教师远程培训总结

2021-11-29 培训总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的教师远程培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师远程培训总结1

  在这个月的研修活动过程当中,我所遇到的每一个老师、看到的每一篇老师作业和老师认真的留言中都流露出积极求知、乐观向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。只有积极学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,才能更好的进行教育教学实践。

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们教师多听取各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  通过这段时的培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,关注学生的个体差异;学生的学习热情高涨;师生关系融洽,促进学生的全面发展,才能充分体现素质教育的根本目标。通过这次培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在以后的教学设计过程中,我将依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。可以经常利用网络资源搜集一些新成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。

  通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。以后我将凭着自己对教学的热情,不断实践、钻研、在进步、在创造。在今后的教学中,充分发挥骨干教师的作用,进一步学习新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩,为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时,我也相信共同的学习一定会造就共同的进步,祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。

教师远程培训总结2

  一、元宝山区教师远程培训学习情况

  元宝山区参加赤峰市小学幼儿园教师远程培训的教师有20xx人,总人数在各旗县区排第二,在参训率、学习率排名都是领先的,在人均学习指数方面,敖汉旗、元宝山区和喀喇沁旗分别位列前三甲,指数均在10以上,充分说明了元宝山区小学幼儿园教师在这次培训中态度端正,目的明确,参训积极,学习认真,这必将对每个参训教师的业务素质和教学水平的提高产生积极的作用。

  二、对远程培训的认识

  第一次进行大规模网络培训,在赤峰市、在元宝山区还是第一次,学员和辅导教师感到很新奇,好奇,因为学习方式发生了深刻的变革,改变了时空的限制,不仅仅显示了网络优越的功能,更重要的是显示了中国教师研修网的全体工作人员卓越的智慧,中国教师研修网给教师们提供了大量的十分珍贵的学习资源,大大提高了学习的效率和质量,很多教师在学习中有一种久旱逢甘雨的感觉。希望这样的培训稿的越多越好。

  三、元宝山区小学幼儿园教师远程培训的几点做法

  为了提高元宝山区小学幼儿园教师远程培训质量,元宝山区师训教研中心的领导高度重视,认真组织管理员和指导教师进行岗前培训,学习和研究这次网络培训的有关资料,如:《实施方案》、《学习安排》、《考评方案》,认真组织教师学习《班级管理员职责》、《指导教师职责》,要求有关教师熟练掌握班级管理员、指导教师和学员的《操作手册》,并把《培训日程安排》打印出来发给每位管理员和辅导教师,贴到显著位置,提醒教师及时做好培训工作。还要求指导教师会用学员的用户名上网学习和了解学员的学习等一系列方式方法,做到知此知彼,学员在学习上遇到各种问题时,班级管理员和指导教师课根据学员的咨询能够及时认真的给予指导和解决。

  我们管理员和辅导教师还根据部分学员的上网学习情况及时给其本人打电话做具体要求和指导。元宝山区师训教研中心的领导还针对如何批阅学员作业问题专门召开了讨论会,要求辅导教师本着对学员负责的态度进而本着最终对学生负责的态度认真批阅每一篇作业,不仅批阅学员自荐的作业,也要求有选择的批阅学员非自荐作业,并做好评语。

  辅导教师在批阅作业时发现了好多问题后,及时向学员发出督促学员认真学习通识课和专业课,认真领会网上发布的每篇作业的要求,以便提高学员的作业质量。

  还充分利用元宝山区师训教研中心网,及时向各学校发出有关通知,号召教师要积极参加远程网络培训,加强学习,用先进的教育教学理念武装自己,用科学的教育教学方法向学生传授知识,培养能力,完善人格,全面提高学生的素质。要求各学校有关领导要创造条件,认真督促本校教师上网参加学习,要求各学校在教师的管理和业务考核方面充分重视网络培训的成绩和表现。

  四、需要共同努力解决我们面临的共性问题

  在培训过程中,通过各种渠道了解了不少问题,主要的有:

  1、硬件和环境受限

  电脑数量不够和网速不快。有好多乡村的教师,单位的电脑数量很有限,有的网速很慢,教师数量又多,好多教师家里也没有电脑,完全靠在单位学习并达到培训要求是有很大困难的。在城区的一些学校也存在这个问题。上网吧学习不仅进一步增加了学习成本,也会遇到许多不便。有的地区连网吧也没有。

  2、学时与实学不符

  部分教师上网学习的时数大于其本人实际的学习时数,打开学习网进入学习课堂后,却做与培训无关的事,不重视、不认真听课和学习。个别学员不会上网学习,忘记密码的人也时有发生。

  3、作业质量存在问题

  部分学员交的作业质量不高,存在文不对题、上网下载、编辑混乱、敷衍了事、字数不够、言之无物、拼凑抄袭等现象。

  4、有南辕北辙的现象

  部分学员以学校讲课量多为理由,没有时间上网听课和学习或学习时间不足。针对以学校上课量多而没有时间学习为由不很好参加学习。我想到了一个成语叫南辕北辙,这个典故讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。它告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

  中国教师研修网进行的教师远程培训,给我们提供了那么多的精品资料,目的就是使教师在培训学习过程中不断地矫正教学理念、教学方法,就是要教师的教育教学沿着正确的方向前进。不然的话教师的教学效果不仅仅是事倍功半,更可怕的是弄错了方向,如果方向错了,连事倍功半的效果都没有了,其结果只能是违背教育教学规律,达不到课改目标。

  主流是好的,成绩是主要的。存在一些问题也正常的,在前进中会加以解决的。

  感谢中国教师研修网。

  希望中国教师研修网越办越好。

  中国教师研修网使教师受益、学生受益,使学生富、使学生强。

  少年富,则中国富。少年强、则中国强。

教师远程培训总结3

  幸福和快乐的时光永远都是那么的短暂,通过教师远程研修培训,内容是那么的丰富,专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我心中。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、发人深省。让我最感兴趣的是参与班级学员在线研讨,与老师、同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实,在交流中得到启发,得到快乐!

  一、研修网,携我同飞翔

  回首1988年自己刚刚步上三尺讲台时,感到满腔的热血都在奔涌,满腔的热情在等待自己去释放……可就在面对着那几十双对知识充满渴求的小眼睛时,自己反而显得是那么的手足无措!感觉在学校时候的所学,距离现实中的教学是那么的遥远。还好,自己从来就没有放弃过,努力,上进,再努力,再上进!

