第二学期语文教研组工作总结

2021-09-16 学期总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的第二学期语文教研组工作总结,欢迎大家分享。

第二学期语文教研组工作总结1

  忙碌有序的一学期工作接近尾声,本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务,以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点,开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动,圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研工作总结如下:

  一、理论学习,引领有效课堂

  本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领,学习相关的理论,用以指导教学实践。开学初,我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书,切实有效地将理论和实际相结合,选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作,运用到我们的教研磨课活动中,对同一课堂进行多角度的分析,带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领,我们的教研活动开展的更加有实效性,借助课堂观察单解决所呈现的问题,根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路!

  二、课例观摩,分享心得体会

  通过研修课例,学习理论,组织语文组的老师相互学习,分享经验,闭门造车已经不适合现代化教学趋势,向同行学习,通过观摩提高教师自身教学素养,推广教学经验,促进教师之间的资源共享,促进自我反思,对比我们的课堂,是否也有可借鉴之处,这些都是学习的好途径。于是3月8日下午,全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频,并在观看之后,写下自己的感悟,良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。

  三、磨课研讨,凝聚团队智慧

  本学期我们以陈**、孙**、季**老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点,周**老师《夸父追日》为磨课点,开展教研活动,提出建设性的意见,以下是我们的活动历程:

  1、团队赛课不是一个人的任务,需要全组的语文老师出谋划策,共同商讨,体现一个团队的智慧,为了上出一节高效的语文课,3月15日周三下午,语文组的老师齐聚会议室进行集体备课,商讨如何构思本节课的教学方案,对教材进行解读,从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的重难点”等方面入手各抒己见,通过集体智慧的凝聚,制定初稿。

  2、3月22日周三下午,语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法,踊跃发言,特别是文本的重难点提出见解,会后陈**老师进行了一个梳理作了一番说课,从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一堂完美的课需要一份较好的教学设计,这就需要我们多次地打磨。

  3、3月29日,陈**老师经过精心准备,在四(1)班进行了第一次试教,本节课陈老师能抓住目标的重难点突破,思路稍见清晰,听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流,提出自己的意见,继续修改教案,孙**、季**老师全程跟踪。

  4、继第一次试教以后,4月7号迎来了陈**老师第二次磨课,根据课堂中呈现的问题,各老师积极探讨,陈老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明,提出疑问,如何指导学生进行学,策略很重要,要缩小教学的范围,导致关键点找不准,内容指向就会不明确。

  5、由于班级有限,要屡次试教改进教案,于是我们尝试在三年级段也开展了磨课活动,经过两番试教,我们认为教学点还是太多需要删减,以致写话练习时间不够,由于学生年级不同,呈现的效果不一,磨课活动还是建议在四年级开展。

  6、整个团队磨课过程历时一个月,过程是艰辛的,一堂课的出炉需要精心打磨,4月20日三位老师代表学校参加区团队赛课,并获得了区三等奖,季**老师评课获区二等奖。

  7、继团队赛课后,我们迎来了周**老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后,5月17日下午,二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。周老师为我们展示了一堂扎实有效的课《夸父追日》。周老师先以《山海经》为切入点,以“地点提示图”为归纳点,借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳理,这样的方法非常有操作性,孩子们都能将自己的所得所想表达出来 ,整堂课体现以学为主的浓厚学习氛围。

  接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。其中四年级组陈**老师结合《关键性学习点》对课堂上某一学生的学习情况做了汇报,陈老师举例她所观察的女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔,可见该生非常投入课堂,而且掌握了基本的学习方法,该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误,这样的教学组织活动是有效的;接着三年级组李**老师做了磨课汇报《共追一轮旭日》,她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了阐述,整堂课以课堂观察单为支点,用数据说话使得课堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节成功的课,需要上课老师和全体老师的共同努力,只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成果!教研活动,只有人人参与其中,才能切实提高教研的有效性!

