高中作文教学中学生创造性思维培论文

2020-09-12 高中作文

  培养学生的创造性思维能力,不仅可以激发学生的思考,并在写作中分析解决写作困难的问题,还可以丰富学生的知识结构,让学生的思维能力不受限制,加深对语文知识的理解能力,并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维,并提出有效的建议和对策。

  一、通过范文仿写培养学生的创造性思维

  众所周知,青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此,高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板,引导学生进行范文的仿写,并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》,这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时,学生通过感受作者所想表达的思想,然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话:“我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书,写写字的人的最惠节季,但对于江南的冬景,总觉得是可以抵得过北方夏夜的'一种特殊情调,”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景:“我生长在河北的一个小乡村,尤其是家乡的杨树,虽然是我们家乡极为普通的一种树,然而对它的印象深刻;长大以后,更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然,这种仿照优秀例文的写作训练方法,不仅让学生的思维活跃了起来,还能增强学生写作的想象力和创造力。

  二、通过写作训练培养学生的创造行思维

  在高中写作教学过程中,注重培养学生的创造性思维能力,可以让学生在写作中激发灵感,从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力,教师可以通过以下几种方法进行训练:

  1.寄物抒情法俗话说:“写作源于生活,高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感,描绘世界的美好。因此,语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境,选择一些相应的素材,让学生根据自己的真实情感进行写作。

  2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的语言表达能力,语文教师可以利用课前或者课下的时间,或者利用多媒体技术,给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动,例如演说、辩论这些实践活动,可以逐渐提高学生的思辨能力。

  3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式,丰富的联想可以使作文变得生动精彩,也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力,高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如:高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》,让学生根据课文内容进行联想,学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。

  三、通过实践培养学生的创造性思维

  写作创作的灵感大部分来源于生活实践,来源于社会。因此,高中语文教师必须重视实践教学的方法,认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维,为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时,教师可以组织学生进行课外活动,真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式,可以有效培养学生的创造性思维能力。

  总而言之,高中语文作为高中最基础的学科,提高学生的写作创造性思维非常重要。因此,高中语文教师要通过合理的教学模式,提高学生的创新能力,利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力,最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。

  参考文献:

  [1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),2018(03):79.

  [2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),2014(09):62.

【高中作文教学中学生创造性思维培论文】相关文章:

中学生作文教学指导论文09-20

高中议论文作文11-23

高中学生的作文评语11-22

中学生议论文作文评语02-09

高中议论文作文范文12-16

理想作文高中议论文12-14

无我作文高中议论文11-25

高中优秀议论文作文11-23

高中学生励志名言01-23

高中学生军训心得11-19

一场官司高中优秀作文 断弦高中生优秀作文