乡村教师培训总结

时间:2021-12-02 13:18:59 教师总结 我要投稿

乡村教师培训总结15篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能使我们及时找出错误并改正,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的乡村教师培训总结,希望对大家有所帮助。

乡村教师培训总结15篇

乡村教师培训总结1

  休息一晚之后,我们紧张的学习开始了,首先由xx大学的客座教授xx老先生给我们上第一课,他上的是《乡土知识》。杨先生精彩生动的讲解,增强了我们的学习兴趣,令我耳目一新,也改变了我以前的看法,以前我总是认为我们的.家乡贫穷落后,没有什么可以开发,挖掘的价值,听了杨先生的课后,我才知道美国人都是能够利用我们中华民族古老的故事——花木兰代父从军,制成动画片,在全球播放,深受启发和感动,彻底改变了我的看法,看来我们的家乡并不是十分贫瘠,而是我们没有去发现,去挖掘。

  在这10天的学习中,我们得到了几位教授和专家的上课,他们上课的水平十分高超,讲解深入浅出,知识十分渊博,常常赢得一阵阵热烈的掌声,引起同学们哈哈大笑。在这几天的学习中,还组织我们全体学员到市南小学和xx区实验小学去参观、学习,和他们的老师一起研讨观摩教学,从两所学校上课老师的教法和技巧中,使我看到了他们是代表我们xx义务教育阶段,教学第一线上的急行军。有的老师虽然还很年轻,工作时间也不长,但是却能够上出如此精彩,完美的公开课,她们真是我们学习的榜样啊!

  通过这次学习,使我对课改理念有了深刻的认识和理解,以前我总是认为课改枯燥、乏味,不知是什么东西,现在才知道它在促进学生学习,推动素质教育向前发展是大有裨益的。

  短暂的学习已经结束,老师们对我们的深情厚谊无法言表,我只有以一颗感恩的心来报答您的爱。敬爱的老师,让我们这些学员用所学的知识,迸发出生命的火花,在教育改革的浪潮中奋勇前进!

乡村教师培训总结2

  作为一个刚步入教师队伍一年的新教师,有幸参加了由厦门市集美大学承办的“20X福建省乡村教师素质提升工程”。为期十天的培训给予我的启发和经验是一笔永久的财富,本次培训的主题是:“阅读教学和文本解读”。下面是我在培训中获得的几点体会:

  本次培训主题为“文本解读”,何为课文解读?以我的理解,便是对这篇课文分析,对课文思想感情,写作手法谋篇布局的解读,回顾有限的教学经验,在自己的'备课过程中,少有认真地解读课文,大都囫囵吞枣地通读完后,快速理清作者思路及教学思路,或是借助教参,对教参奉若圣旨,完全丧失了自我思考能力。在培训中,施茂枝教授所说:课文解读要掌握与编者对话的正确途径,比如说单元导语、课后练习、篇与篇之间的联系、文中会话框等几个便利资源,要秉持正确态度与文本对话。这些看似耳熟能详几个要点,往往是平时容易忽略的,如施教授举例《为中华之崛起而读书》一课中,众多老师围绕“中华不振”这一主题展开教学,而忽略了这一组课文教学目标是围绕“成长”为专题,施教授的教学设计中就围绕了这一专题,运用联系生活实际、引述资料和对比促悟等方法,引导学生体会少年周恩来“为中华之崛起而读书”志向的不凡,领悟其志向产生的原因,了解“立志”和“成长”的关系。由此可见,在对文本解读时要合理利用最便利最重要的资源,赏析作品的主题思想,不仅要以普通读者的身份读,更要以语文教师的身份读,并结合自己的思考,有思考就有发现,如能沉下来心来细细品味,解读文本定会有自己的一番的体会。

  在培训中,施教授也与我们分享了他的教学设计思想和技法,首先是教学目标的研制技术中讲到几点:

  1要言意兼得,不要得意忘言

  2要三维整合,不要三维分离3。要具体可测,不要空泛无际4。要目标与内容一致,不要二者分家,教学目标是我们所要完成教学任务所要的标准和要求,这是在上课前我所写的四年级下册《永生的眼睛》中的教学目标:

  通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲;

  教师为主导、以学生为主体、以训练为主线,有感情地朗读,以读促思。结合老师的讲解与教学内容我将目标改为以下两点,

  1以“骄傲”一词为主线,让学生通过“找骄傲”“品骄傲”体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲;有感情地朗读课文