  从此,自己和老教师走得更近了,教室里,校道上,树荫下,图书室……总能看到自己求教时忙碌的身影。艰辛的付出,终会有所收获,感谢组织上的推进,感谢导师们对自己的考核。通过网上的远程研修,自己有幸聆听了名师的讲座,不仅让自己了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  二、一点一滴,促我成长

  1、重视实践,提高能力

  轻松愉快的教学实践活动,可以引导学生走进知识的殿堂,获得学习知识的体验,同时又增强了学生学习的自信心,对发展学生的想象力、创造力及工些常规的学习能力都有益处。

  回想自己以往的课堂教学实践,的确有着许多的不足之处。为此,在以后的教育教学实践当中,自己将根据学生的年龄特点,开展一些轻松有趣的课堂游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩中认识、体验、创造性的学习,培养他们的各种学习能力,达到新理念的最终目的。2“教”与“研”相长

  教师是在行动研究中成长起来的。在我们的教学环境周围,不难发现,以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究,不是针对学生,而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务,久而久之,老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存,再加上我们疲于应付日常教学,课题对于我们来说反而成了负担。

  由此看来,我们并没有真正认识到课题的本质和重要性。时常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是真正能够称得上道的又有几何?听了专家们对于教学研究的讲座后,我才真正感到自己过去错失了那么多的素材,身处教育教学的一线,自己一定要面向全体学生,善于用自己独到的眼光去发现和挖掘每一个教育中的闪光点,让教育教学理念紧密的联系自己的教育教学实践,真正实现教学与教研的教学相长!

  3反思提升

  想想自己身为一线的毕业班教师,能像专家们所说的那样:静下心来深入思考,反思自身与学生发展的机会也许并不多。借助远程教研网的这个平台,和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁,让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对发展缺乏长期、科学的规划。

  现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力,作为一名当代的人民教师,我们要时刻为自己敲警钟,才能适应现代教育的要求:

  三、激励自我,展望未来

  培训虽然是短暂的,但收获是充实的,学习更是永无止境的。通过了这次远程教研网培训,让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自己的语文教学,使我对今后的工作有了更加明确的方向:

  我要将所学的教育教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学理念,并指导着自己的教学实践,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,撰写教学反思,教育随笔和教学论文……未来的路还很长,无知的眼睛还是那么多,身处的环境是那么的简陋,教育设备是那么的缺乏……但是,我坚信这一切都将是自己磨砺成为一名语文教学专长型骨干教师的铺路石!培训只是一形式,培训只是一种学习的开端,我将自强不息,努力向前,更有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,更高!

教师远程培训总结4

  专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训学习,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。

  通过远程教育的学习,每位专家都提到了学习问题。的确,教师不仅是教育者,而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说:“要当一流的教师,就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见,因为当教师第一位的是学养,第二位的才是教学的技术技巧。

  教师在教书育人的同时,要认真学习,挤出时间学习,不断提升自己的专业素养,更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念,建立和完善自己的教育哲学。

  新课程的实施,对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”(重过程、重体验、重探究、重整合)、“五个发展”(全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展)。在新课程实施过程中,我们首先要转变角色,我们不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演,还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子;我们要转变思考的维度,不应仅仅思考把什么给学生,还应思考把什么东西不给学生,什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价;我们要转变教学的方法,彻底消除满堂灌,让学生自主学习、合作学习、探究学习;我们还要转变教学成果意识,它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、能力、意识,更有教师自己做人和做学问的态度。吸纳、更新了教育思想,我们才能更好地转变自己的角色,融入新课程,适应新形势,创造新成就。

  反思教育教学实践,总结实践经验教训叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案,不一定成为名师;如果一个教师写三年反思,有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式:经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。反思本身就是一种创新,反思实际是对本质的追问,反思是校本研究最基本的力量和最普遍的形式。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思,积累教育教学经验教训,更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量,通过反思,使自己的教学精益求精,渐臻完美。

  教学反思要找准切入点。根据专家的看法,应以自身教学技能反思为切入点;应以课堂教学策略反思为切入点;应以自身教学理念反思为切入点;应以教育研究反思为切入点。可以说,上述三点非常重要,乐业积绽底气,学习滋养元气,反思造就灵气。在专业化成长的道路上,有积极的心态,有扎实的学习,有深刻的反思,我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。发展校本教研,促自己专业化成长

  要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研的作用,教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。在以后的工作中,在各位专家的引导下,我要努力向专业化教师方向迈进。

教师远程培训总结5

  从教这么多年,怎么样才能做个好老师,心里曾有无数个方法,但经过这段时间的培训,我渐渐明了,要想做个好老师,必须做到以下两点:

  一、健康的心理,良好的自我调控能力 我们经常说,什么样的老师教出什么样的学生。这确实不假,一般一个班里的学生其性格特征、行为习惯都与其班主任相类似。所以我认为,教师必须要有个健康的心理。一个活泼开朗、乐观向上、稳重豁达的老师,带出来的孩子们也是热情洋溢、青春四射的阳光少年。 当然,七情六欲人皆有之,老师也有烦恼忧愁笼罩的时候,出现这种情况就需要自我调控了。当我们在生活中情绪有了波动,或来自家庭,或来自领导,千万不要把这种负面情绪发泄到学生身上去,把学生当做出气筒。同样,班级管理中,处理学生问题时,孩子们给我们带来的不良情绪,也不要带回家里,但可以向家人倾诉,和家人共同分享工作中的喜怒哀乐。这样家人会更加理解并支持自己的工作,同时增进亲人间的交流。 家庭和睦幸福,工作起来才更有动力,一个好老师应该是家庭工作两不误的。

  二、丰富的专业知识,深厚的语文文化素养 老话说得好,要给学生一碗水,自己要有一桶水。当了十多年的老师,越来越觉得自己知识的匮乏,力不从心。上课的时候组织语言,会感到困难;批改作文,会翻来覆去一直是那几句;写下水作文,跟有的学生一样,捉耳挠腮,无从下笔。 活到老,学到老。至理名言啊!随着社会的进步,生活中工作中各种信息层出不穷,只要你稍微停滞一下,你就会被甩的远远的,这种感觉不好受啊。 作为一名教师,教书育人,不论是教书还是育人,自己都必须有深厚的知识。上知天文下知地理,一点也不夸张。所以,教师必须时时刻刻不忘充电。当今社会给人们的学习提供了各种途径,你可以根据自己的具体情况,适当选择。可以静心阅读,古今中外尽情涉猎;也可以通过网络,“淘宝”学习;更可以像这样参加各种培训。 只要用心,就可以不断的进步。 干一行爱一行,既然选择了教师这一行业,就要尽力做好,不求尽如人意,但求无愧我心。