  四、常规设计,提升学生素养

  在组织策划教研活动的基础上,鼓励语文组的老师积极参与区里的一年级《新常规 新设计》比赛,学期初已经布置,老师们也都能认真准备,为写出有质量的设计。在撰写之前,借鉴温州市小语教材一下研讨会课例,学习分享优秀案例,再根据学段特点进行设计,常规设计的案例内容,最终还是归结于我们的课堂实践,在课堂上我们应该关注学生的核心素养,转变学生的学习方式,旨在提升学生的语文能力!

  五、评价考核,提高教学质量

  临近期末,根据区期末教学质量检测要求,1-3年级由学校自行组织测试,学生的学业质量情况,每位语文老师都要认真对待并做好复习检测,特别是做好本学期六年级毕业考复习。为提高期末质量检测,6月14日周三下午,语文老师齐聚小型会议室,开展期末教育质量评价会。1-3年级交流期末评价方案,以年级段为单位,分别派代表交流评价策略,同时语文老师就评价活动的开展提出自己的想法和建议,人人参与评价考核!群策群力!

  总之,一学期以来,我们认真努力,积极完成各项教学、教研工作,在今后的教研工作中仍需认真总结经验,积累搜集课堂中的一线资料,同时外出学习新的教研理念、做法,带领语文组的老师开展实施,求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。

第二学期语文教研组工作总结2

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、逐步落实教学新常规

  学校在本学期将继续分学科组织教师认真学习教学新常规,深刻领悟新常规的精神,准确把握新常规的要求。制定与新常规配套的备课、上课、作业布置与批改、评价等方面的检查与考核的实施办法,通过检查、考核等手段督促全校老师切实根据新常规的要求开展所有教学活动,确保新常规落到实处。

  二、有序开展“一人一课”教研活动

  我们以“找问题、促整改、求发展为宗旨,通过听课、评课、交流反馈等途径,找出问题,不断完善自我。

  三、进一步提升教科研水平

  我校努力营造良好的教科研氛围,提高课堂效率,促进教师专业发展。积极配合教师发展中心开展的各项教师业务技能评比,鼓励老师们积极参加评比活动。重视教科研队伍的建设,鼓励老师多参与“新常规新设计”、“教学反思”、学科命题等评比活动。引导广大教师认真学习理论,积极投身实践,既勤于思考,更敢于行动,在实践中研究,在研究中实践,做实践型的教育研究者。

  四、继续推进教育教学改革

  我校将充分利用现代信息技术,创设适合学生个性化学习的教学方式。要以常态课为抓手,以学生学习方式转变为重点,贯彻“学为中心,以学定教,教为学服务”教改理念,积极开展促进“有效学习”课堂教学变革实验。

  五、一步一个脚印,不断为教研组建设添砖加瓦

  在学校行政的组织下,开展了青蓝结对工程,通过以老带新,具体落实,分工负责。并相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程。每学期教研组活动有教研的中心和计划。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究,及时交流和推广经验成果:有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思,在反思中看到不足,在反思中总结。

  一份耕耘,一份收获。我们学校教研组在过去的一年中,在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩,但我们仍存在一些不足,例如教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

第二学期语文教研组工作总结3

  这学期,二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全组语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  1.开学初,语文教研组下发人手一本教育类书籍,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。人人在组内开课,其中单志明老师的校级公开课《蜘蛛开店》就改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课共三次,分别是《沙滩上的童话》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》,集体备课聚焦学情前侧,多种策略识字,朗读方法指导,聚焦课后题目构建学为主课堂等,并取得一定成效。

  3.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  4.认真落实教学常规。提倡集体备课,提倡手写备课,认真写教学反思,每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其中特色真正做到以学生的角度促进学生发展,如二(6)班“阅读晋级作业”,二(5)班“班班有读”等,二(4)班的“读写绘”等,做到了每班有特色。

  5.活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛,小学生日常行为规范比赛,综合实践活动等,以活动促发展;在县规范字书写大赛中二(4)班,二(6)班获得县一等奖。