  2边读书边思考,找出文中父亲语言描写,体会父亲关爱他人,无私伟大的精神;听了老师的讲解,发觉以往的目标确实定位空洞,缺乏意义,更偏离课堂中的教学,改动之后目标更加清晰,了然于心,也能更准确的知道这节课所要达到的一个标准。

  不仅是教学设计中的方法,在培训中施教授结合课堂实例给我们讲解了“儿童文学体课文的教学”“古诗词教学的基点和思路”等课程,在教学中,适时地给我们穿插教学实践中的一些实录,让我们在理论中能够结合实践理解,叶雪冰老师结合自身的教学经验为我们教授“教师专业成长”,刘仁增老师的“语用视野下的文本细读”等等,

  本次为期十天的培训,聆听了数位名师讲解,收获良多,并且本次培训突出了主题,更加系统,更加清晰为我们语文教师提供了多方面的学习,通过这次培训,我发现要成为一个合格的语文老师,更是需要不断地提升自身的理论水平,教学能力等,路漫漫而其修远兮,吾将上下而求索。

乡村教师培训总结3

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

  大家下午好!首先,真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导,也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历,我是一个新手,在小学工作一年半,不算骨干老师,可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里,专家的讲座、精彩纷呈的观摩课,让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样,收获颇丰,不虚此行。

  刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言,我不想再重复,我只说我听到的、看到的和想到的。

  第一天的'两堂讲座,讲的都是关于校本教研,因为专业性太强,大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点:教学反思的重要性。大家都写教学反思,包括这几天听课,大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法,自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚,因为我还没写完,虽然有很多想法,但根本没有表达清楚,一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材,因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦,嫩,没有光泽,需要进步、需要改变。这时候,我想起了一个人,她昨天在评课时手里捏着三本笔记本,写得密密麻麻,不仅昨天如此、前天、大前天,还有无数次我们名师工作室搞活动时,她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的,这就是我们的张海萍老师。听到这,你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想,做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗?如果能把我们这几天所想到反思到的写下来,不就是一篇论文了吗?

  美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思;而我国特级教师袁容说:教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者,我们既是学习者,又是研究者。可是我们懒,都是思想上的巨人,行动上的矮子。

  培训第二天,语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座,相信大家都还记得当时她问我的问题"你在上课前会看几遍课本?"我说,"三四次".对,我说的是实话。讲座结束,我有很多想法与陈洁老师交流,她却只说了一句:"你要多看课程标准。"回忆几次听专家讲座,强调最多的还是课程标准。是啊,这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的,曾经为了考老师这个工作,我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在,我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时,我环顾四周,发现只有一位老师边听课边看课程标准,她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道,有几位老师会像她那样认真研究课标,准确把握教材?

  我总是以为我懂了就可以教学生了,但是没有把课本钻研透,没有认真阅读课标的要求,也没有认真写教学反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时,也请大家和我一起反思:这几天我们参加培训后,热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法,大家都有启发,但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位,一个假期结束,我们不就又变成思想上的巨人,行动上的矮子了吗?那这几天的培训,这几天的辛苦,我们教师自身的进步又在哪呢?我扪心自问。

  今天能以这样的方式与大家分享我的感受,或许有些偏激,我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这么多人前讲话,讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为:无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法,只有适合自己,适合自己的学生,才是最好的方法。

  以上只代表我个人的观点,不代表学校观点。但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训,也是给我的一次教训,我会以此作为一笔永久的精神财富,用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法,踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦,把光泽和正能量传递给大家,让大家看到我的成长。

  说的不对的地方,请大家批评指正。

  谢谢大家!谢谢!

乡村教师培训总结4

  本学期我有幸参加了淄博市教育局组织的农村骨干教师培训班,通过这次培训,使我深深的感到对教科研知识的缺乏,虽然我从教十一年,但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够,通过半学期的学习和培训,使我逐渐认识到教科研的重要性,尤其在新课改过程中,每一个教师更应该值得去学习一下新课改的理念,以便更好地适应新形势下的教育,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的简单回顾和总结。

