教师学习总结

时间:2021-11-12 15:46:31 学习总结 我要投稿

教师学习总结模板5篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的教师学习总结5篇,欢迎大家分享。

教师学习总结模板5篇

教师学习总结 篇1

  为深入贯彻党的十六届四中全会精神,配合教委的集中教育活动实施,我校在活动期间深入学习文件,全面领会精神实质,开展了一系列的集中统一学习。特做总结如下:

  一、深入领会全会精神及思想,在思想上统一。

  在组织学习的过程中,我们能够深入学习十六届四中全会文件,全面领会全会的精神实质,准确把握全会提出的新观点,新思路,把思想统一到全会精神上来。坚持理论联系实际,把树立科学的发展观同教育事业发展紧密联系起来,认真研究解决教育教学的突出问题,进一步解放思想,干事创业,为实现“科教兴国”战略,建设小康社会提供好强大的精神动力和智力支持。

  二、观点明确,坚持科学发展观教育。

  以人为本,全面协调可持续的发展观,体现了新时期我们党的科学执政理念。在学习中我们深刻认识到教育亦应以十六届四中全会精神为指导,切实用科学发展观武装头脑,指导实践,推动教育教学工作由以外延发展为主向一内涵发展为主转变。自觉适应市场经济的发展趋势,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,统一对教育持续快速发展的认识,以创新的精神培植教育发展新优势,树立全面、协调、可持续的发展观,增强加快发展和改革的责任感和紧迫感,在全校形成想发展、谋发展、快发展的浓厚氛围。牢固树立“以人为本”的教育理念,面向全体学生,正视学生个体差异,尊重学生人格,张扬学生个性,关注学生情感需要,因材施教,为每一个学生一生的发展和幸福奠定基础。积极推动学校教育持续、健康、协调发展。

  三、弘扬民族精神和时代精神教育 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是加强党的执政建设,提高建设社会主义能力的重要内容。

  在学习中,我们认识到应大力弘扬“学高为师,行为示范”和爱岗敬业、无私奉献的精神,进一步提高师德和业务水平,进一步加强和改进青少年思想道德教育工作,认真贯彻是教体局《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的实施意见》,探索加强未成年人思想道德教育的有效方法和途径,提高思想道德教育的'针对性和时效性,努力 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。引导广大师生积极参与“诚信莱阳”建设活动,大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范,把弘扬民族精神和时代精神教育列为课堂教学的重要部分,充分发挥课堂教学的主渠道作用,开展丰富多采的教育活 动,营造教育活动的浓厚氛围。

  四、树立“为民、务实、清廉”教育 在学习中,我们认识到应把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在更加突出的位置,坚决纠正行业不正之风,重实际、说实话、办实事、求实效,坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假,努力做到风正、气顺、心齐、想干、会干、能干、实干、干好,用心把握,用心工作,用心落实。

  五、注重解决实际问题 在学习中,我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合,结合学校教学实际,解决教学中遇到的种种问题,明确自身肩负的“全面贯彻教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动相结合。培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要历史使命,不断增强“爱事业爱学校爱学生”的职业情感,做到淡泊名利,甘当人梯,扎根教育,无私奉献。

  六、适应新课改的需要,积极开展教学研究活动,更新知识结构,掌握新的教学技能,适应新形势下的教育教学工做。 在学习中,我们坚持正面教育,通过专题讲座研讨、座谈讨论、典型交流、知识竞赛等形式,深入开展学习教育。同时保证广大师生先学一步、多学一点、学身学透,深刻理解教育在现代化建设中的先导性、全面性作用,结合学校和工作的特点,积极投身到教育改革的洪流中去,转变教育观念,不断学习新的教育理论,探索新的教育规律,全面推进素质教育。 总之,在本次教育活动中,我们受益匪浅,今后将按学习的精神进一步实施到教育教学工作中去,树教育的典范。

教师学习总结 篇2

  下面由英语教师主要跟大家谈一谈我的学习总结。

  1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。

  2、教师成为学生发展的促进者。

  3、教师成为研究者。

  她认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化:

  1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色。

  2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。

  同样,教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在:

  1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的'有效途径。

  2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力。

  3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。也许,我们会问,什么是“元认知能力”?

