教师跟岗学习总结

时间:2021-11-12 18:49:19 学习总结 我要投稿

教师跟岗学习总结三篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编帮大家整理的教师跟岗学习总结3篇,欢迎阅读与收藏。

教师跟岗学习总结三篇

教师跟岗学习总结 篇1

  本人非常荣幸参加了20xx年广东省思想品德骨干教师培训,也非常荣幸来到XX九中进入广东省特级教师林XX名师工作室进行了为期15天的跟岗学习,在这短暂的培训时间里,收获颇大,现总结如下。

  (一)表现:

  ①本人认真遵守跟岗学习的考勤制度,每天按时上下班。②按照跟岗学习的安排,积极且认真参加各种教学教研活动,完成专题研讨有关材料,如:开发一节优秀课例,听课评课(观课议课)15节,积极完成跟岗日志并且上传至个人博客,听赤坎区教研员洪小灵老师的专题讲座《如何有效观课议课》以及林海名师的讲座《做教育的守望者》,在XX中学交流活动中作了《动口、动笔,让“高效”学习更给力》的发言,积极撰写教学反思和读书笔记,到XX和XX进行了考察,了解了湛江的历史文化,风土人情等等。

  (二)收获:

  ①在培训期间通过观课议课、课例开发、专题研讨、专题讲座等活动,本人获益匪浅,在师德修养、教育教学能力、教研能力等方面得到一定程度的提升,如:作为教师要有教育教学情怀、有野心、敢创新、勤科研、常反思,学会了如何有效观课议课、要努力探索形成自己的`教学风格等等。

  ②开阔了我的视野,增长了我的见闻。如:A、在观课议课中,看到了同行们优点和长处,怎样才能调动学生的积极性和主动性,怎样展示自己的教学风格,教学中要有饱满的精神状态等等。B、参观了鹤地水库、青年运河工程、雷祖祠、XX博物馆等等,了解了湛江的历史文化,风土人情。

  ③收获了珍贵的友谊。

  (三)不足:

  在跟岗期间,通过展示自己,观察学友,以及互动交流、共同研讨等,看到了别人的优点,也就认识到了自己的不足。如:教育教学理念要进一步与时俱进,在教学过程中师生互动方面还有欠缺,还没有形成鲜明的具有自己特色的教学风格等等。

  感谢这次培训,开阔了我的视野,看到了自己的不足,在今后的教育教学中,我会发扬优点,克服缺点,努力进取,开拓创新,进一步提升自己的专业水平,为教育事业作出自己应有的贡献。

教师跟岗学习总结 篇2

  初夏时节,我能非常荣幸地作为广东省山区优秀教师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里,我可以说天天是精彩,天天是感动,我每天都在吸收正能量的东西。三乡光后小学以“事事处处求知识,点点滴滴学做人”为核心理念,追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图,给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中,我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习形式,开阔了眼界,促进了思考,激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。有以下四方面的体会:

  一、 宽松和谐的育人环境

  这是一座花园式的学校,校园翠色欲流,百花盛开。学校四周种着许多高大的树木,一棵棵上了年纪的老树在阳光下舒展着腰身,但根深叶茂,象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色,给孩子们稚嫩的心灵一个安宁的环境。校园楼梯拐弯处,设置着一个个开放型的学生书吧,书吧的设计充满童趣,丰富多彩的图书错落有致摆放其间,这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味,感受到的是浓浓的文化气息,孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区,教室外走廊的墙壁上、教室的前后门,都成了学生尽情展示的舞台,有的展示着孩子们的书法或美术作品,有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些,但处处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。

  二、高效扎实的生本课堂

  本次跟岗学习,共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课,真切感受生本教育带来的快乐。特别是宁老师的课更是立足学生主体实施教学策略,她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位,在适当的时候对学生进行点拨、引导,把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕老师的“四步古诗教学法”,为学生搭建表现自我的平台,放手让学生表现自己,真正体现光后小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。课堂中曹老师特别关注学生的语言表达能力,特别是“说”的能力的培养,体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上,学生们欢呼雀跃,畅所欲言,课堂充满灵性,充满动感。教师亲切自然,循循善诱;评价语言丰富,富有激励;课堂气氛民主平等、生动活泼;学生状态本真,富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华老师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动,及时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下,我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思考与探索,课后及时,认真撰写跟岗日记,上传个人博客,真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。认真写好开题报告,不厌其烦修改教案。在导师的引领下,我们在处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。

  三、独具特色的教研活动

  光后小学的生本教育搞得如火如荼,这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。他们那里可以说“老师们天天在教研,节节是公开课”。学校每周三上午都要举行一场教研活动,其中第三节听课,第四节全体科任老师集中评课,首先让教师分级在小组内畅所欲言,接着每个年级组再请一名代表进行议课、评课。这给教师提供一个成长的平台,教师们教学相长。本次跟岗学习中,我有幸参加了他们的教研活动——光后小学每学期都要举行的光彩杯教学大赛,我们学到了不少如何提高课堂教学能力的知识。我们还同时就如何提高教师的工作积极性进行面对面的交流,就如何在制度管理的前提下给予教师更多的人,并进行研讨,通过这些活动,使我对常规教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。

  四、笑容可掬的师生笑脸

  这是一个健康快乐的大家庭,每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又忙碌的老师们的身影,他们忙碌着,充实着,在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的快乐。