  6.积极参加教科研评比,硕果累累。这学期单志明老师参加第六届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖,论文《搭建支架,促学活动的核心任务》获得了县一等奖,《学习支架:建构学习活动的多种可能》获得县一等奖;课例《联结策略,“1+X”联读的关键能力》获县二等奖;论文《联读:基于学习经验的深度学习》发表于《温州教育》杂志,论文《基于学习支架的学习活动设计与实施》发表于国家刊物;市级课题立项《活动导学:基于核心素养的学习任务设计与实践》,省级课题浙江省教学研究系统课题结题;上校级公开课《蜘蛛开店》,县级公开课《羿射九日》《拉萨古城》,上市公开课《维也纳生活圆舞曲》,省级公开课《美人树》;评为县规范字比赛优秀指导师。朱海容老师上市级一师一优课《动物王国开大会》。陈仙基老师的论文《带领孩子走进阅读的大门》获得了县一等奖,教学设计《雾在哪里》获得县一等奖。郑乐乐老师评为县“十佳动感中队”优秀辅导员,县规范字比赛优秀指导师;微课制作获县二等奖;第21届教师多媒体教育软件评比活动《对对子》县二等奖。

第二学期语文教研组工作总结4

  我们二年级语文教研组有六位成员,虽然在教龄、性格方面各不相同,但都是热情好学,工作认真,本学期我们组团结协作,踏实工作,较为出色地完成了教研任务。

  一.学习制度,制定计划。

  学期初,我们组认真学习纲要、课标和道德课堂十八条,统一思想认识,制定计划,每大周对照计划开展工作,可以说好的工作计划为我们组较好完成教研工作奠定了良好的基础。

  二.组内听评课

  本学期我们教研组一帮一结对子,互相听课评课,从备课、试课、听课、评课、都较为认真,准备充分,互相提出中肯的意见,以供及时改进、修缮。大家在互相学习中提高了教学能力,收获很大。组内听评课推动了我们的教学工作。

  三.提高课堂效率,抓作业建设。

  首先利用班班通,更新教法,提高课堂教学效率,课堂上做到四个为主:以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以面对全体为主旨。其次做到两个突出,突出启发式教学,突出创设情境,进行教学。作业建设方面,我们组有布置,有检查,有做必改,习题训练精讲精练,以教材为主,适当拓展,使学生学得认真,学得轻松,学习成绩稳步提升。

  四.校本教研扎实有效

  根据二年级学生的年龄特点,本学期我们组加大了课外阅读指导,让学生多读书,读报,

  教师及时点拨引导,必读课外书《了不起的狐狸爸爸》孩子们阅读了好几遍,本班图书童话故事类,科学知识类,绘本类学生都爱不释手。成为他们课余讨论的焦点。写字方面本学期也加大力度,课外引导学生欣赏集邮册认识邮票、仔细观察中国地图了解各省市的分布情况,观察春天开的花有哪些,把学生的视野引向第二课堂。扎实地进行校本教研。

  五.培优扶困落实堂清日清

  本学期我们组抓好培优扶困工作,坚持做到堂清日清。实践证明优生在原有的基础上干劲更足了,学困生的学习态度、学习习惯也有了明显的好转。

  六.重视常规工作的检查

  配合学校进行教学常规工作的检查,从检查情况来看,我们组备讲批辅样样达标,教案完整,重点突出,作业试卷设计合理,书写工整干净,批改细致认真。

  走过了一个充实而又忙碌的学期,回顾我们组的教研工作,饱含了集体的智慧和汗水,只要不断学习,不断创新,相信我们一定会越做越好!

