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知行中国培训总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的知行中国培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
知行中国培训总结1
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。现对照自己的班主任工作反思如下。
一、从案例中我深刻体会到创建和谐的师生关系的首先得改变班主任角色定位。
过去我注重塑造班主任威严的形象，对学生的服从感到满意，不去深究学生是口服还是心服，现在我意识到其实不然。认识班主任树立班级的主体是学生、古人云：“亲其师，信其道”即教师只有先让学生亲近自己，进而才能让他们接受自己的教育。师生共同管理的班级，尊重学生的看法。创建一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个重要手段。比如：这学期在班干部的选举中我充分听取学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任主动了解学生所想、所要，真诚地走进学生的内心世界。还有自己的言行时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中多表扬、在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。宽容对学生，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去说、做，去实践中锻炼，去实践中成长等。学生们也能敞开心扉，做起工作来能得应手。
二、培训中那些成功的教育案例中无不体现着班主任的爱，让我更加充分地认识到，爱心是班主任工作的前提。
班主任的爱心体现在爱每一个学生。爱是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误。比如我班上的林芳同学，她身上有很多不好的习惯，但作为班主任我理解她，知道她很多不好的习惯并非故意，因此我没有嫌弃她，而是花最多的时间对她进行指导，使她在一个多月的时间里发生了很大的变化。爱是一种激励。很多后进生都是开始只是学习跟不上，由于家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，伤害了他们的自尊心，从而产生逆反心理以破罐子破摔的行为来进行报复，不但不学习反而常惹事生非，爱还是一种宽容，一种信任，小学生特别是低年级小学生他们由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力较差，易犯错，而且相同的错误还会反复出现所以要对他们的犯错宽容对待，相信他们一定能改，不要对他们产生厌恶情绪。
三、从转化后进生的.案例中清楚认识到耐心是班主任工作成功的关键。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生是每个班主任都会遇到的问题，作为班主任应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正，在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心，那么他的转化成功率一定最高。
四、从众多的教育案例中深刻明白了平常的教育活动中蕴含着爱与智慧。
曾几何时我为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我愤懑，我委屈，却不知道我的爱中包含了几多功利心理，我的爱错失了方向。全国知名的模范班主任任小艾给了我们答案：平等、理解、尊重、信任就是教师爱的真谛。爱是教育的源泉和动力。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。学生犯了一百次错误，教师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失……至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心，你就爱在了点子上。”感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵。