  还有,教师还要成为研究者。也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见。

  教材要“二次开发”,要基于教材,超越教材。

  俞红珍教授认为,目前教师有两种教材观:一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观。她认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的。她认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展。

  俞教授认为,通过教材“二次开发”,能达到这样几个目的:

  1、适应情景,促进教材个性化;

  2、弥补教材的内在缺失;

  3、缩短理论与实践的距离。

教师学习总结 篇3

  20xx年x月x日,学校派我前往韶关市第二中学参加由市英语教研室组织的高三复习研讨会,本次研讨会我们听了韶关市第二中学林岚老师一场关于定语从句的复习课以及其学校的高三英语复习计划。作为一名第一次上高三的年轻教师,通过这次学习,使我对高三英语如何进行复习有了更进一步的了解,为自己的高三教学工作积累了很多的宝贵的经验,使我的教学观念进一步得到更新,真是受益非浅,感慨良多,感触颇深,主要有以下几点:

  1.高三英语语法复习课可以生动化,没有想象中的那么枯燥无味。我认为林岚老师这场课是一场成功的语法课。其中最大的成功之处是为学生创设了一个很好的.情境。从进课堂播放电影Titanic的主题歌曲到叫学生用一些定语从句作关于这部电影的report,老师为学生创设了一个很好的情境,吸引了学生的兴趣,为本场课打好了一个良好的铺垫。

  2.将英语应用到实际生活中来。林岚老师这场课的一大亮点是将英语和实际生活联系起来。她将自己女儿和学校的照片展示给学生看,叫学生尽量用定语从句翻译相关的短文。开启了情感效应动力,提高了学生学习英语的积极性。

  3.教师应该要有自己的个人魅力。林岚老师无论是从个人形象还是从着装打扮都非常的得体。整场课听上去非常的舒服,而且当学生出现错误时,能够细心解答。整场课老师乐教,学生乐学,学生和老师的配合很完美。可以看出林老师是一个受同学欢迎的老师。俗话说“亲其师,亲其道”,学生怎么会不喜欢学英语呢?

  总之,这次外出学习收获颇丰,在以后的工作中,我要把学习所得的经验和体会消化吸收,转化为自己的东西,并在今后的教学实践中融化为自己特色成分,形成具有自己独特的教学方法,不断提升自我。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我一定会努力成为一名优秀的英语教师。

教师学习总结 篇4

  能参加第二期小学教师脱产提高班学习是我的荣幸。第一学期已经结束,现在我来谈谈个人学习总结:

  一、学习思想

  认真贯彻执行党的教育方针,忠诚人民的教育事业,努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养,严谨治学,以身作则,纪律严明,树立为人师表,做一名合格教师。

  二、学习收获

  (一)集中培训

  集中培训内容;硬笔、普通话、计算机基础应用、小学班主任专题、小学教育专题、小学学科专题等。

  在学习过程中:主要进行师德素养教育、学习教育理论拓宽专业基础,提高教育理论和专业素养,并强化教师基本功训练。比如:计算机基础应用——学习“英特尔”,这段时间太紧了,我打字太慢了。老师布置作业,我就跟不了。而我不亏心,积极认真,虽然我不能做得最好,可是把作业做好了。我懂做教师演示文稿、学生演示文稿。

  〈二〉跟班学习

  跟班学习主要是我们学员在老师的'指导下学校的教学,教研活动课题,研究和班级管理工作。一个人的成长、完善、超越必须经过不断的学习、实践。因此,我在海口白龙小学,跟班学习六个周以来,我能够做到:注意学习有关管理的理论,进一步提高自身的管理水平;通过自学、认真听课,有观摩课的我积极去听,与教师们一起探讨教育教学,不断提高自身的教学专业素质;不断反思自己的管理工作和我的教学工作,使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习、提高,我保持了思想意识上的活力,各项工作的开展较有活力,有求真务实和良好的创新意识。在学习中实践,促进自我完善、自我超越。

  总之,这一学期来我做到:

  1、上课时积极思考、认真听讲、并做笔记。

  2、积极参与班级和组内的研讨活动。

  3、学会同伴互相和合作交流,培养合作精神和团队意识,提高培训质量。

  4、注重自我反思和行动研究,善于表现自我和超越自我。

教师学习总结 篇5

  在学习了《构建高效课堂理论和方法》的解读与视频后,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。

  一、我理解的高效课堂

  是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

  二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:

  一是教师能够依据课程标准的.要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。

  二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

  三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

  三、两节展示课的启示。

  共性的地方:

  1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

  2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

  3,高效课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

  4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

  总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高效课堂教学改革的成功。

【教师学习总结】相关文章:

教师学习总结12-29

教师学习总结04-07

教师培训学习总结07-05

教师假期学习总结02-14

教师学习培训总结11-15

教师听课学习总结11-20

教师远程学习总结11-24

教师业务学习总结06-29

教师研修培训学习总结06-30

教师全员培训学习总结06-30