教师远程培训总结6

  做为一名普通体育教师,对于体育教学的基本理念早已不陌生,然而能够深入进去地去对体育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考体育教材、教学更深入的内容提供了机会贴近了课堂;经过这次研修,我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会,刻苦学习“新理念、新课程、新技术”,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会,把继续教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。通过对五个专题课程的学习,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获主要有以下诸多方面:

  一、远程继续教育培训学习总结

  1、计划周详,学时充分

  学习的目的就是要有实效。我根据教师进修学校和远程教育培训学习计划,几乎每天都安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插,保证足够的时间与空间,获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习,在网上向全国各地的教育专家、名师学习,在学习中,能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解,探索更有效的方式与途径。我坚持积极独立高质量地完成了网上作业,希望能达到了预期的学习效果。

  2、灵活机动,学以致用

  学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解,我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识,结合教材所需,将一些抽象的知识内容具体化、形象化,现实化,让自己不断进步,争取做一个称职的教师。

  3、积极参与,互帮互学

  继续教育学习也是一个互动平台,需要大家共同参与,继续学习中分有班级,在论坛中我们可以互相研讨,把自己的学习体会经常同教师们交流,运用所学经验积极向老师们征求意见,积极修正,取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考,不断地提高自己,完善自己,同时提升自己的教学水平。

  二、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率

  通过继续教育研修,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果。

  1、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事体育教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  2、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。

  3、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

  4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。

  三、如何让体育课堂教学“活”起来

  我作为一位体育教师,谈谈对体育教学想法,如下:

  从当前的形式看,多媒体辅助教学在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用,但在体育教学中,情况却不乐观。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能技巧,和多媒体教学没有多大关系,这种想法是不正确的。在高科技不断发展的今天,充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化的教学内容,已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。教师运用多媒体教学手段更能优化体育课堂教学,激发学生学习体育的动机、兴趣和求知欲,注意力容易被画面和动画吸引过来,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,这样学生就能怀着愉悦心情进入学习的佳境。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。

  1、优化教学环境,提高学习效率

  体育教师在教学过程中要正确对待和处理诸多不利因素,处理好室内理论课与实践课的关系,多媒体是体育教学中一种重要的教学手段,在体育教学实践中,合理使用电教手段,恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高学习时间的利用率,优化教学环境。由于体育室内课理论知识较抽象,文字、材料、插图单调,体育实践课动作技术强,结构复杂,学生理解吃力。如果把理论和实践知识有创造性地制成投影片,并与录相带、vcd光碟的部分镜头、flash动画有机结合起来,形成完整技术动作,通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前,同时讲解各个分解动作,抓住重点,讲深、讲透,让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领,增强理解深度,激发学生模仿的兴趣,创设教学环境,以动静相结合,声像合一,使学生从感性认识上升到理性认识,再从理性认识指导实践,从而有效地调节教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强,从而使学生学习获得事半功倍的效果。

  2、激发学习热情,开阔学生视野

  实践证明现代教学技术手段的应用,对于引发学生的学习兴趣,激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用,我国教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。德国教育家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的一阶段都能连贯的表现为注意、等待、研究和行动。”可见,学生学习积极性的提高,主要因素是学习动机和兴趣,这是学生智力发展的重要动力。作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力,而运用多媒体,通过声、形、动作等因素的交替作用,充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体作用,达到“寓教于乐”的目的。传统的体育课堂教学方式,主要是教师边示范边讲解,这就要求我们体育教师在讲解体育技能动作时,必须把示范动作做的相当规范,否则就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄,自身的身体素质等原因,不可能都有很高的技术水平和示范能力,使得学生已经对这种教学模式感到乏味。然而,现代信息技术教学方法,教学手段生动活泼、新颖多样,能够创设出较好的情境和情绪体验,教学课件中教学画面的变换,声音效果的叠加,动画效果的处理,改进了传统教学教师边示范、边讲解的教学模式。现代信息技术的运用既符合青少年的求知、求新心理特点,现在的学生对计算机多媒体有着浓厚的兴趣,多媒体教学不仅能创设比较好的情境,激发学生的学习热情,开阔学生的视野。还可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。

  学生观看后,会感觉跳远的动作好像是在空中自由飞跃。造成课堂气氛活跃、学习热情高涨。也全面清晰地反映了跳远的动作全过程。一方面,可以让学生通过运用多媒体画面观看世界运动会上优秀运动员跳远比赛的精彩画面,同时把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生,便能有助于学生建立正确完整的技术概念,较好地掌握技术动作,致使学生开阔了视野。另一方面,运用多媒体手段纠正学生的错误动作具有传统手段无法比拟的独特作用,又能调动学生的学习兴趣,激发学习热情和积极性。

  3、突出教学重点,解决问题难点

  有关研究表明:人们从语言获得的知识能够记住15%,而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往体育课堂教学中,抽象的知识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。而且以往只是通过教师的讲解与示范,不能满足学生的要求,示范的成功与失败,动作难度的影响与限制等等,都不能较清晰、完整地展现在学生面前(尤其是不能定格的空中动作等)。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计,全方位的剖析难点,化难为易,加快了学习速度,为此,把体育课的内容与多媒体相结合,把教学内容生动、形象地放映在学生面前,这样就增加了感官刺激,如图像、色彩等,可将输出的信息化静为动,化抽象为形象,使复杂的动作过程简单、具体化,使学生通过多种感官去品味动作,体现动作结构严谨性。同时利用多媒体又能提高了教学质量,缩短了教学过程,学生也易于把握住学习的重点、难点。并能够把老师做不好或帮不清的动作环节表达清楚,有效地帮助学生把握住技能学习中的动作要领。