这次培训无论是对现在的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习，让我常常静下心来思考自己平时的工作，对照模块中老师处理案例的方式，与自己原来面对此类问题的做法，需要改进的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时这次培训不仅吸取了很多优秀班主任的经验，而且也给我们来子不同地区的班主任教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台，和同行们共同交流了工作中的困惑，解决了不少工作中遇到的棘手问题。看了案例，听了专家们的评析之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处，真是茅塞顿开。
总而言之，“知行中国班主任培训”犹如一场春雨滋润了我的心田，让我允吸着春天的甘露；犹如一盏明亮的指路灯，为我指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我驶向知识的海洋。网上研修让我更加热爱教育，虽然这一次培训学习已接近尾声，但我决不会松懈。认知的路很短，践行的路却长，短期的培训带给我们的是长期的理性思考，“知行”教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，这就是学与思的结合，知与行的统一。今后的我将会带着一份感动，守着一份宁静，撑着研修的风帆不断前行，在教育的征途中不断摸索。我会抓紧网络学习的大好时机，不断学习，不断提高自身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。
知行中国培训总结2
通过参加“知行中国班主任培训”，本人又有了新的认识与提高，更加坚定了为人民的教育工作做贡献的信念，勤奋敬业，甘为人梯，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
通过这次学习，我更加懂得了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平正待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展
通过这次学习，我懂得了班主任工作在教育教学工作中的重要性，班主任更应全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。要遵循教育规律，实施素质教育，注意培养学生的卫生习惯，行为习惯，培养学生讲文明、讲礼貌、爱劳动的良好风貌，不以分数作为评价学生的唯一标准。 通过这次学习，在实际工作中，我更加全身心投入到了班主任的工作中，每天早晨带领学生打扫校园卫生，亲自动手拾捡垃圾，使得校园卫生大为改善，进班设置了卫生角，把教师布置得整整齐齐，干干净净。每月办一次板报，要求全员参加，大大推高了学生的兴趣，增强了同学们的集体荣誉感。开学不久，我组织了学生到“莲花新村”参观，并进行社会调查，从而培养了学生的社会活动能力，增强了热爱祖国，热爱家乡的`情感。课余时间，我尽可能多抽时间陪学生玩耍，与他们一起打球、踢毽子、跳绳等等，这样增强了彼此的情感，培养了学生对生活的热爱之情。通过这一系列活动，学生干坏事的少了，做好事的多了，懂得了相互关爱，学习积极的重要性。
通过这次学习，使我懂得了作为一名教师，一名班主任在教育教学中，应该树立落实学习的观念，要努力拓宽自己的视野，潜心钻研业务，更要勇于挥旧创新，为培养新时期的社会主义建设人才而努力。
知行中国培训总结3
XX年6月我参加了国培计划-XX“知行中国”小学班主任培训，更加深刻的感受到：小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其重要的影响。聆听专家们的讲座，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。别林斯基也说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。一位优秀的班主任，时刻都牢记肩负的重担，用爱去润泽学生的心田。
一、班主任要为人师表 ，言传身教。
