远程研修学习个人总结

2021-08-12 学习总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的远程研修学习个人总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

远程研修学习个人总结1

  远程研修,像北斗星,指引着我在教育的道路中前进,让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里,我聆听专家精彩的授课,评点学友们的作业,交流学习体会、整理完成作业,在一项项学习中,我解决了疑惑,汲取了能量,收获了沉甸甸的果实:

  一、聆听讲座,解疑释惑,在专家引领中提升理论水平。

  本次远程研修安排的课程有四门,具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了许多语文教学的策略,对教学技能的理解以及运用有了全新的认识;《小学古诗词教学研究与案例》理论联系实际,立足课堂,面向学生,教学内容和方法给予我有效地指导;《小学习作教学的实践研究与案例》王琴玉老师帮助我们分析了原因,向我们传授了行之有效的习作教学策略;《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论,明白了阅读学习中的形成性评价的类型。

  这次远程研修,我认识了不足,明确了前进方向,在专家引领中提升理论水平,更激发了我学习的动力和实践的潜力。

  二、自我反思,互动交流,在思想碰撞中深化理性认识。

  在学习过程中,我认真做了听课记录,精心写了研修日志,详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略,深化自己的学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华,并内化为自己的教学理念;在交流过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,我们不断地交流,畅所欲言,提出许多的观点和问题,都是教学中的实际问题,引起学员们的共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  自我反思,互动交流,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对教育教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。

  三、学用结合,知行统一,在课堂实践中提高教学水平。

  学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在两个多月的学习中,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来,运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学能力。

  学用结合,知行统一,在实践中不断梳理与反思自我,学会在学习中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中创新,促使自己不断成长,让自身的业务水平不断地提高。

  这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧,还让我感受到一种感动,一种震撼,一种心灵的洗礼,在劳累的教学工作中之余,通过研修,我逐渐感受收获的快乐,成功的快乐!

远程研修学习个人总结2

  非常有幸能参加这一次的远程研修,但时间总是在不经意间悄悄流过,转眼间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能,添补了我教学方面的许多空白;眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加明确了。

  通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会,我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述:

  一、合理运用教材,大胆实施改革

  教材是课堂教学的依据,但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素,精心设计教学内容。

  1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用,教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握,更应在熟悉教材内容的基础上,发挥出对学生学习的指导作用,设置教材与学生学习、生活相关的语言情景,以调动学生的兴趣和学习欲望,真正实现教材的全部作用。

  2、适当补充相关信息。要想学好一门语言,创设丰富的语言环境是至关重要的,单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此,教师应在教材内容的基础上,广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野,使英语学习走出课堂,进入学生的生活。

  3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示,不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异,因此,一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些,教师大可放开手脚,根据自身的业务水平和学生的实际情况,进行删减、加工和再创造,使其能切实服务于教学,取得良好的教学效果。目前很多学校,都有了自己的校本教材,这就是教师们进行再加工的成果。

  注意点:1、补充内容要与教材相关。

  2、整合的语言注意语言美,多使用原版的英语。

  3、逻辑关系合理。

  二、充分了解学生,发挥主体优势,方式方法-有效

  教学是教师与学生的双边活动,在课堂教学中,学生才是真正的主体。因此在备课中,教师不仅要备教法,更要备学法。赞可夫先生说:“教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法,就是备学生。教师在备课时,应全面考虑学生的整体因素,努力寻找切合学生实际,满足学生需求,激发学生兴趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势,我认为,如下几点是特别应当给予注意的。

  1、知识基础。不同的学生,知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势,使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件。心理学家经过实验研究证明,遗忘的速度是先快后慢,先多后少。根据这个规律,为了防止遗忘现象的发生,最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是常用的一些教法。当学到一个新词时,老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时,他们的学习兴趣会很浓。这样做既起到复习作用,又形成一种无形的竞争气氛,课上花的时间少,学生在没有压力的情况下进行经常性的复习,效果是显著的。

  对于少数基础较差的学生,教师也应注意在备课时,适当安排一些浅、易些的材料,给他们表现的机会,并给予指导和帮助。使他们亲身体会成功的喜悦,增强学好英语的信心。

  2、心理特点。唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是教师在教学中追求的最佳境界。要想实现这一目标,就要研究学生的心理特点,结合对学生特有心理的分析,把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻,关键在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中,多种感官的协同活动,是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片,或通过童谣,歌曲,听听做做等多种方式,调动学生的多种感官,这样眼看、耳听、脑想、口说、手写,几种动作有机配合、协调活动,就能大大提高识记效果, 并调动学生的学习积极性。

  三、情境的创设

  在英语教学中要以乐学思想为指导,充分重视情意因素,创设情境交融的课堂氛围,以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣,以境导学”,依据教学内容创设情境,就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境,是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中,学生有看得见的实体形象,师生间有情感交流,唤起学生学习的愉悦感,直接提高学习的兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情,学习效率必然得到提高。