第二学期语文教研组工作总结5

  时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,语文组利用每次的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、抓好校级语文教学研究课。本学期主要学习和练习说课和试课的技能,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。

  本学期,语文组配合教导处进行了4次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  四、成功举办了“晨茂杯”技能节之语文素养大赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。

  比赛项目有知识竞赛、书写比赛还有经典诵读,这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。辅导学生参加县“微写作”大赛获得高中组二等奖三等奖共六人次,硕果累累。这个学期高二学生参加省“面向人人”竞赛,处于市中上水平,实属不易。

  总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的'共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

第二学期语文教研组工作总结6

  一学期以来,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,本着以“聚焦核心素养”为抓手,把“合作学习”作为课堂教学模式的突破口,落实小组合作学习方式,增值课堂效率。全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实地全面贯彻上级领导对教研工作的要求,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。特别是本学期的“新教师试课”和“同课异构”活动,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、积极开展阅读推荐交流课,营造浓郁的书香氛围。

  为认真贯彻《龙湾区中小学“爱阅读”行动项目方案》精神,引导学生养成良好的阅读习惯,也为了打造书香校园,推动全校师生阅读,我们还与学生进行童书共读活动,向学生推荐与课文紧密相连的课外读本,我们这学期开出了低、中、高段阅读课各一节,低年级《小猪唏哩呼噜》推荐课,中年级《走进神话故事》、高年级《鲁滨孙漂流记》阅读交流课。通过这样的推荐激趣、交流碰撞,将孩子们的阅读引向更深处!丰富学生知识,拓宽他们的视野。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  五、今后工作的主要措施:

  1、狠抓平时的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,

  2、对待学生,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  3、小组合作不够深入,还在摸索阶段,今后希望通过更多不同的课例展开进一步研究。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们相信我们语文组下学期各方面的工作会更上一层楼!

第二学期语文教研组工作总结7

  时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,是一个特殊的学期,因为疫情原因,工作时间短,只有两个多月的时间。在这么短的时间内,语文教研组的工作还是在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下线上线下相结合,顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  本学期,我校语文教研组以教研组为中心,参加学校组织的“阅读,促进教师发展”为主题的校本培训学习,收到了良好的实效。

  1.为准备开学,四月初,利用钉钉等网络平台,组织教师开展线上研讨活动,针对线上线下教学问题展开大讨论,定好线上线下教学衔接方案。开展线上读书沙龙、集体备课等活动。

  2.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  3.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  4.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师积极撰写论文,认真研读语文教材、教师用书,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。

  二、积极参加各级教研部门的教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,继续开展互听互评课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发。

  2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查。本学期因疫情在家进行线上教学和批改作业,要求教师讲线上听课记录、线上课堂内容、线上作业批改痕迹,统一打包发给教务处检查,通过督促、检查教师们形成了工作习惯,老师们也总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕我们的校本研训主题开展工作。并老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  五、教研组工作存在的不足

  1.有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

  3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  六、今后努力的方向

  1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

第二学期语文教研组工作总结8

  第二学期初中语文教研组工作总结本学期语文教研组的工作指导思想是:以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进。

  一、常规工作回顾

  我们语文教研组老教师居多,几乎所有老师都肩负教学德育工作,但每一个人在教研组各项活动中自觉履行角色职责,积极配合,团结协作,恪尽职守。

  1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。各备课组做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。

  2、课堂上我们力求做到:

  ①教学目标明确。

  ②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

  ③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

  ④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

  ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;

  ⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  3、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  4、重视教学评价,教研组老师极重视评价学生对知识的吸收、掌握和运用,及时检查教

  学效果,重视教学反馈。评卷后充分利用数据,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时,查漏补缺,进行巩固练习。

  二、推动学科研究工作,提高教师业务素质。

  1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,坚持与时俱进,认真学习新的教育理念指导教学工作。我们注重理论与实践的结合,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。通过自己的教学反思、总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。

  2、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,研究如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。本学期,区学科带头人刘书记与初二两位老师进行了校公开教学的展示,大家一起学习讨论,通过听课评课和教学理论前沿研究的学习,及时了解语文教学的动态和教改趋势,开阔视野拓宽语文课改思路,并在校内建立了语文教师资料库,实现了资源共享。

  3、遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校开展丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。