作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。从教18年间，担任班主任也有15年，因为热爱教育事业之故，我秉承师范老师们的教诲，时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。尤其是参加国培计划后更是要求学生做到的，自己先做到。每天总是早到校晚归家，即使天寒地冻，风雨交加，即使烈日炎炎，酷日当头，也总会在大多数学生到来前走进教室，送走所有的学生再回家。早晨指导学生读书，每每听到琅琅的读书声，我的心情就被喜悦替代，情绪就会为之一振，上课时自然就能很快投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上，或是课下，总是很自然的以朋友的身份，用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，有些胆小的学生还会把自己的悄悄话说给我听。在班级设置的轮流日记中，学生更是乐于倾诉心声，坦然袒露自己对班级的一些想法，对一些事件的看法，甚至对老师的建议。我的宽容给了学生自由呼吸的空间，我的乐观给了学生自由描绘的`天地，在我的带动下，班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
二、用心培养学生良好的行为习惯。
好习惯成就大未来。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为。”的道理。比如：每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：“请；谢谢；对不起；没关系。”教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
此外充分发挥各种教育渠道的作用培养学生的习惯。利用思品课、早会、班会课，结合学校的德育工作和学生的实际，积极开展“文明礼仪伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活动，强化了“五爱”教育、文明礼貌教育、安全法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。“三八”妇节号召学生为自己的母亲送上祝福语，母亲节引导每一位学生为妈妈做一件力所能及的事。再此，结合六单元的“走进信息世界”的综合性学习，要求学生每天收看《新闻联播》这一节目，学会关心国家大事，开拓视野，增长见识。在平时，经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书摘录本，养成良好的阅读习惯。这些看似不起眼的熏陶，对学生的为人处世良好习惯养成奠定了基础。
知行中国培训总结4
在XXXX省教育厅国培项目办和XXXX县教育局的领导下，我县十分珍惜这来之不易的培训机会。局党组和各项目学校领导高度重视此项工作；管理员认真负责、精心安排和管理各项培训工作，及时解决培训过程中的各种困难和问题；辅导教师潜心钻研、耐心指导，不怕吃苦、保质保量完成培训辅导的各项任务；全体参训学员勤奋好学，按时完成六个模块的学习、认真撰写作业，圆满完成培训任务。到20xx年11月初已全面结束，现就本次培训如下。
一、总体情况：
我班有九所项目学校，共计104名初中班主任参加了此次培训。其中有八所项目学校是乡镇中学，上网条件都很差，有的学校只有一台电脑，很多学员的家里都没有电脑，只能共用一台电脑，尽管困难重重，但是老师们克服各方面的困难，确保实现了此次培训的目标，即百分之百按时登录，百分之百按时完成各项学习任务，百分之百的参训人员合格。
二、具体做法：
（一）是充分调动参训教师的学习积极性。
我县于8月25日举行了开班典礼，26所项目学校教导主任和全体参训学员参加。在开班典礼上，县教育局党组成员、副局长蒋文祥作了动员讲话，他强调：此次培训规格高，任务重，时效性强，XXXX县是黔西南州两个项目县之一；他要求：参训班主任要充分认识班主任研修的意义，全面掌握班主任研修的方法；他希望：全体参训人员珍惜这宝贵的学习机会，克服困难、立足实践、注重研究、努力践行“学思结合、知行统一”的理念，收获丰厚的学习成果，让自身专业得到长足发展，提高班主任的工作管理能力，使我县班主任的整体水平上一个新的台阶。
（二）是搭建平台，促进交流。