  一、要善于培养学生个方面的能力

  学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。探究学习是生物教学的心脏,要让学生在探究中培养能力,还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题,教学中如何提出问题这一生物的心脏,如何激发学生的问题兴趣,增强学生问题化意识,提高学生的问题化能力,充分发展学生的问题化学习,我觉得新课程理念下的生物教学,要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为:“满足人的爱和受尊重的需要,人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有能力,从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。”为了让学生得到这种需要的满足,在教与学中,我们应树立一种师生互动、平等合作的思想,也要有学生是主角演员的思想;我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围,也就是我们要巧妙的创设问题情境,使其产生好奇心,激起学生求知欲望,唤起他们的学习兴趣,使他们体会到生物就是生活,对生物产生亲切感。

  二、充分预设是上好课的重要前提。

  教师备课工作要做的再细致些,在认真钻研教材的基础上,既要备教材、备学生,更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策,充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备,课堂教学才能更丰富、更流畅,才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。

  三、教学预设与生成有机结合,充分发挥教师教学机智。

  教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,适时、适情、适度,于巧中见奇,于奇中生效。而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!

  四、教学中要给学生"动手实践、自主探索与合作交流"的机会,有时学生会还你一个奇迹的。

  《新课程标准》指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习生物的'重要方式,这样一种学习方式本身也应该是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中,教师应该创设有意义的数学活动,联接和激活学生的相关知识经验,要给学生探索的机会,要敢于放手,这样才能转变学生的学习方式,主动建构新知,成为学习的主人,让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。

  五、课堂教学如何才能做到师生双向交流,提高教学效率呢?

  课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。但从目前的情况来看,多数教学仍然是注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。这种缺乏生机,僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不迅速扭转,课堂上不能形成双向交流的闭合回路,那就会使教师失去调控,违背教学初衷,根本谈不上让学生“养成读书习惯”,提高数学能力.

  课堂教学是个开放系统。按照系统论的观点,就是说,教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换,又要重视教与学双方的融合与交流。要做到这两点,就必须改变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少教师在这方面已经作出了有益的探索。例如:魏书生的“六步教学法”、宁鸿彬的“五步教学法”等等。他们课堂教学的信息量大,学生动脑、动口、动手的活动频率高;课堂气氛热烈,学生思维活跃。这些不能不说是他们注意了课堂教学方式的开放性的结果。

  课堂教学绝不是平衡的。“平衡”的教学只是把丰富的课进行了“约化”。它把学生看成机器,始终让学生处于被动地位。敢于改革的老师却不是这样。他们根据每个学生的心理素质、爱好、习惯等各不相同的情况,尽可能地为学生创造一个能保证各人按照自己的理解能力进行独立学习的异步教学环境。授课时,他们既把全体学生纳入教学范围,又随时从教学的对象身上获取信息,寻找平衡中的不平衡因素,切实地帮助学生接受知识,培养智能。

  如果说学生的“学”是内因,那么教师的“教”就是外因,外因要通过内因起作用。因此,在改进课堂教学中,教师必须重视教会学生“怎样学习”的工作。提到“怎样学习”,目前多数是从方法到方法的单一指导,这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强,有典型意义,学生一学就会用,立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢?教学实践告诉我们,在教学过程中,教法与学法有同一性,双方的目标指向同一认识过程,完成同一个任务。实际上,教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此,教师要善于将教法与学法辩证地统一起来,并及时地迅速地获得转化。

  有了这样的一次培训使我受益非浅,使我认识到在今后的教学中要不断进行总结,形成一定的理论知识,这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,再回眸静思:“博学之,慎思之,审问之,明辨之,笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使本人豁然开朗,同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。

乡村教师培训总结5

  这次中小学农村教师国培培训计划活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听名家视频讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  1、名家视频讲座,让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

  其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的`课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。

  2、教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。

  有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

  3、注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长。

  好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

  4、教育是终生事业,是一个不断发展的过程。

  因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训,我发现了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

乡村教师培训总结6

  我作为xx边远山区的乡村教师,本身素质和教育理论,以及技能都还赶不上。这次有幸能来到这里进行培训,在这短短的十几天中,时间虽然短暂,可知识却学到了很多;这还得感谢xx?文薪的领导和各位名师的关心。在这里,你们给了我做好工作的信心,给了我搞好教育教学的知识。