  一个学年又将结束,回顾过去,展望未来,还有一些不足之处,只能在实际的教学中不断的改进。踏踏实实耕耘奋进,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。

第二学期语文教研组工作总结9

  本学期,语文组的工作,在学校教学工作总的思路的指导下,立足课堂,加强协作,紧紧围绕质量提升,突出高三的复习迎考工作,在学期行将结束的时候,对一个学期以来语文组的工作,作一个必要的回顾和总结。

  教学方面:

  1.围绕教学质量的提升,立足课堂教学的效益,依托集体备课和导学案的落实,加

  强理论学习,加强教学研讨,做好教学五认真,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。

  2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动,承担市区教研室布置的教学研讨

  活动和讲座任务。本学期,我组z老师开设了ZZ市高一年级“同题异构”公开课《品质》,z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座,受到与会教师很好的评价。

  3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动,锻炼自己,提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖;在“校青年教师汇报课”比赛中,我组z老师获得一等奖,z和D老师获得二等奖。。

  4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。F老师在区“中小学教师自制电教教材(专题站)”的评比活动中获得三等奖的好成绩。

  教科研方面:

  1.紧扣“个人课题”,开展对语文课堂教学的研究。

  我组积极组织老师申报市区校三级个人课题,其中Z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”,Z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”,Z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”,Z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”,Z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中,Z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、Z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、Z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和Z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。Z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和Z老师的论文《补“钙”,让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖,Z老师的论文《从课本剧出发,提高学习文言文兴趣》获得二等奖,Z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。

  2.探索课堂教学有效性的专题研究。

  我组根据语文教学的特点和问题,结合我校的实际情况,在教务处的统筹下,进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究,在高一开设了一节阅读课,并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。

  3.积极撰写论文、案例,参加各级各类评比活动。

  在各级各类教学论文、案例评比中,我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中,我组Z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖;Z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖;Z老师的论文《文言文与写作教学》、Z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、Z老师的论文《将作文批改的权力下放》、Z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和Z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。

  学生培养方面:

  1.认真办好《XX人报》,使其成为学生发表文学作品的园地,展示学生风采的舞台。一段时间以来,不仅激发了学生的创作兴趣,而且在校内外造成了良好的反响。

  2.与江宁广播电台协作,开辟了XX高中“文学天地”栏目,主要是展示学生的原创诗歌作品,触发学生的诗情,扩大学校的影响,让XX学子的声音传播得更远。

  3.开展了诗歌创作大赛,并出版了学生原创诗集《花开的声音》。

  4.配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛,提升了学生的语文素质。

  5.参加了江宁区“感受精神丰碑,做有道德的人”读书征文活动。XX同学获得一等奖,XX同学获得二等奖,XX等6位同学获得三等奖。

  6.高二XX同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。

  青蓝工程方面:

  “青蓝工程”是学校的重点工作,我组遵照学校的统一安排,X老师与X老师、X老师与X老师、X老师和王清老师结成的师徒对子,认真切实地开展了有效的工作。

第二学期语文教研组工作总结10

  本学期语文教研组在学校教科室、教务处的指导下,有序、有效地开展教研组活动,完成期初制订的工作计划,现将工作总结如下:

  一、积极组织教师参加校本培训活动,提高教学教研水平。

  根据教科室的统一安排,本学期全组教师都参加了校本培训活动。主要的内容有:组内公开课、试课、专题讲座。开课教师都能认真解读文本,精心设计教学环节,课堂上注重对学生的引导,问题设计环环相扣并有层次性。课后我们能及时安排交流、反馈。每次都有主评、记录。郑兴利、林丽丽、孙启会等老师的课受到好评。汤志凡、余秋莲老师的新授课别出心裁。缪招娣老师做专题讲座。每位老师都能积极参加听课、评课。此外我们还分备课组组织了集体备课活动,针对疑难课、专题复习课等不同的课型。由主备教师主讲,其他老师参与研讨。研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法,进一步提高了课堂效率。另外我们还参与了学校组织的专题培训。每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结,对典型的问题进行分析,并就下阶段的教学进行反思及改进。