远程培训与面授的区别，更多的是寂寞与孤独，还会遇到各种学习困难。只有及时帮助他们解决，并让他们随时感受到同伴的存在和关心，学习才会有持续的动力。建立班级QQ群，就起到了这么一个作用，大家独立学习，群里共同交流。尤其是遇到的问题，只要你在群里提出来，不管是项目组成员还是一起学习的老师，都会有人积极提出解答的方法。资源的分享，也会让更多的老师收获学习的快乐。有一位老师，陆陆续续收集了很多班会课课件，并无私地上传“班级资源库”与老师们分享。这些“稀缺资源”的出现，如“星星之火”，点燃了老师们分享资源的热情。
适时鼓励，保持老师们学习的热情。每当有老师取得不错的成绩，我会及时在QQ群里公开表扬。通过编辑简报，宣传班上学员们的学习情况。在已发布的四期简报中，有多所项目学校以此为平台，通过图片、文字，介绍自己的学校、老师。
（三）是耐心辅导、答疑。
从8月25日开班以来，每天坚持上网辅导和回答学员们提出的问题。还抽出时间到项目学校去进行面对面的辅导，和学员近距离的沟通，帮助他们解决学习中所遇到的问题，通过耐心的辅导，学员们除了学到知识外，还增强了他们的自信心和把所学知识应用到班级管理中，提高了老师们班主任的管理工作能力。
三、存在的问题和困难
乡镇学校设施落后，不能满足教师培训的需求。比如电脑数量少，还有一些学校没有网络系统，有的老师家庭没有电脑等，这给“三人行”网络班级的建立带来了很大的困难。
老师对电脑的操作不熟练，教师工作量大，加上培训时间紧、任务重，也给这次培训带来一定的困难；有的学员对这次培训认识不到位，学习积极性不高。
通过这次培训，我也学到了很多关于关于班主任管理的知识，同时也积累了一定经验，相信在今后的培训工作中，相信通过上级领导的支持和个人的不断努力，一定会把培训工作搞得更好。
少先队工作是学校德育工作的重要组成部分。自担任少先队大队辅导员以来，我通过规范管理，狠抓落实，改革创新，在少先队工作上，开辟了新的天地，使学校的少先队工作有了新的发展。因此20xx年我校被评为“东莞市红旗大队”，本人被评为“东莞市优秀大队辅导员”，20xx年我校的六（1）中队被评为“东莞市先进中队”，五（3）班的陈冰钿同学被评为“东莞市优秀少先队员”。
20xx年是我校少先队工作继往开来的一年，我们在抓好常规工作的过程中，继续改革创新少先队工作模式，使少先队组织更具凝聚力，少先队活动更具活力，少先队工作更有实效。根据本次汇报的要求，我将挑选我校工作开展得较为扎实和成熟的三点进行汇报。
一、领导重视，工作扎实，少先队工作思路清晰。
由于我校继承原来老中心小学的精神，对学校的少先队工作十分重视。对于少先队组织的定位、功能以及性质都把握得比较好。从而使我校少先队工作的发展有了更好的平台和基础。
1、从人员的配备上保障少先队工作的质量。我校设有大队辅导员一名，中队辅导员18名。各个中队的中队辅导员均由各班的副班主任担任，班主任并不兼任中队辅导员，将更有利于中队辅导员集中力量做好中队工作，策划好中队活动。不但有利于做到全员德育，更有利于提高中队活动的质量。
2、从政策理念上保障少先队工作的实效。学校不但从人员配置上保障少先队工作，在办学理念的实施上，也重视发挥少先队工作的力量。校长陈爱华向来对少先队工作十分重视，她认为要培养阳光自信的少年儿童，少先队组织的作用是非常重要的。因此，在每年的学校工作计划中，对少先队工作都有明确的要求，并要求少先队大队部每年的工作在抓好常规工作的基础上要有所创新，对于少先队大队部开展的很多活动，校长都经常给予指导和帮助。我校少先队组织近几年来开展的“争当校园小主人”活动和“雏鹰争章”活动，就是在学校培养少年儿童阳光自信、积极向上的理念指导下，开展的全校性少先队活动。
3、从制度上激励中队辅导员的工作积极性。我们制定了一些评比的机制，来调动全校的师生参与少先队工作的积极性。每学年我们会评选12名优秀队干部和40%的优秀中队辅导员进行表彰。所评选出来的优秀队干部和优秀中队辅导员，除了在全校大会上给予表彰外，每位优秀队干还能得到巷头社区的100元奖金，优秀中队辅导员学校给予200元奖励。少先队组织开展的所有活动的成绩，将会与辅导员的业绩挂钩，在学期末的绩效评比和年度考核都有所体现。大队部每个月还会根据学校德育工作的教育主题，开展星级学生评比活动。如有“学习之星”、“礼仪之星”、“体艺之星”、“四好少年”等。所评选的学生除了获得证书外，还会利用少先队的宣传橱窗进行表彰。这些评比活动和激励制度大大激发了全校师生参与少先队活动的积极性。