  4、提高审美情趣,陶冶学生情操

  体育本身蕴涵强烈的美感和价值。利用现代教学手段在体育课堂教学中,运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的情景,再现现场场面,增强真实感,让学生身临其境,亲自感受体育课堂的氛围,通过内心体验,引起情感共鸣,自觉地接受熏陶,更可增强学生的审美情趣和陶冶情操。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作,且体育教学内容之多,技能之大,大多数体育教师难以样样精通的。如果使用电教手段,运用媒介来塑造美的形象。就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧,可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在韵律体操教学中,许多学生只是机械的模仿学习,不能真正地领悟其中美的价值。通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学,让学生观看韵律体操的录像,同时加上体育教师的技术指导,学生们就逐渐领悟了其中美的内蘊,陶冶了情操,增强了学习的自信心,同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。

  5、掌握学习方法,提高解析能力

  利用现代信息技术进行分析对比,可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术,把各种不同的运动技术制作成课件完整地或突出重点、难点地展示给学生,也可以把常见的错误动作制作成课件,让学生上课时观看,并与学生一起分析、比较,提高学生分析解决问题的能力。

  6、利用电教手段,发挥主体地位

  新课程要求以学生发展为中心,重视学生的主体地位。由于长期以来人们习惯于教师的职责是“传道,授业,解惑”,课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师示范生模范”,教师是教学的主体,是权威,而把学生看成是接受知识的客体,教师怎么教,学生就得怎么做,学生的主体地位得不到体现。现代教学理论认为:学生不仅是学习的主体,而且也是课堂教学的主体,学生获得知识掌握动作,是在主体意识支配下的自觉行为,电教手段将现代的声、音、动作引进体育课,以其绚丽多彩的画面,悦耳动听的音响和情感丰富的讲解,为学生所接受。

  总之,回顾这次研修学习,可谓收获颇丰,收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高,它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

教师远程培训总结7

  作为一名新教师,在此次的培训中,我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程,对我的启发最大,可以说为我未来的数学教学指明了方向。在课程中,刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中,我觉得新教师可以从“关注学生,启发思维,合作学习”等方面入手,以提高课堂的有效性。

  一、关注学生:

  新课程理念要求在课堂实践中,教师必须关注学生,倡导以学生为本。不仅要关注教师怎么教,更要关注学生的学。所以,真正要搞好课堂研究,体现课堂的价值,就应该加大对学生的关注力度。在每一次的教学设计中,目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。

  当学生在听课中遇到困难时,在作业中遇到困惑时,教师必须改变传统的一些批评学生的行为。我在教职高班级的时候,遇到过许多这样的问题,主要原因是学生基础过于薄弱。但通过自己的耐心讲解,学生最终还是理解了课本知识。总之,关注学生,就应该尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难,以实际行动帮助学生树立学科信心。关注学生,最终目标就要使学生在学习中获得知识。

  二、启发思维

  传统的教学中,更多的是教师在苦教,学生在苦学。学生更多的是知道了是什么,但并没有搞清楚为什么。这种思维定式,导致学生对许多难题望而却步,不敢尝试,甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中,重点倡导在教学中要培养学生的创新型思维,启发性思维。简而言之,就是要让学生学会思考,多问为什么。在课堂实践中,教师要真正成为“引导者”,努力使学生使学生学会独立思考,使学生不把学习视为畏途。

  在我的教学中,我时常以提问的方式引导学生思考问题。一般来说,一个问题对某些学生来说可能很简单,但对其他人则不一定。因此,我一般情况下不会要求学生立刻回答,而是尽量留给学生足够的思考时间,使所有学生都有机会思考。当学生回答完毕后,先不给以对错的评判,而是分析学生回答问题的主要思路。这种方式,在我的课堂上已是效果明显,师生互动有声有色,初步才达到了培养学生思维的效果。

  三、合作学习

  新课改要求培养学生的自主学习能力,其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出:“合作学习是指在教学过程中,以学习小组为教学基本组织形式,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式,是比较适合高中学生的,在我的教学中也在长期使用。

  我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式,这种教学模式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合作学习,具体运用到数学教学中,就是要求学生在教师的引导下,最大限度的调动学生学习的积极性,合作讨论,共同获取知识,培养学生的能力。总之,合作学习充分发挥了学生的主体性,更重要的是培养了学生的互助精神与合作意识,这种意识对他们的影响将是长久而深远的。

  当前形势,新课程改革正在深入推广,要提数学高课堂教学的有效性,教学观念的改变是重要前提。总之,在课堂教学实践中,从“关注学生,启发思维,合作学习”等方面入手,对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。

教师远程培训总结8

  无疑,我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑,我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。

  老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的滋味,尽管还有延迟评价的机会,但还是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务,于是我暗自庆幸,又有一次机会让我好好地当一回网络学员,这次可是一定要好好学了。

  课程开始之后,让我再次感到幸运的是:这次的培训讲座内容会如此的精彩!尤其是曾琦老师的《学生学习》课程给了我全新的视角,而她所提供的生动案例,更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然,刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过,但也远没有这次课时充足和充分,我为自己有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。于是在后来的学习中,因为担心这些视频讲座放完之后,不在有机会听,我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来,留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座,这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参与讨论了。

  因为有“赛埔一期”的培训对比,我又幸运地感觉到,这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了,每门课程都安排了5个专题的专家讲座,学习内容更加充实,加上每个主题专家们都把讲义甚至相关文章甚至相关网站都放到网上,大大方便了学员听讲;还有47个班级的来自全国各地的近万名教师的作业、文章在网上随处可查,大大增加了课程资源的容量;而每天每班精编的课程有能帮助学员从众多信息中进行“海选”,有效地帮助学员精读材料。

  光阴似箭,不知不觉15天悄然过去。回想这十五天的学习,我正是带着无比荣幸的心情,象一只贪婪地幼虫在吮吸花蜜一般,在网上“泡着”?腰酸背痛也罢,点击鼠标点出“鼠标手”也罢,儿子抱怨和我争抢电脑也罢,老公回来第一句话就是“又在上网”也罢,案头还有一大堆领导交待的任务也罢,完不成学校交给的论文评审也罢,可一天的视频讲座是不得不听的,每天的作业和评论是不得不写的。就这样,15天来,在聆听着三位专家的精彩的讲座,在浏览众多位老师们的文章和交流中,以及为完成作业而不得不绞尽脑汁的反思写作中,我幸运地感觉我在悄悄地“成长”着。