  注意点:情境的设计要合理,自然,有条理。

  四、爱国主义教育与生命教育的有机结合

  作为一名学科教师,我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育,把德育渗透到我们日常的课堂教学中时,可以使我们的课堂变得鲜活,有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕,自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导,如在学习外国历史、风俗文化时,引导学生中西对比,以“一分为二”的眼光来分析事物,从而加强学生对祖国的热爱。如在介绍学生节日的时候,要让学生了解节日的历史背景,现在大家很流行过西方的节日,要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”:也就是说要适可而止,能放又能收地渗透德育。不能影响教学,但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。

  总之,这次培训让我的收获很大,超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西,吸收并转化为有自己风格的教学方法,让孩子们主动地去学习,开心地学英语。学无止境,我将在今后的工作中,继续努力,把自己学到的本领运用到实际教学中,让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训,我有以下的体会:

  要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:1、教师大方得体,要有感染力。2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!

远程研修学习个人总结3

  在感动中研修,在幸福中提升 在此次远程研修中,让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。研修期间,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能,添补了我教学方面的许多空白;眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加明确了。

  通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习,我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述:

  一、 对自身的要求应该更加明确。

  作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累,教师要坚持不懈的学习,经常收听英语磁带,培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中,应该更加注重自己在这方面的训练。另外,我意识到课堂评价用语特别重要,所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句,并及时用于自己的课堂教学中。

  二、挖掘教材,大胆创新

  小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本,但并不是教

  学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素,精心设计教学内容,大胆创新教学方法,改革教学的课堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在观看研修优秀的视频和教案的过程中,我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如:有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得学生倍感亲切、实用,学生学习的积极性和主动性也大大增强了。

  作为一线教师,无论是过去还是现在,深刻研究教材都是教好课的前提,是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想,全面了解教材编写的内容,领悟教材的编写特点,选择切实可行的教学方法,并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点,灵活地、创造性地使用教材,使学生真实地参与到课堂教学中,促使学生主动学习和建构知识,使课堂精彩无限。

  2、合理加工。

  由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异,因此,一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。

  对于这些,教师大可放开手脚,根据自身的业务水平和学生的实际情况,进行删减、加工和再创造,使其能切实服务于教学,取得良好的教学效果。

  三、创设情境,乐学多思。

  在本次研修中,我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中,我认真的观摩了优秀教学录像,阅读并研究了一部分优秀教师的作业,我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到,情境教学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境中,让师生和谐地融合为一体,在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径,使学生学于其中,乐于其中,感于其中,从而提高教学质量。

  在教学中,我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂,但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境,这有利于学生理解和掌握教学内容。例如,我们可以模拟生活中的一些人物,让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂,把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中,增强语言的真实感。我们要针对“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,并结合语言是

  一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的积极性,培养和保持他们学习英语的兴趣,使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强,让他们感受到具体的情境,远远大于告诉他们汉语意思的作用。

  总之,作为一名一线的英语教师,我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习兴趣,让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待,研修就会大有收获。

远程研修学习个人总结4

  随着学习的推进,在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。培训期间我每天在电脑旁边的时间基本上都超过了6个小时,有时候感觉很累,不过我很庆幸的是自己收获很大,下面我简单总结我在研修中的几点收获:

  1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

  2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是远程培训的优越性,专家设计的程序,还有视频和各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

  3、培训内容丰富多彩,生动有趣的`案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。

  4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和老师交流。

  5、本次培训学习了多位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

  学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。不然就会走偏,难以实现教育的真正目的。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。教师要不断提升自己的师德修养和教学素养,不断完善自己。此次的研修学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此,培训学习所获得的更是一笔精神财富! 十分感谢这次远程研修!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。

远程研修学习个人总结5

  自参加了这次的小学英语教师远程培训以来,我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,交流,提交作业,我收获很大。

  本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。

  通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

  在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学,其实有着很大的用处,在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!第二:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其三:PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。

  总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

远程研修学习个人总结6

  短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。。在这短短的时间里,我似乎走进了大学的神圣殿堂,在这个神圣的殿堂中,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训学习的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。

  远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。因条件艰苦,家中没有电脑,教育部门又没有为我们提供学习场所或学习设备。我的远程研修学习时间大部分是自己花钱在网吧度过的。在两个多月的日子里,网吧昂贵的上网费,让我没有充足的时间去阅读电子文稿,去与同班的学员们交流探讨,常常只是匆忙的上交作业而已。为此我深感遗憾,加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的杜应祥的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,同时多次获班级“今天之星”。每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的杜老师、杨老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。

  虽然培训学习是短暂的,离别是伤感的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们,为生我养我的家乡的教育事业,为了贫穷落后的西部,共同追求、勇敢超越,贡献出我们的青春和热血。

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