  培训期间,领导和名师不辞劳苦,来为我们讲课。在课上把各科的理论、技能知识,简缩成实际的、对我们在实际教学中即可用得上的知识板块,耐心的传授给我们,这使我非常的感动。这些知识也正是我们一线教师所需求的,渴望得到的宝贝。我真的`很幸运,能得到这个机会,因为在乡村里,像我这样渴望得到这方面知识的教师很多很多,他们目前还是在默默地工作着、学习着。老师教给我们新课改的新理念、新教法,在我们学员认识了理论后,接着让我们去观摩、借鉴,这就让我们间接的去感受理论与实践的相结合;使我们把理论逐渐消化,再与自己乡村学校教育相连接,化为自身的,特有的,具有乡村教学特点的教学技能;这也使我大大的提高了自身素质。这些知识是我梦寐以求的东西。

  每位受训的教师都受益很多。刚来的时候,我们有着如饥似渴的求知欲望;培训结束后,我们的乡村教师都在这里脱胎换骨,成为具有新知识、新理念、新技能的新教师。

  我相信,在这里脱胎换骨的教师们,将会成为以后xx乡村教坛上的奇葩,会在乡村教育大园中永放异彩

乡村教师培训总结7

  接到省培训院的通知,xxxx年6月6日开始,我有幸参加了本次的边远乡村教学点的小学教师为期十天的培训。

  我是一位来自农村学校的教书匠,这次的十天培训我受益匪浅,相信所有参加培训的所有老师都像我一样满载而归。专家、教授的.讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。

  这次培训,授课教师倾泻了许多心血,他们根据要求精心筹备,毫不保留地把知识传授给我们,结合他们所讲述的内容来重新审视自己,发现自身有太多的不足,一路走来,填补了我在教育教学中的很多“漏洞”。培训虽然时间很短,可是留给我的思考却没有就此停滞,我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的行为标准来要求自己。教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立起终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应坚持不断学习、不断努力,相信今后再大的困难与挫折都能够克服。

  课堂上,我认真听讲,做笔记,外出观摩课更新了我陈旧的脑细胞。十天中,我没有缺课,没有迟到,外出观摩活动时,克服困难,用求知的欲望战胜了炎热的夏天。

  通过这十天的学习,最值得深思的问题是:面对乡村学生与城市学生的种种差距,作为乡村学生的老师的我要怎样做?我该怎样去改变那巨大的差距胡面貌,我能做好吗?

  十天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹,学习理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的反思、启示和帮助。我要用这次学习所得努力提高自己的专业知识水平,指导今后的农村教学实践,使乡村学生的知识有所提高。

乡村教师培训总结8

  xx年x月x日,我肩负着全乡教师的重托,踏上前往_的列车。汽车在弯弯曲曲的公路上奔驰,一路颠簸。窗外或许美景如画,可我却无暇顾及。我不知道这次_之行能学到些什么?这次该不会又是一次劳民伤财的培训吧!带着一脸的迷茫,暮色中汽车驶进了_市区。我们得到了x基金会老师和志愿者的热情接待。晚饭过后,前期培训的几个老同学和老乡来找我们聊天、闲谈中,我了解到这次培训非同一般,来上课的都是我省教育界知名的专家、教授,因为劳累一天,很快,我便带着疑惑进入梦乡。等待着漫长的10天到来。

  10天的学习很快地过去了,时间走得也真快啊。我多么想再听一听_老师的,再听一听王_老师那风趣,而让人无法去瞌睡的`课堂语言。短暂的10天里,改变了我,我尚不知道它能改变我多少。却让我重新找回了自信,认识了自我,把握了方向。我是任小学三年级数学和语文这两门主科教学的,同时兼任音乐课教学。由于乡村条件差,课程多,负担重。音乐课常常被忽略。甚至于顾不上而不了了之。一周下来有时也就只上一节音乐课。说出来怕你们笑话,音乐课我是这样上的:铃声响了,拿上教材就上,教一支歌吧。我叽里呱啦地唱,学生也跟着唱。反反复复地教学生一遍一遍地鹦鹉学舌般地唱,熟了也下课了。这就是我10天以前的教学理念和方法。我想,不光是我,农村学校的老师大多数也和我一样,一节课下来感受一个字:“累”。而在这几天里听了市南小学刘意老师和听了_老师的理论教学。他们上的多轻松啊!学生还都掌握了知识。原因在哪呢?这个问题深深印入我脑海,同时也明确了这次_之行之难得机会。而如今我已初步把握了新课标教育理念和方法。甚至于有时也曾默默地想着:“回去以后,这一课,这一部分我要这么上,设计运用这些方法……”。

  10天之行,我还学会了多媒体课件制作。在此之前,我是不会制作课件的。这也不怪我,因为我们学校没有电脑。更谈不上投影仪器。村级小学规模小,没有钱买电脑。我很高兴学会了课件制作。同时,也是一种遗憾。我想,如何我们学校拥有一台电脑,那该多好啊!