  二、以语文教学教研活动的开展为载体,促进教师的专业成长。

  本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动,如xxxx年初中语文学业考试复习会议,县xxxx年初中语文学业考试复习会议,县xxxx年初中语文骨干教师提高班活动。县九年级质量分析会议等。会后我们都能及时探讨、交流,针对不同的课型,及时反馈,不断促进教师的成长。

  三、参加各类教学评比,成绩显著。

  本学期我组郑兴利老师、缪招弟老师、孙启会老师参加县初中语文教师素养比赛荣获二等奖,童小燕老师的论文《立足校内,内外结合--教师专业化发展有效途径的探索》荣获县三等奖。

  四、及时开好学生座谈会,了解学情和学生的需求。

  本学期进行两次学生座谈,主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。另外要求学生对本班语文教学提出建议和意见。大部分学生都能畅所欲言,我们能及时针对学生提出的建议以及学生中存在的问题进行思考并予以解决。满足了学生的要求,提高学生的学习兴趣。

  五、进行教学常规检查,进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量。

  总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;语文老师每篇课文按课时备课,能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。作业批改及时、认真。而且还有教学反思。

  在工作中,我们也难免会有疏忽,有些工作还不能很好地做到位,只希望在以后的工作中做得更好,更出色。

第二学期语文教研组工作总结11

  一、更新观念,严格要求,明确目标

  (一)、我组按照学校领导的讲话精神和指导意见,继续明确了“加强落实,全面提升语文教学水平”的原则,强调教学观念的更新对提高教学效果的必要性,确定了“狠抓全面保平均分第一、瞄准重点争高分(包括作文满分),保住全市第一并有所突破”的新任务。

  (二)、我组教师继续反思课堂教学,不断调整课堂教学策略,科学管理课堂。坚持勤跟勤抓勤辅导,领悟课程改革精神,把握学生心理、情感特征;各备课组认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合,在课堂教学活动中更加重视了学生积极性的调动,努力实践语文课程新理念,使课堂教学效率不断提高。

  (三)、高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据,以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法,较好地完成了各项任务;高三备课组,注意搜集新资料,研究考试说明,寻找对策,狠抓晨读,普通班高考成绩每班平均都在102·5分以上,实验班平均110以上。

  二、落实常规,细化任务,扎实工作

  (一)、备课组工作认真。语文教研组任课教师28人,实施备课组长签批教案制度。各备课组教案签批比较及时,备课认真,内容详尽,能够整合新信息、新资料,注意教学环节、知识储备及教法的综合考虑,做到了节节有教案,杜绝了无教案上课现象的发生。见学校检查。

  (二)、作业批改质量提高。继续坚持了“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。高一、二备课组作业批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基础上,增加了批阅小作文的任务;高三备课组仔细抽查批阅了月考和训练作文。

  (三)、教学进度得到统一。各备课组做到了教学进度、单元测验,命题阅卷、课外活动四个统一,改善了以前个别人单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验,命题认真、阅卷讲评及时,巩固了单元知识,对语文学习能力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一,命题、阅卷质量明显提高。

  (四)、考勤工作得到加强。备课组内活动实行本人签到制,杜绝了代签现象的发生。

  (五)、互相探讨情况好转。根据高三听课检查及月考总结发言和平常观察,听课活动都能准时参加,做好听课记录,写出听课感受,相互学习,互相探讨,达到了交流探讨的目的。

  (六)、集体备课得到加强。继续坚持了“分人说课、集体评议、个人修改、注重反思”的备课制度,提供了课堂教学中的闪光点,暴露了可能出现的和失误,减轻了备课负担,提高了备课效率。

  三、积极学习,认真参与,总结经验

  (一)、积极制作并利用多媒体课件上课。各备课组,尤其是高三级备课组有效利用学校配发的笔记本和多媒体设备,积极学习,上课每人超过10节次,激发了学习兴趣,提高了课堂教学效率。