  15天里,我学到了:怎样启迪学生的思维,用教学的真谛来拨亮孩子们的心灵;怎样用高尚的人格魅力来塑造学生、感染学生;怎样知情交融,师生互动;怎样用适时的评价激励学生,调动学生的积极性,使课堂变成了人人参与、个个思考的无限空间……知识得到了积淀、理论得到了提升、境界得到了升华。这一切的收获,说不尽,道不完,更加值得我细细咀嚼,慢慢回味。我相信,这些宝贵的知识、经验,收获的是三个专题都以丰富的内容、精湛的内涵赋予了我们新的教育智慧。

  我深切地体会到:这次的远程学习虽然是辛苦的,但我的收获是无边的,而参加培训的体验更是无价的。这次的培训将成为我教师生涯中最珍贵的财富,对我今后的学习工作将产生深远的影响。

  教师远程培训学习总结2

  六天来,伴着炎炎夏日,伴着丝丝夏雨,我们的远程研修可谓是冰火两重天。刚开始夏日炎炎,可老师们心里哇凉,学不明白,学不进去;现在,和风细雨,可老师们内心火热,知道了,懂得了,看到了未来的希望,未来的提高。

  远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来,虽有炎日酷暑、瓢泼大雨,但也有鸟语花香。我们在此收获着成长,收获着提高,更收获着希望。几天以来,专家们的谆谆教诲,升华了我们的教育观念,充实了我们的教育理论。为我们以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更明确了目标。

教师远程培训总结9

  有幸参加了20xx——20xx全国中小学教师全员培训,在此次培训中,我比较全面学习了上级规定的必修课目,积极参加各项活动,认真完成各项作业。通过网络培训,我总的感到,个人的自身素质有了一定的提高,收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中,对教育教学起到了积极作用。以下是我学习的一些心得与体会:

  一、转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识

  我们的课堂常常存在着这样的现象:老师在上面讲的很卖力,可学生却似乎充耳不闻,最后教学效果不好。老师总会埋怨:学生们太不来气了!问题都不回答!怎么教得好啊!其实关键不在于学生,在于教师的教育观念太过于陈旧了,或者没有把新观念真正运用到教学中去。

  课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

  二、改变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力

  1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做准备”的思想。

  学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。

  2、落实两个重点:培养学生的创新精神和实践能力。

  当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情准备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。

  3、进行三个转变:教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;

  学习培训虽然结束了,但自身的学习远没有结束,自己要牢固树立终身学习的思想,努力把这次培训成果延伸下去。一是要对所学内容进行认识的归纳整理,进行再消化理解。二是进一步掌握所学的技能,努力把它运用到教学实践去。三是结合教学实践,积极研究探讨小学语文教育教学的发展,为教育事业做出自己应有的贡献。

  通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。

教师远程培训总结10

  教师全员远程培训是通过网络专家视频教学和学员网上自主学习的一种新的教育模式。这种开放式的教育模式是现代教学技术与多媒体教学手段的有机结合,它的开通预示着教育资源共享的时机已经来临,为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。

  在学习的过程中我们可以轻松地通过视频聆听了专家们三个模块九门课程的精彩讲座。有助于全体教师教育理论水平的不断提高,逐步解决了教育资源配置的均衡问题和现有条件下教育教学工作中一些急待解决的实际问题。

  通过学习,我深感中职学校教师道德素质比教师文化素质更为重要,中职学校学生更需要老师的关爱。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止等,可见教师对学生的影响有多大。作为新世纪的教师,不仅要有丰富而扎实理论、专业的知识,更要有爱岗敬业的精神,博爱的思想,创新的意识,诲人不倦的品格。才能成为学生的表率,成为学生思想灵魂的灯塔。

  学校工作主要是抓好学生教育和学习的工作,而学生的教育工作则主要与班主任的工作是否到位密切相关。作为学校最基本教育教学单位,班级的稳定是学校稳定的基础,班级的风气直接影响到校风的形成。学生工作虽不能囊括学校工作的全部,却道出了班主任工作在整个学校管理工作中的重要地位。新时期,如何加强校园文化建设、创新班主任管理工作模式、组织和策划好班级活动、做好问题学生的教育和转化工作等,就学校教育工作而言至关重要。

  通过学科与班级的交流平台,我们可以自由地共同探讨在学习和工作中遇到的各种情况。在平台上大家彼此相互沟通,既解决了一些困扰已久的问题,又分享到了值得借鉴的好的建议和做法。然后运用所学知识去完成网上布置的作业,真是受益匪浅。通过学习,我觉得:无论是“教”与“学”,从内容到形式都新颖独特,激发了我的学习兴趣,对我不断地更新知识、开阔眼界和提高自身的教育教学水平起到了推波助澜的作用。丰富的创新意识和非凡的预见性,更能使我们接近现代教育教学对我们提出的新的要求。

  在学习过程中多方交流,互通有无是一种很好的学习方式,在学习过程中遇到一些困难和问题也是在所难免。当遇到自己难以解决的困难和问题时,我们应正确分析它们产生的原因,尽可能获得专家、同仁和同事们的理解、关心和帮助,妥善处理。

  21世纪,人的观念出现了日新月异的变化,社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、敢担当的复合型人才,这样才会不断地激励着人们去继续学习。其实,这一过程也就是我们丰富知识、积淀内涵的过程。随着信息化、学习型社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。在未来的学习中,我将努力增强学习意识,更新专业知识,提高自身修养,更努力完成好本职工作。

教师远程培训总结11

  一、学习概况:

  作为一名转岗教师,我有幸参加了(20xx)“幼儿园骨干教师远程培训”。对于刚接触幼儿教育的我来说,关于幼儿教育方面的知识知之甚少。因此,在日常工作中也有存在许多盲点。通过这次学习,使我茅塞顿开、受益匪浅。

  培训期间,我很认真的聆听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园游戏的开展与指导、幼儿园游戏区域的创设与指导、幼儿园科学教育的理论和实践、幼儿教师的精神成长等诸多方面的精辟阐述,这些精湛的理论知识对我产生了深远的影响,也直接引导我今后工作的努力方向。

  二、学习收获和心得:

  (一)重新学习了3—6岁幼儿学习的特点与学习的方式。

  3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作,心理活动有延续性。认知活动直观形象,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作。

  幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得经验。

  幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

  (二)重新领悟“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。

  培训学习中,我真正认识到游戏是幼儿的主要学习方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。

  (三)重新解读了幼儿教师与家长的新角色。

  随着教育观念的转变,我们的家长观也发生了变化。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此,我们必须让家长了解幼儿园的教育活动,与我们达成教育观念上的共识,从而获得他们的理解与支持,最后让家长参与到我们的教育过程中来。在这个过程中,教师作为幼儿园与家长之间的桥梁,要积极主动地与家长进行沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。不仅如此,家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统的教育理念,做孩子学习的好榜样。

  三、学习小结:

  通过这次学习,我感悟很多。我深深感受到,作为幼儿教育工作者,我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革,都与孩子们的成长血脉相连,与社会进步息息相关。我也深刻认识到,在新时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

教师远程培训总结12

  去年有幸参加了教师全员培训学习,所以十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会。通过这短暂时间的网上培训学习,我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中,我对备课以及相关知识有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充,反思了以往工作中的不足,解决了一些我以往教学中的困惑,为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。

  一、通过培训,提高了自己的思想认识。

  由于从教于农村小学,教育教学条件虽然在有所改善,但还是较差。没有机会更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的了解。通过此次培训,我更清楚地知道了“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本”的深刻含义,以及国家对教育的如此重视,特别是对乡村学校教师的如此关爱,给了我们学习、交流、提高的平台。使我们懂得了在新的历史时期教师所肩负的培育好下一代2责任十分重大。我们要以更宽阔的视野和信心百倍的精神参与网络培训研修学习。通过培训使我知道,网络学习的即时性,有利于自主安排学习;网络学习的快捷性,有助于提高学习和实践应用的效率;网络学习的互动性,有助于我和众多学员及时学习和解决一些实际问题,去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身的科学素养和教育教学水平,在教学过程中不断地反思总结自己的得失,不断提升自己。活到老、做到老、学到老,才能适应新的历史时期教育发展对教师的总体要求。

  二、通过培训,提升了现代教育技能。

  原来,在计算机方面我是外行,通过这次培训学习,我能比较熟练的利用计算机进行好几种方式的操作,例如在文档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过经常光顾我们学员的页,看他们的教育教学论坛;看他们对备课、教学、设计作业、辅导学生的经验交流;看他们利用多媒体教学的成功经验等,收获颇丰。远程培训学习,填补了我的计算机操作知识的空白。

  三、通过培训,更新了教育教学理念、夯实了专业知识基础。

  作为一名小学的语文教师,不仅应该具备全面系统的学科本位知识,而且还应懂得社会在发展,教育理念也要不断的更新,教学方法也据学生实际随之而不断改变。通过培训使我更深刻的懂得了高质量的教育在很大程度上取决于高质的课堂教学质量,而备课则是教师取得高质量课堂教学的前提和基础。只有课前的精心预设,才有可能在课堂上实现精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简单拼凑,当前乡村学校在备课问题上存在两个误区:备课就是写教案,备课是不得己完成的任务。要走出误区,必须重新认识,重新认识就是学习。学习中交流、学习中提高、学习中发展。如果只是靠研读一些与备课相关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材,那是不够的。通过培训学习,使我更进一步懂得了备课新的含义:备课是教学过程的精心预设;是知识的内化;是对教学资源的开发、整合、与利用的过程;是对学生研究与关注;是教师再学习的过程。同时,备课还必须以新课程标准为准绳、以教科书为导向、结合学生实际精心设计师生参与、互动的环节,时刻考虑学生的情感交流、行为参与和真正的认知参与。通过培训学习,使我懂得了在备课、教学过程中还有一个十分重要的环节不能忽视,那就是教案通过在教育教学过程中展示后的“反思”。所谓“反思”:通俗地说就是教师围绕教案的设计,教学过程中师生的积极交流、沟通、理解和互动,以及学生合作、自主、探究学习的情况反馈,实施回顾总结而开展的.一系列反思活动。这种活动包含教师对教案的自我回顾和对教学活动的自我评价便于进一步的调整,使通过教学活动展示的教案得以不断地丰富和完善,调动学生学习的兴趣,从而不断提高教育教学质量。因此,备课不再是教材内容的诠释,教学过程的简单安排、教学方法的随意展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。通过培训学习使我真正懂得了备课在各个教学环节中的重要地位和作用。通过参与学习、交流、反思体会,帮助我更准确地把握初中思想品德课备课的基本要领和寻找教学重难点的技能、技巧,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,且能够有效的、具体的运用到自己的实际教学中去。

  四、通过培训,解决了教学上一些困惑

  本次培训,班上学员间的互助评论交流成为提高自己教育教学水平的一条捷经,培训中,我积极地尝试与其他学员之间的交流。在交流中,我特别关注他们是如何处理教学中遇到的各种困惑,以及他们对教材的把握与处理。培训中不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。这次培训中学员们畅所欲言,各抒己见,提出的许多观点、问题,都是教学中存在的实际问题,引起了大家的共鸣,也给我极大的启示,对于我今后的教育教学有着积极的促进作用。

  五、通过培训,学会利用网上交流平台。

  21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”,新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动”。而平时,我们在工作和学习的过程中,多数情况下还是自己探导,自己思考。通过这次培训,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。平时由于工作忙,很少潜下心来学习,通过这次培训提高,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。

  总之,通过这次培训,拓展了我的教育教学视野,提升了我的教研能力,让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。加之远程网络研修学习的互动、快捷、即时,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。有助于我提高学习和实践应用的效率;有助于我和众多教师及时学习和解决一些教育教学中的实际问题。在今后的教育教学工作中,我会更加不断地学习,运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,力争做一名优秀的人民教师。

教师远程培训总结13

  20xx-20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了,回顾这段工作、学习的时光,我觉得有付出,也有收获。应该说,远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的成长进步起到了积极的作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

  一、转变思想,更新观念

  我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识素养,扎实的教学基本功,否则就会被时代所淘汰。因而,进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感,树立了"以学生为本、教书育人"的教育教学理念。

  二、勤勤恳恳,积极研修

  在研修过程中,我坚持定期进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训,也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  远程培训研修培训,是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤勉敬业,通过各种途径,进一步加强学习,力求解决教学工作中更多的实际问题,切实提高自身教学能力和业务水平,使自身稳步提高。