  总之,10天之行,我亲身感受了新课标的课堂教学过程,更新了我那陈旧的,该下岗了的教育理念。明确了我的人生坐标和发展方向,由衷地感谢__基金会的老师和志愿者们,感谢教导我们的老师和教授,是你们赋予我信心和力量。我一定会不负你们期望,让新的教育理念之星火燎原。

乡村教师培训总结9

  感谢我镇、县、市领导给我这次培训的机会,感谢省教育厅领导组织农村小学骨干教师培训工程,感谢__师专所有教师和来作报告的所有名师和专家,使我一个农村偏远小学的青年教师有幸来到省级名校参观学习感受大学氛围,聆听专家、名师的报告、经验总结。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。也是省教育部门重视教育、重视提高教学质量、重视提升教师素质的直接表现。从教材、课标到备课上课,到班级管理,到教育学、心理学,到未成年犯罪及学校法律责任,到做课题、科研,给每一位教师一个全方位的培训,真正做到从量变到质变的飞跃。这次培训给我们人文的关怀,在生活上给我们无微不至的照顾。虽然培训的这二十多天正值酷暑,每天的气温高达37度左右,可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴,让我们能有充沛的精力全身心地投入到学习中去。

  这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,引领教学实践。

  我有幸聆听了北京师范大学教育学部博士__、中国科学院心理研究所研究员、教授、博士生导师__、郑州师专心理学教授__等专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授们幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

  说句实话,在应试教育似乎欲演欲烈的今天,我们,我,只是把学生当成了工作对象,我们的终极目标是在学生身上“榨”分数,有多少潜力就“榨”多少,几乎忽略了他们的感受,忽略了他们是活生生的小生命。应该让孩子挂着灿烂的笑容,带着红扑扑的脸蛋来学习,健康、快乐、轻松地学习、发展,这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园埃

  二、教学研讨,促进学员发展。

  培训活动中,我们听到了“全国十佳班主任”段慧民老师;教学管理经验丰富的武凤霞老师、丁千秋老师、陈春玲老师;说课的代表郭莉老师;讲授数学软件的赵远老师;省级名师王洪芳老师、位免费分享创新惠女老师、张凤仙老师、研究教材较好的教研员武金壮老师和退休返聘继续为教育散发余热的朱震东老师,以及郑师的所有老师们的精彩报告。使我们真正全方位得到了提高。他们的胆量、睿智、钻研精神,给我无穷的榜样力量。

  我们培训班共有一百五十多名学员,环境不一样、生源不一样、各校师资水平也不一样,在培训活动中,我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,没有一点生涩感、陌生感,就像经常在一起的朋友、同事,一提到学生,大家就有聊不完的话题,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的`体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、消化培训,激励自身成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的数学教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

乡村教师培训总结10

  今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念 轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告,认真研究了教育教学理论,接受了心理健康指导,从理论上学习了教育科研方法,对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求,也是社会发展的要求。

  通过这次认真的培训和自己的努力学习,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

  作为一名老师,让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要自己的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义,《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解,使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了太多的内涵,很值得我位每位教师去细细品味。

  在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的,只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同,而且一直朝这方面努力去做,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的.工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。

  作为教师,我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔,只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解,比如何为“年”,民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了,听课后只有这么一个想法。

  体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。

  这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

  同时还要感谢市教院,为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师,在这里真诚的向你们表示感谢!