  (二)、自觉参与教科研实践并撰写教学论文。初步统计,截至本学期末,我组教师安正峰(一篇)、张桂琴(二篇)、张世明(二篇)、史存贝(四篇)等老师在省级以上报刊公开发表教学论文九篇,未担任班主任的教师完成了教学总结,担任班主任的教师完成了班主任工作总结。

  20xx年7月1日

第二学期语文教研组工作总结12

  转眼间,一学期又将过去了。本学期,我们中段语文教研组在在学校的统一领导下,继续在“多形式同课异构”校本研训的引领下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、理论学习,充实自己

  作为一名小学教师,我们都深深知道学习的重要性。只有不断地学习理论知识,我们才能在这个三尺讲台上站稳脚跟。为此,开学初,我们从网上摘录了新的《语文课程标准》,组织全组老师认真研读,从中再次了解中年级段的教学目标和要求,并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。同时,根据学校教导处的要求,由教研组长推荐好书,进行学习和交流。本学期,我组学习的书籍是《给教师的一百条建议》、《小学语文教师》和《优秀教师的修炼之道》。老师们都利用业余时间认真阅读了这三本书,并撰写了自己的读书体会,在组内交流。

  二、校本研训,丰厚自己

  “多形式同课异构”活动仍是我校校本研训的一项重要工作。我们中段语文教研组在此大课题的引领下,围绕着自己组的子课题《小学中段语文同课异构教学目标合理制定的实践与研究》,积极开展同课异构校本研训活动。本学期开学初,我们就商量决定了同课异构的内容是四上的《生命生命》一课,由执教四年级的朱老师和戴老师进行同课异构。两位执教的老师对于文本和本班学生都做了认真的解读,确定了教学目标,设计出了适合自己班级学生的教学流程,课堂效果较好。其他老师也是认真参与听课、评课活动,使整个活动非常的有效。同时,戴春聿老师分别在学校的“名师课堂展示”和平湖市的“16课时培训”活动上执教了《生命生命》一课,得到好评。

  三、常规检查,落实到位

  一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在期初、期中、期末三次常规检查中,我们做到认真细致,发现问题及时整改。通过检查,看到了老师们的辛苦和认真。正是由于他们的辛勤付出,才有我们当小的优异成绩。

  四、阅读和习作,提升语文素养

  语文学习是为其他学科学习打基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的过程。因此,我们中段语文教研组非常重视学生的阅读和写作能力的培养。积极开展“好书推荐”活动、“经典诵读”活动、“亲子阅读”活动。在阅读中,学生们的阅读能力得到提升,并从中体验到了阅读的快乐。同时,为了提升学生的写作能力,培养写作兴趣,又开展了“我和春天有个约会”现场习作赛,在学生们的精心撰写下,出炉了很多优秀的文章。

  一学期来,我们组的每一位成员都努力着、付出着、也收获着,更反思着。相信,只要我们一如既往、踏实勤奋的做好每一项工作,那么我们的教研组一定会越来越出彩的。

第二学期语文教研组工作总结13

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本子和教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到马虹娟老师的市级课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是网络教研培训。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。其中,刘秀华老师、马虹娟等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。由于我校语文教师来自于四面八方,教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四,二帮一),组织听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师樊华进步是最大的。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  五、 教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

  3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

  六、 下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、 尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

第二学期语文教研组工作总结14

  第二学期语文教研组工作总结本学期由于疫情,每个语文老师都在面临着全新的挑战。在本学期我们语文教研组工作中,我们继续以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,力争使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到学期初有计划,活动有记录,期末有总结。我们坚持“以人为本”,促进学生全面发展,努力实现教学高质量、课堂高效率。

  一、强化学习,转变观念

  本学期,语文组继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,大家的教学理念有了很大的转变,深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛,它对我们提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  二、积极探索,研究科学合理的教学模式