  短暂的12天跟岗学习的日子即将过去,但留给我的'记忆却是深刻的。通过学习,我深深体会到光后小学生本的教育给孩子带来的快乐,深深体会到在生本教育课堂中,短暂的教学现象不是教学结果,长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行,回到原工作单位,本人将借用他人的先进经验,把好的教学理念、做法带回去,不断改进自己的教法,辐射更多的老师,发挥骨干教师的效应。

  总而言之,这次的到光后小学的跟岗培训,我最大的感叹就是这里的老师太不简单了,这里的孩子太幸福了。我坚信:光后小学的今天是我们的明天,我们的今天是他们的昨天,我相信我们的明天会更好。

教师跟岗学习总结 篇3

  20天的跟岗学习既短暂,又慢长。短暂在还有很多要学的东西,还有很多要交流的话题,来深圳20天,没有去逛过街,没有去购过物;慢长是跟岗学习安排紧凑,任务繁重,每天一篇跟岗日志,两篇读书笔记,三篇教学反思,安排了五场专题报告,二十三节观摩课,上了两节研究汇报课,真想早点结束。这是一次不一样的学习,仿佛又回到了学生时代。20天有很多的感触:我们有感于翰林学校的素质教育,有感于陈昔安教师的师德教养,有感于深圳青年老师的敬业与追求,有感于工作室成员的团结协作,有感于学员之间的关爱与进步。

  一、有感于翰林学校的素质教育。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校非常整洁,这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好,就连小学一年级的孩子,也是如此,他们看到有垃圾,都会自觉地会捡到垃圾筒里,学校的养成教育可见一斑。看了三次的升旗议式,非常震撼,不管是入场还是退场,都是非常的有序,其中有一次是下雨,我以为升旗仪式免了,但仪式在教室里举行,一样的严肃庄重,学生每次见到都会叫老师好,让人感动。每天下班后,我们都会去体育馆打球,最让我们震撼的是学校的乒乓球训练,队员的年龄小,技术高,而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天,学校的艺术节也在进行。他们学校的生源一般,但出口很好,排在全区的前列。

  二是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时,我以为陈老师是位长辈级的教师,一来才知道他与我们都是同龄人,都是70后。听了陈老师的《追寻教育的梦想》,我很受启发。他的职业操守,处世心态,他的师德教养,业绩成果,无不让人钦佩,使人折服。他说教室是他的“避难所”,学生使他内心宁静。今天在绩效工资面前,人人都想少上课,少干活,而他却象头老黄牛,不知疲倦,默默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”,对课堂的热爱,对教学的感悟,对事业的追求,对教育的使命。深深地打动了我,在浮躁的世态面前,最重要的是心态和信念。他教育我们,面对大海,春暖花开,予人玫瑰,手有余香。

  自己是一名教研员,指导教学,引导教师的专业成长是自己的职责,经常与老师打交道,经常帮别人做嫁衣,没有乐业的心态,没有手有余香的情怀,是难做好的,领导常说要提高服务意识,陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士,非历史专业,但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课,让我们大开眼界。他的课教学理念先进,生活即历史,重视选材的针对性和现实性,把基础性和趣味性融为一体,关注学法的指导,把中考复习与提高学生的素养有机结合起来,既有高度又有深度。

  三是有感于深圳青年教师的教学追求。跟岗期间,工作室安排了五节观摩课例,三节是学校科组内的,两节是其他学校的。安排了一天做深圳市说课比赛的大众评委。一天的评委工作,非常累,从早上八点到晚上六点,25名选手。参赛选手先从学校初赛,再到区里的淘汰赛,最后参加全市的决赛。这次说课是主题式的说课,以三维目标的设计与落实为主题。我们最直接的感受是深圳的青年教师说课的水平比较高,青年教师对教学的追求比自己所在地要高,做评委学到很多东西。特别是看了陈老师布置的读书任务:《教师成长的精神档案》。尽管编辑的教师有其他省市的,但以深圳的为主,他们每位教师都用真情在诉说,潜心在研究,执着在教学,大爱在教育。读后很震撼,很感动,很受启发。他们的教育自传,有的平淡,有的坎坷,但他们都有一种坚强的.信念,有一种神圣的使命;他们的研究之旅,都有探索之艰辛,研究之追求;他们用心去做事,用情去育人。

  四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后,都到了而立不惑之年,倍感学习机会之难得,同学友谊之难求。我们组成一个学习共同体,一起生活,一起学习,互相照顾,互相帮忙,彼此取长补短,共同进步。在充满压力、和谐包容的20天里,我们一起在工作室完成作业,研讨交流,一起在网上忙中偷乐,一起吃香喝辣,生活学习的点点滴滴常铭记于心。

  生活委员老五小张安排每天的饮食,安全委员老七小杜负责每天大家出行安全,学习委员老六小涂负责提醒每天的作业,大姐老二王老师教我们如何转载博文,老大哥叶老师指导我们教学的构思。在欢送宴上,我喝高了,同学把我扶回酒店,小涂帮我开好空调,关好门窗,更难能可贵的是老大几次来巡房,生怕我出问题。同学的关爱,没有做作,只有真情。为了上好汇报课,我们相互研究教材,把握三维目标,共同做课件,共享教学资源,互相启发,互相交流,互相借鉴,取长补短。汇报课结束后,陈老师做了最后的点评,他认为大家的课各有各的特色,各有各的丰采,都上得比研究课好,展示了骨干教师的实力。

  20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感动,被他的教学追求所折服。20天是辛苦而快乐的,我们受到了启发,开拓了视野,提高了能力,结下了友谊。

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