乡村教师培训总结11

  汝城县20xx年国培计划乡村教师工作坊

  20xx年9月17日,本是一个中秋团圆的美好假日,但对于汝城县乡村教师工作坊的学员来说,却又是个意义非凡的日子。因为就在这一天,我校又第二次举行了集中培训,并取得了圆满的成功。

  回顾本次集中培训,回想本次培训之所以又一次取得如此圆满的成功,主要得益于以下几个方面:

  一 上级领导制订方案、领导有方,学员学习态度端正。

  本次集中培训时间刚好撞上了中秋假期,但学员们却克服了重重困难,无怨无悔地端坐于教室,认真聆听专家们的讲授,他们说,就是要在这样的时候,才能更好地给自己充电。

  学员们之所以有如此积极而又端正的学习态度,全来自于我校领导和教师与学员们平时日积月累的优良工作作风与生活作风。

  二 理论联系实际是贯穿本次培训的主线。

  本次培训,宋志林专家的《信息技术促进教学变革与创新》的`授课,课堂形式灵活、多变、而又实用。

  学员们不但从中学会了CAI课件制作,还明确了教师“具备必要的计算机和网络运用的知识,才能有效获取各种网络资源,才能够将现代教育技术手段引入课堂,并逐步实现教学手段从传统向现代化的变革,优化教师工作坊及课堂教学”等理念。

  三 进一步强化了学员“工作坊及课堂教学”研究意识。

  李春凤专家的《教师工作坊实际操作》教学,使学员们进一步明确了有关教师工作坊如下几个方面的理念:

  ㈠ 教师工作坊的体验性:

  通过参训教师的直接参与来实现,如参与课内讨论、参与课堂分析、参与情景模仿等;通过参训教师的直接行动来实现,如教学设计、案例分析、课堂解析等。交互性:通过多样性的团队活动来实现,如主题式沙龙、主题式工作坊等;通过分组培训、小组评价来实现。

  ㈡ 教师工作坊的实践性:

  理论讲授与教学实践相结合;专家(学者)讲授与第一线优秀教师的经验分享相结合;课例(视频)观摩与教学现场观察相结合。

  ㈢ 教师工作坊凸显现代化培训的结构化:

  现代主义理论认为,个体的参与式学习应该是结构化、模块化的学习,这样不仅有利于参与者的知识结构发生变化,更有利于参与者的行为发生真正的改变,而这里的结构化与模块化,不仅仅体现在培训的内容结构上,还体现在组织结构上,其内容结构为教师职业规划与素养、教育教学理论、学科教学研究与实践、经验信息技术。

  教师工作坊,怎样运用学员学习的主观能动性催生“有效的集中培训课堂教学”,理论联系实际,让学员实地操作是贯穿本次集中培训的主线。

  我们愿再接再厉,争取下次培训取得更加圆满的成功。

乡村教师培训总结12

  XXXX年X月X日至X日,我有幸参加了“XX省农村教师小学数学素质提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训,在XX第二师范学院的领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法;得以与全省的部分小学数学教师讨论小学数学的课堂教学。培训内容有:XX等,内容丰富,安排合理。在八天的培训里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

  一、师德修养再次得到提升。

  听了全国优秀教师XX和最美乡村教师XX两位老师的师德报告,敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的,成长经历也不一样,但他们以自己的亲身经历,向我们讲述了一个个催人泪下的感人故事,他们在平凡的岗位上,创造出最伟大的事业,开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德,使我的心灵一次次被触动,被净化。他们是我学习榜样,要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神,对学生要有一颗博爱的心。

  二、专家引领,思想震荡。

  这次培训,安排了多位名师、数学专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通农村教师,我们思考得太少。平时我们在教学中,考虑的都是如何上一堂课,对于学生的长期发展考虑得并不多,甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些,在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。

  三、要践行终身学习的理念,做一专多能的教师。

  想给学生一滴水,教师就必须具备源源不断的水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。

  四、同行交流,彼此相长。

  本次培训,汇聚了农村小学数学骨干教师,每位培训教师都有丰富的数学教学经验,各学员教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此相长。

  四、要善于反思,做一个反思型的教师。

  李光杰教授在讲《教师专业标准解读》中强调:经验+反思=成长。反思是教师的一块“自留地”,只有不断反思,才能检讨自己的'教育理念与行为,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展,教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

  培训使我感到了压力,也增强了信心。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。八天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹,学习理论知识和教育实践也是有眼的,但它能给我带来很多思考、启示和帮助,我要用这次学习所得,来指导和要求自己今后的教育教学。

乡村教师培训总结13

  应学校业务学习要求,并到镇教委教研室张军的博客上认真浏览并学习了温总理在第27个教师节来临之前,为广大农村教师作题为《一定要把农村教育办得更好——在农村教师大会上的讲话》的报告,通过反复阅读并回味、思考,使我感觉到我们敬爱的温总理好像来到了我们的身边,通过学习使我了解到温总理对我们农村教育的关心、关爱和关注,也让我深刻领悟到办好农村教育意义深远。