4、从落实大队辅导员待遇激发辅导员的工作热情。学校能按照市的有关文件要求，在课时安排和工资补贴上落实大队辅导员的待遇，从而使少先队大队辅导员有了更多从事少先队工作的时间和信心，辅导员能参与到学校的管理工作当中来，从而大大激发了大队辅导员的工作热情。
5、从财政经费上保障少先队工作的落实。学校虽然没有用于少先队工作的专款，但对于少先队活动和添置少先队器材的一些费用，学校是大力支持的。如20xx年，学校为仪仗队新制了一套队服，花费1万多元；20xx至20xx学年，少先队组织开展“雏鹰争章”活动，每位优秀的学生都获奖励书籍一本，队员的参与率100%，获奖队员每学期为400人。用于购买书本的费用约3000千元左右。
二、抓好常规队会课的研讨，在研讨中注入活力。
队会课是我们开展少先队活动的重要阵地，我校向来重视队会课的实效。希望队会课能真正成为队员们喜欢的课堂。20xx年，根据吕老师的安排，镇的主题中队会研讨活动在我校召开，当时吕老师为我们提出一个问题，如何提高队会课的实效。于是我们根据镇少先队总部的指示精神，针对现行的队会课流于形式，实效不强，操作困难等特点，大胆简化队会的仪式，每次队会只要求唱队歌和呼号。在活动形式方面，我们则要求各个中队根据自己的特点和辅导员的特长，在队会课中开展形式新颖、易于操作、师生喜欢的中队活动。我们称这种队会课为常规队会课。
近年来，为了提高常规队会课的.实效，我们分研讨课和评比检查两条腿走。每学期我们会推出两节常规队会课的研讨课。要求全体中队辅导员一起参与备课、听课和评课，就在备课和评课的过程中，我们逐渐探索出常规队会课的模式。多年来，我校的张冬青、谭珍玲、刘宝富、陈小玲、谢淑媚等老师为我们提供研讨课，大大促进常规队会的研究力度。
另外，为了进一步调动师生参与常规队会课的积极性，我们还会开展评比检查活动。每一节队会课，大队辅导员将会进行巡查并记录。大队部在每个学期初都会根据学校德育工作的需要，安排好每节队会课的主题，活动形式也根据不同的年级给出了若干个建议，每个中队辅导员可以根据大队部的安排开展活动，也可以根据自己中队提实际来开展活动。近年来，为了培养队干部的能力，大队部建议高年级的中队可以放手让中队长和小队长策划活动，中队辅导员从旁指导，这样所策划的队活动更贴近队员们的生活，使他们更喜爱队会课。
三、创新发展少先队工作模式，在创新中显特色。
根据学校的办学理念“培养阳光自信的少年儿童”，近两年来我校少先队活动主要开展了两大创新的活动。第一个是改革雏鹰争章活动。我们根据自己学校的实际情况，结合雏鹰争章活动的精髓，创新发展“巷头小学雏鹰争章”活动，能有效地调动了全校的师生积极参与这项活动，在学校内形成一股积极向上，你追我赶的氛围。我们根据需要将雏鹰之星定为“学习之星”“班级小当家”、“活动小能手”等三种类型。并制定了三项的颁星标准。全校的老师根据这三项标准，当学生取得了成绩、获得了进步时给学生颁发星星，每五颗红星即可换取一颗金星，每获三颗金星即可被评为雏鹰之星，学校对每种雏鹰之星的获奖学生都在国旗下进行颁奖，颁发奖状和书本一本。由于几星类型的星，符合了不同学生的争章需求，任何学生经过长期的努力都有可能获得奖励，所以学生喜欢参与活动。又由于这些争章活动能帮助班、科任老师对学生的学习、生活进行管理，所以老师也愿意参加我们的争章活动。师生齐参与，因此，几个学期下来，获奖学生达400人次以上。
第二项活动是开展“争当校园小主人”这个活动，活动的开展旨在培养学生主人翁精神。即学校将礼仪迎宾、行为规范检查、每天升降国旗、每周国旗下讲话等工作以周为单位，一学期各中队承包一周，使更多的队员能够尝到担当队干部的滋味。为了提高我们值周工作质量，我们要求每天的值日老师为值周的中队打分，到期末以级为单位，评选出值周优秀中队，进行表彰。由于这个活动所涉及的队员人数较广，使广大的少先队员参与到学校的管理工作中来，虽然队员的培训工作十分繁琐，但活动能大大增强的少先队组织的凝聚力，受到广大少先队员的欢迎。所以我们一直坚持开展，并不断完善。
在未来的一年工作里，我校的少先队工作将会秉承“抓好常规工作的基础上有所创新”的原则，继续进一步改善“雏鹰之星争章活动”和“队务承包”活动。下一个目标，我们将以创建“省红领巾标兵学校”为契机，进一步完善和规范少先队工作，尤其是资料的整理、归档，活动的实效与创新等方面，我们要不断完善。在在国旗下讲话的安排，少代会工作的完善等方面的工作，我们还会作出不断的探索。
知行中国培训总结5
研修已经接近尾声，两个多月携手走来，有苦有乐，有欣喜有感动，在这里，我们一起成长一起学习，付出很多，感慨很多，收获也很多，下面我把我的收获总结如下：