  通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,辛勤工作,努力学习,使自己有更大的成长和进步。

教师远程培训总结14

  为认真贯彻落实市委、市政府有关教师远程培训的会议精神切实加大教育信息化力度扩大农村中小学现代远程教育覆盖面加强我县中小学继续教育培训工促进教师专业化发展进一步全面提高中小学教师队伍体素质和业务水平。根据《××市XX年小学教师远程培训实施方案的通知》(昆教师〔XX〕5号)件××县教育局积极开展XX年全县小学教师远程培训对全县担任小学语、数学等科目的教师进行了全员培训达到了预期的目的到了良好的效果。

  准备阶段:××县教育局召开分管领导、相关科室负责人和教师进修学校领导参加的工会议安排布置相关远程培训工。

  按照工安排组建以教育局分管领导为组长以进校、电教、教研等部门为成员的县级管团队推荐县级指导教师4-5人网络技术管人员3-4人接着就组织开展报名工。全县统一组织县级指导教师和网络管技术人员中培训;参训教师在县级管教师的指导下登录××教育博客“教师远程培训”注册账号浏览“教师培训操手册”学习培训平台的使用;参训教师进行学习前各项准备。

  登陆学习:从XX年4月21日××县教师进修学校统计全县已有八百余名小学语、数学教师报名参加培训4月23日大部分学校教师根据××教育电视视频播放安排定时看培训专题讲座并登陆××教育信息港在线看。4月30日××教育电视台专程到××县了解相关培训事宜到中和乡小学实地拍摄有关培训情况和采访培训教师并在××教育电视台播报给予了××县极大的鼓励。

  培训阶段:4月23日至6月22日利用八周的时间分五个模块进行电视视频教育和远程网络培训。××教育博客同步上载所有远程培训课程资源参训教师可点击观看和学习相关资料。XX年6月19至6月22日县教育局根据各学校中组织学习和教师在线学习、在线交流研讨和业完成等情况按照考核表的指标体系进行综合考核评定。

  一、检查

  为确保我县小学教师远程培训工顺利、有效地实施圆满完成培训任务到预期效果。按照县教育局对远程培训管的要求安排两个小组于5月25、26日分别对全县所有小学教师远程培训进行为期二天的检查、督促和指导。共检查了14所学校的远程培训工。

  (一)、基本情况

  参加培训学校的领导都非常重视一项工成立了领导小组分工协千方百计为教师创造学习条件有序组织49岁以下教师积极投入到远程培训学习当中。全县共有823位教师报名学习到5月24日止教师已登陆学习并上传业绝大多数教师已完成两个以上模块的业40%的教师已完成4个模块的业个别教师已完成所有模块的业并且每个模块的业不止一份业质量也非常高。

  教育局、教师进修学校成立领导小组和管团队网上严格监控到位重视过程管。由县教育局统一协调安排人员适时(一至二周)对各乡镇学校组织教师参训学习情况进行跟踪督促检查做好过程管、培训考核、学分登记等工。适时出提示、要求、通知、安排和写简报等做到每天登陆检查批每周在线指导统计。截止到6月22日全县教师共发表日志16382;培训交流8096;培训业6904;教育科研87;教育随笔869;教育反思294;教育技术114。

  (二)、存在问题

  所有学校在学习过程中皆遇到了或多或少、样那样的问题致使培训学习进行得不是那么顺利。些问题应当引起各级领导尤其是参加培训学校领导的重视才能保证此次远程培训学习如期顺利圆满完成。

  1、计算机难以满足教师上网学习。

  除二街小学外多数学校已联网的计算机太少此次参加学习的教师数量多绝大多数教师家里没有计算机计算机远远满足不了教师上网学习及业上传有的学校即便连中学的计算机也用上仍然到不够有些教师甚至到网吧去提交业。导致学习进度太慢少量教师到检查日为止除培训言外一个模块的业都未完成。

  2、上传业难成功。

  因为次全市参加远程培训学习的教师有一万二千多人么多教师都挤在工时间上传业网络太忙、负担太重致使许多教师三番五次提交业都交不进去网络经常出现堵塞情况。

  3、信息技术知识太少操能力弱。

  此次培训时间短任务重为了尽快完成任务有的教师信息技术知识欠缺平时很少应用计算机操能力相对较弱力不从心。尤其是一些年龄稍长的教师面对电脑不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题:参加培训教师中40——49岁部分教师对电脑的使用存在问题比较多导致学习、业上传总是处于滞后。

  4、少数教师积极性不高。

  由于教师平时工量多工时间长非常辛苦各种客观因素的影响加之少数教师主观因导致学习积极性不高不主动业能拖则拖不愿想方设法完成业致使少数教师到检查日止连一个模块的业都未提交。

  5、部分学校组织学习的过程和要求不够严格对参训教师听之任之。表现为业不能按时、按质完成有的业质量档次偏低。

  6、部分学校还没有严格按照教育局要求对所有参训教师建档。

  (三)、意见和建议

  1、县检查组就本次培训中存在的问题进行了详细的说明例如:业的上传、抄袭、质量及数量等问题建议相关学校加强管督促教师按时、按质、按量上传业加大考勤等监管力度确保培训质量和培训的实效性。

  2、针对年龄偏大但必须参加学习的教师建议学校结合本次远程培训开展有效的技能培训使参加培训的教师都有获、有提高。

  3、对存在的电脑少等实际问题建议学校做好统筹安排从星期一至星期五都能进行学习中学联系使用计算机网络教室。至于网络堵塞的问题建议错开学习高峰期充分利用其它时间进行学习和业上传。

  4、各校加强培训过程管工加强纸质建档工要求一人一档按统一规格装订。进一步完善档案的建立和管工。检查组对本次培训的档案都提出统一的规定和要求对还没有建档的学校尽快进行做好建档工以便于以后的管。

  5、希望上级有关部门积极争取多方支持为各学校多配备电脑。方便教师学习实现资源共享。

  二、考核

  根据《××市XX年小学教师远程培训实施方案通知》(昆教师〔XX〕5号)和《××县XX年小学教师远程培训实施方案》的要求以及相关通知全县各小学教师远程教育培训工已进入到尾声。前期培训学校高度重视教师积极参效果较好。在培训学习的最后阶段完成了所有培训业确保了此项培训工顺利、有效地实施圆满完成了培训任务到了预期的效果。在上阶段督查的基础上根据《××市小学教师远程培训参训教师考核表》和《××县XX年小学教师远程培训考核细则》县教育局对全县各小学教师远程教育培训情况进行了检查考核。

