候叫住他，拿出50元钱递过来说：“这个是查老师让我带给你的。”他拿着这张钞票，眼里打转着泪珠，激动不已。天道酬勤，高考结果揭晓了，他顺利通过了高考，查老师最先知道这个消息，因为是他帮助李明查的分数。他高兴地包了500元的红包送到了李明的家里，表示祝贺。当李明再次拒绝收钱时，查老师忙解释道：“我这不是同情你、怜悯你，而是我喜欢帮助那些想上学而又有困难的孩子，就算是我现在借给你的，以后你再还给我总可以吧……..”
如果说，从前一位老师身上，我学习到了如何教好书，那么从后一位老师身上，我感受到如何育好人。其实，教好书育好人是分不开的，我心目中的好老师是同时具备这两个方面的，以上两位老师就算这样的好老师，他们使我明确了今后我要努力的方向。
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