1、得了相思病。参加研修以来，我这个电脑盲也变得离不开电脑了，一有空就马上开电脑，每次回到家也和家人抢着用电脑，都说我入魔了。
2、大大提高了我的打字速度。在与同仁们的交流过程中，我的打字速度得到了很大的提高。
3、督促自己学习，把平时休闲的时间都腾出来学习了，收获很多。
4、提高了我的课堂管理能力及处理事情的能力。在沙龙、热点问题的讨论中让我受益匪浅，学到了一些很有价值的方法。如我发起的沙龙话题“家长管不了的学生怎么办？”在短短的半个月内得到了两百多同仁们的关注，并得到了一百多同仁们的建设性意见，这是我前所未见过的，激动。
5、提高了写作水平。写作水平的提高虽不是一时半会儿的，但不写肯定不会提高。这两个多月来的学习，尤其是每次写课后作业，虽然写之前感觉都是煎熬，但写的过程却是享受，如同在倾诉。写完之后是欣喜，（虽然有些作业的花去很长时间打字，有时长达三个多小时）看着自己的文章似乎是看着自己的孩子一样，经常去琢磨，回
看。尤其是看到同仁、老师的点评、鼓励时，那是激动，一句话，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一个字“值”。这些我的心得、作业就是我学习的书面见证。
6、回忆往事让我幸福。结合培训中的案例，自我反思，听听专家的点评让我豁然开朗，虽然自己的工作中还有需要改进的地方，但基本上自己做得还是极对的，因此，我为我的正确理念而感到幸福。
7、每一个案例对我都是一个启发。如学了“处理学生与任课老师之间的矛盾”的案例之后让我知道了在处理学生与任课老师之间的矛盾时应该做到以下几点：
①、平时注意学生的一言一行是不够的，还要学会察颜观色，及时读清学生的心态；
②.不激化矛盾，给老师面子，给学生台阶，当好“双面人”； ③.用心倾听，才能从根本上解决问题；
④.做思想工作时多用打比方，容易让人换位思考、理解，便于引导学生将心比心理解老师的心情；
⑤.做好班主任的核心工作，通过搭建活动舞台，促进学生与老师间情感的交流，搞好关系；
⑥.冷处理也好，热处理也好，问题解决要及时，以免引发不必要的麻烦。
8、反思学习。一边学，一边交流，从别人身上看自己，看的清。
9、为同仁出谋划策，贡献自己的一份热心。在学习的过程中，我认真参与了很多话题，沙龙的评论，积极发言，献计献策，我觉得
我的热情还是很高的。
如对“当学生屡次犯错怎么办？”这个话题我的评论是：这类学生往往是做了事情在老师眼里是犯错，但他看来并没有错，一个自己都不知道自己错了没有的学生是永远也不会改正的。建议您抓住接班这个好机会，在他还没觉得您也是和原来的老师一样——反正在你们眼里他就是捣蛋鬼时快速跟他建立好关系，让他觉得您与原来的老师不同，那么他也会用不同的表现回报您的。俗话说“士为悦己者荣”， 您不要以为他不听话，相反，您当他是个很听话的好学生，寻找一切可以表扬的机会让学生改变对他的看法，帮助他找回自信，合群。有时候谎言也是美丽的，比如说，您想叫他到办公室，他肯定想你又要批评他了，这时，可以换种方法，您可以对他说“同学们说你做事很积极的，你能帮我做把书拿到我的办公桌上吗？”在你的夸奖之下我想他肯定不会拒绝，谁会拒绝一个赏识自己的人的邀请呢，同时还能给他保留面子。等他到了办公室，您也不必急着说他的错，您可以和他聊聊其他话题再慢慢引到问题上来，这样，学生就不会觉得你不理解他了，时间长了，他会觉得你是他的'朋友，有委屈他会在你明前流泪，有错误他会觉得对不住您，在您的悉心指导下，他会知道什么该做什么不该做，渐渐地他也就不会范所谓的错了。当然，这不是一朝一夕的事，或许要一两个月才能达成，这就需要您的耐心了。谁叫我们干这一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何况是一个初三的老顽童呢？对待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺点也会被您夸成优点的！等您把他夸到让他觉
得他在老师眼里是个好学生时问题就解决了！加油吧！我试过这方法的，您也试试？
10、结交了很多同仁，得到了导师、同仁们的帮助，让我变得开朗了许多，导师的表扬与认可也让我自信了很多。
总之，结束的是培训，永恒的是信念，经验总结的践行是永久的！
20xx年x月x日
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