  (一)、考核内容及要求

  1、学校教师登陆学习情况。在线学习、交流研讨、发表评论、撰写论、反思或随笔按照五个模块顺序完成业等。

  2、培训档案材料的建立情况。包括计划、方案、听课笔记、考勤、总结等;教师个人学习档案材料每人建一档包括考核表中的模块业纸质内容、各种学习笔记等相关材料按目录顺序装档。

  3、各学校校长为培训第一责任人高度重视精心组织严格考核。在县教育局组织考核前先做好本校的考核工。

  4.县教育局小学教师远程培训管团队、指导教师、网络技术人员对各学校培训的过程管进行严格考核对参训教师考核后进行学分认定。

  5、对未参加注册学习的教师不给予学分认定;参加培训但没有按要求完成的不及格也不认定学分。

  (二)、考核基本情况

  本次被考核的教师已经全部注册××教育博客并且参学习、交流、提交业。考核成绩主要依据管团队指导教师网上批业所给出的成绩而定。全县共823人全部接受考核。各学校均成立领导小组职责明确都有计划、总结、方案及考核成绩。材料齐全、格式统一、一目了然、便于考核。其中有的学校把所有参加学习培训的教师业全部装订成册档案管规范有序是工中的一个亮点。通过考核823人都已通过其中优秀129人优秀率为15.7%;良好560人良好率为68%;其余的基本合格总合格率为100%.

  (三)、存在问题

  本次培训各学校都遇到了不同的问题使得培训工不尽人意些问题都要各级领导共同关注才能使以后的培训工顺利进行才能真正使教师的学习质量得到提高。

  1、部分学校虽然成立领导小组明确职责但没有落到实处致使培训和学习过程不够严格对参训教师听之任之。表现为业质量档次不高。

  2、在检查中各校都表现出一个共同的现象:参加培训教师中40——49岁部分教师对电脑的使用存在问题比较多操能力弱力不从心。加之本次参训人数多、网络忙、堵塞情况严重些都是远程培训的障碍。导致业不能正常上传因此考核组考核时还要查纸质业后才能综合给出成绩。

  3、几乎接受检查的学校都有一个共同问题:电脑少难以满足参训教师的需求。希望各级部门帮助解决个问题具体。

  (四)、要求、建议

  1、要求各校加强培训后续管工进一步规范档案材料;准备不齐全或略显凌乱的考核小组已要求学校尽快规范管把不足的材料及时补齐。

  2、随着教育工的需要落实计算机操困难人员的培训使得计算机辅助教学更加显示出它的优越性;

  3、对各校电脑不足的实际问题建议各级部门做好统筹安排争取安排有限的经费逐年解决;

  4、希望学校把次培训教师自身的教学有机结合不是为了培训而培训;

  5、希望上级在计划培训时能充分考虑教师的工学矛盾妥善、合地安排。可在学期前期而不是在学期中后期学习时间尽可能长一些尤其是专题讲座、业的时间宽泛一些样教师学习的积极性会更高培训的效果也会更好。

  远程教育培训工任重而道远希望类培训只有起点没有终点长期进行让所有教师的信息技术能力真正得到提高并应用到教育教学当中。

教师远程培训总结15

  本人是20xx年秋季参加教育行列,距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处,虽然探索了一些与学生交往的方法,但通过今年的这次远程培训,使之学到 了更深更高的理论知识。通过三个模块的紧张培训,使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面,我谈一点学习感受:

  一、更新了教育观念。

  今年的远程培训,把我引入了全新的学习氛围。欲在教育工作这片热土上有点成绩,只有不断学习、不断更新自己知识,才是唯一的出路!昔日的我,一度认为教育工作,只要能“跟紧管严”,班级里能出更多优秀的学生,即为优秀教师。

  因此,在实际操作中,对稍有过错的学生,进行严加管教;对表现优秀的的学生, 给予大力表扬;优生成绩稍微下降,则毫不客气的批评,差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着远程培训的不断深入,我渐渐地认识到:一名教育工作者缺乏一 定的政治觉悟、业务素养,尤其是观察、分析和解决问题的实际能力,则他的教学工作在达到一定高度后,就难再继续提高了。欲成为一名优秀的教育工作者,就要努 力提高自身素养、政治水平、教科研能力等。因此,通过远程培训,促使我更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,提高业务水平。注重更新教 育观念,改变传统的工作模式,从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

  二、做好教师角色的转变。

  1、由权威者转向参与者、激励者。

  教师应由一个权威者转向参与者、激励者,与学生沟通和交流,让学生感受到老师的关爱和信任,了解学生所想,知道学生所 需,“对症下药”,成为学生的知心朋友,使学生健康的成长。参与到学生中,需要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的朋友,平等对待学生。要与 学生换位思考。转变教育观念,不断改革和创新工作思路,深入开展扎扎实实的素质教育。

  2、由普通型向专业型的转变。

  将来的教师需要“专业型”。教师责任大,应该不断地学习,做到与时俱进,主动而愉快地接受新知识、新理念、新技术。提高 素质,提高业务水平,不断走向专业化,做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任,更好地完成这份光荣而又艰巨的使命。教师既不能脱离实际又要为解决问题而进 行的研究。让自己“现代”起来,逐步走向专业化。

  三、以后的打算。

  1、做好工作,夯实理论基础。

  工作中,尽职尽责,恪守制度,完成自己应该完成的各项工作。积极与其他的班主任商榷、交流。在不断地加强理论知识同时,利用各种案例警示自己,反思自己的行为,严于律已。

  2、参加社会实践,提高修养。

  正确的处理师生之间、教师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑,锤炼自己的素质。

  3、进行自我反思。

  要想进步,就要不断地反思自己,反思存在的不足,深刻地了解自己,然后思考应该如何改进。我的体会是:“一个优秀的教师必定是一个常常进行自我反思的人”。实践中注重自我修炼、自我调控。

  4、奉献爱心。教师,爱心最重要。

  “关心学生”是真挚的师爱,是教师道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段。此次培训,固然告一段落,但学习和思考并没有停滞,也不应该停滞!在工作中修身养性,迎接更多的挑战。

  总而言之,此次远程培训,使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步”。在此,我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广大的教师,尤其是农村中小学教师有更多更好的进步机会。

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