  办好农村教育事业是一项事关民生和民心的工程,也是农村的希望及光明之路。作为一名农村最基层学校的老师,我们一定要肩负起这项重大而光荣的历史责任,通过坚持不懈的努力,让农村所有孩子都能够有学上,并能够上好学。

  温总理在报告中对广大农村教师提出了“要无私奉献,要满怀爱心,要提高素质,要教书育人”的四点希望。也提出了一系列措施来更好地办好我们农村的教育事业。要提高我国整体教育水平,必须加强农村教育这个薄弱环节。我愿意扎根农村学校,为农村教育贡献出自己的一份微薄之力。

  如何才能做好农村基础教育事业呢?我个人认为拥有一支强大的英勇善战的师资力量是提高农村教育的关键。当前由于历史原因,相当一批农村学校教师是一只脚站在田野墒沟劳作,另一只脚站在三尺讲台上传授知识的乡村教师形象;这当中还有相当一批是连初中都未毕业就走上讲台开始教书生涯,几十年来边教书边学习边劳作,兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔,以他们的视野及知识面能坚持到今天,的确不易。

  但是面对教育事业飞速发展的今天,无论学生的视野还是当今的教学设施设备都在日新月异的改善并提高,面对当今的现代化教学设备,曾经辉煌过的他们明显显得有些诚惶诚恐,无所适从,接受并能熟练的运用还需一段相当长的过程;而受交通、住房、生活等等条件的限制,年轻而又有青春活力的青年教师又不想也不愿到偏远的农村学校任教,让农村学校的教师力量明显显现得青黄不接,给当今农村教育事业的`发展带来一定的难度。

  当然不可否认,教育资源的配置是前提,培训力度是手段,但教师还要有一颗无私奉献、满怀热情的心,更要有较高的素养和专业知识,同时也要懂得如何育人。教师不仅要给学生传授知识,更重要的是要教会她们如何做人,做全面发展且对社会有用的人才。

  对于农村教师而言,作为一名合格的农村教师,良好的师德、师风,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,师德师风需要培养需要深化,更需要每一位教师的努力创新。对照温总理提出的“要热爱农村教育”、“要立志干一番事业”和“要有吃苦耐劳精神”三点要求,找差距,找不足,树立扎根农村、服务农村的奉献精神,在农村这片广阔天地里实现自己的人生价值。这样,才能让我们以良好的师德师风师魂在乡村小学这片土地上,为加快社会主义新农村建设贡献自己的力量。

  农村教师像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们心怀大爱,心怀感恩,在努力发展好个人业务的同时无私奉献,做好一片心怀大树的绿叶,让农村教育事业这棵大树,在每一片绿叶的付出过程中蓬勃发展,长青不衰。

乡村教师培训总结14

  11月29日起至12月底,我分四个阶段参加了国培计划(20xx)商州区乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训,我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富,活动安排合理。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的专家讲座,也更新了教学观念。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

  一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

  二十年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,以使我的课堂充满激情,让我的学生真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,在教学过程中,要优化学生的学习氛围,给学生更多的时间和空间,让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题,从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师

  二、加强学习,促进专业化成长

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  三、名师的风采无可比拟,授课的老师各具特色

  我们上课的几位老师各具特色,各有长处,虽然备课时间较短,但他们对教材的处理,教学环节的设计都恰到好处,无可厚非,在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异,各有千秋,这些的种。种设计都体现教师的聪明才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅,刘梅老师在课堂上的那种沉着,那种自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠,引导学生层层深入,把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出,他们的风采值得我们自我反思。

  四、教学要不断地进行反思

  反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

  五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课

  培训时,名师们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的.广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”,贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。

  总之,虽然此次的培训才有几天,但是我的收获是多多的,回忆是美好的,效果是可喜的,今后我将继续努力学习,不断地提高自己的专业素质。

  国培专家送教下乡听课心得体会

  11月6日,我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课,第三节课由省教研员带领进行了评课活动,下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中,我的收获确实是非常大的,对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师,也有优秀新教师。他们身上各有各的长处,各有各的教学特点和方法,在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路,在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想,他们朝气蓬勃、充满激情,对新事物也非常敏感,有很多地方是值得我们借鉴和学习的。