  1、抓好校级语文教学研究课。

  本学期每位语文老师都上了自己的教研课,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,并运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体试课,集中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  2、加强集体备课力度。

  本学期,我们在学校以往备课模式的基础下,我们对备课制度进行了改革:倡导分年级备课,力求备精品课,要求必须进行集体备课;倡导利用网络资源寻,找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出要有明确的教学目标和学情分析;要列出必要教学程序,以学生活动为主;要认真写好教学小记和反思。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各备课组积累了一些比较完整的教学资料,老师们自己拟定,多方搜集,不但本年级使用,还整理成册,传给下一年级使用,做到资源共享。

  三、它山之石,可以攻玉

  通过线上听课学习,教师们的眼界开阔了,思维活跃了,大家了解更多名师们的教学风格,接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为。

  四、笔耕不辍,加快专业成长

  我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高,不断的给自己加压,以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高,笔耕不辍,教研风气浓厚。本学期,我校多位语文教师撰写论文。这些成绩的取得,推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明,教研的进步,带动的是教学的飞跃。

  老师们,时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。我深信,只要我们不懈地努力,我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天!

  在肯定成绩的同时,我们还发现了存在的不足,在以后我们会在以下方面努力,使我校的语文工作锦上添花:

  1、继续深入、扎实开展教科研工作。

  我们力争活动少而精,确定主题,讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”,行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书,读好书;每个教师自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

  2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着年级的升高,教材难度的增加,我们将继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率,全面提高学生的语文素养,更好地服务于我们的学生。

  3、防止后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补课工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

  4、继续推进试课活动,争取让每个老师都成为试课的一把好手。

第二学期语文教研组工作总结15

  一、指导思想

  语文教研组是一个工作扎实、团结协作、积极上进的团队,在教导处的直接领导下,我们一直走在课堂教学改革的路上。本学期语文教研组以新课改理念为指引,以“深化课堂教学改革,全面提高教学质量”为中心,以“聚焦语文核心素养,构建生本高效课堂”为目标,有计划地开展了一系列教学及教研活动,内容丰富,氛围愉悦,效果显著,教师成长迅速。

  二、主要工作情况

  (一)团结协作、相互尊重、不断切磋。

  全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体教师互相帮带,相处融洽。关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得四个班组齐头并进、整体水平不断提高。

  1.开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。

  本学期备课组成员能积极参加备课组的集体备课活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,详细的设计出每节课的教案框架,做到提前备课,课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外,还结合八年级教学的实际情况,组织全组教师认真学习、研讨学生现状,使自己的教学有的放矢。

  2.有效的落实了周清工作。

  在一周的教学过程中,我们基本上做到步调一致,不但每日做好堂清日清,还设计出不同的形式进行周清,比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。

  3.积极参加语文教研组各项教研活动。

  4.本学期还推出十多堂优质公开课。年轻老师们精心备课,积极主动地和老教师们探讨,展示出了年轻老师们的风采。

  (二)紧张有序、步调一致。

  我组大部分成员都是班主任,他们身兼两职,非常辛苦。有一位是刚毕业的大学生,一边要上好课,一边要参加各种就业考试,很不容易。虽然工作繁杂,但都没有因此影响集体备课、阅卷、集体分析等工作。从备课,写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与,无一空白。

  (三)合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。

  不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组已达成共识。在合作问题上,我们形成体制:课堂教学资料共享。大考复习主题制。大考复习以知识块状进行,每一块状为一主题,而每一主题也定好时、人、量。半学期下来,教研组成员均感到:“合作,使我如此快乐。”合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。而事实上,本组成员均为积极进取之人,激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的?”这是我找的有关资料,你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们组也经常听得到。因为经常交流,所以我们能够取长补短,相互学习,提高教学水平。只要哪个老师有了新招,同备课组成员都会争做实验,回过头来,再来交流心得。

  三、不足之处

  1.教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。

  2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。

  3.对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作,我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们还会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献

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