  感受之一:要转变教育思想、教育理念。

  教育思想简洁明快,体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导,真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者,极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时,有许多老师的问语都体现了“以学为主,以人为本”的教育理念,体现了一个平等的理念,如“你们班谁乐意读?”,“大家推荐一位同学来读吧!”,“大家愿意听谁的评价?”,“你愿意听谁对你的评价?”等等。这种与学生间的正真的平等的交流对话,正真关注学生、与学生共同商榷,极大地增强了课堂的凝聚力,学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。

  感受之二:找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。

  纵观两堂较为优秀的课,这四点无一缺失。在执教前,他们阅读文本深挖教材,找准文本的最佳切入点,做到了牵一发而动全身,整个课堂生动活跃,井然有序。

  感受之三:语文教学要牢抓基础教学。

  重朗读教学。无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。

  感受之四:美丽的尾巴还要吗?

  有的老师下课铃早已吹响,他却似乎没有听到,还在问着一个又一个的问题,提问着一个又一个的学生,他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设,自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采,岂不知是画蛇添足,多此一举!作为老师,也许是“旁观者清”,执教者“当局者迷”,也许是缘于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。

  感受之五:听课活动后的评课交流受益大。

  把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,参赛老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。

  在下午专家的专题报告中,我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如,语文教学首先是内容的整体把握,然后再进行字词句段的逐个击破,这样学生学习的时候就不会是一头雾水了,语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。

  他人的身上,总是积存着太多的优点,有时我们看得很清,却总是做了行动的矮子,这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!

乡村教师培训总结15

  冬天是一个令人向往的季节,冬天是充满童趣的,就在这美好的初之季,我们参加了“国培计划20xx”——乡村中小学信息技术教师培训项目,我们在忙碌中快乐的学习着。

  作为一名刚刚负责学校信息工作三年的我而言,只是刚刚开始。我在教学工作中有很多知识需要学习,而国培20xx乡村中小学信息技术教师培训在这个时候从天而降,犹如雪中送炭一般,让我有了一个较为专业的学习的机会,有了充实自己,丰满自己羽翼的机会。在这里可以享受的高级的培训待遇,在这里,我们可以近距离的听着专家们的讲座,直接感受专家的与众不同,尽情的汲取他们的知识;在这里,我们可以享受成功的案例,与成功者共同分享成功的喜悦。国培更是一个给我们提供交流的平台,在这里,我们可以和同伴们共同分享经验。

  在学习了一段时间后,慢慢地发现这里别有洞天,渐渐地喜欢上这里了。我们的辅导老师刘老师更是一位非常负责任的老师,时刻在QQ群中督促每一位学员的学习,让我们在学习中共同进步。

  在这里,首先,提高了自己的自身修养,向优秀教师迈进一大步。作为一名信息技术新教师,我的资历尚浅,我可以学习他们的经验,在班级学习与大家似朋友一样的交流,分享各自的'经验,而我这名经验尚浅者可以从大家的交流中学习知识,不知不觉中提高了自己的职业修养。

  其次,充实了自己的专业知识,使自己的羽翼更加丰满。在国培的学习期间,不仅听到了专家们的优秀的讲座,还欣赏到了成功的案例,对于我这个初学者来说,一切都是新奇的,一切都是学习的机会。在这里,我对信息技术与学科的整合有一更深一步的了解,我会把我学到的知识运用到自己的教学当中去,新的教学理念与现代高科技的电脑技术相结合,我相信自己在以后的工作中会做得更好。

  再次,解决了自己的困扰问题,让自己变得更清晰。在听专家讲座中让我明确了自己的工作思路,对于自己不懂的问题,可以向专家提问,向同学请教,会有很多老师来告诉你经验,看着大家诚恳的回答,也是一件很幸福的事情。

  最后,结实了朋友,扩大了自己的交际圈。在国培期间,我们在205室共同学习,大家坦诚,快乐的交流着,好似多年的老朋友般,在这里大家互相学习,互相帮助,就像一个团结友爱的大家庭一般,每一位家庭成都在快了幸福的生活着。

  总之,感谢国培给了我这次学起的机会,让我这名刚刚进入信息技术的新教师在参加工作初就浇灌了如此甜美的甘霖,可谓受益匪浅呀,我会深深铭记这次国培的学习。正所谓“活到老,学到老”,学海无涯,我坚信在自己以后的工作之路上会走的更好更远!

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